摘 要：近年來(lái)我國(guó)的圖書市場(chǎng)迅速發(fā)展，圖書的商品屬性逐漸凸顯，圖書封面是呈現(xiàn)圖書內(nèi)容，引發(fā)人們購(gòu)買欲的核心。筆者以蒙文少兒圖書為例，經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)其在主要封面元素運(yùn)用上存在色彩冷暖搭配不當(dāng)、蒙古族文化元素表達(dá)不完整、封面人物形象死板等問(wèn)題，由此展開研究與討論，并給出合理建議。

關(guān)鍵詞：蒙文少兒圖書；封面元素；視覺(jué)語(yǔ)言

中圖分類號(hào)：G232 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）05-0027-02

基金項(xiàng)目：本論文為2018年度內(nèi)蒙古大學(xué)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：201810126004

少兒圖書是知識(shí)的承載體，是除校園教育之外重要的知識(shí)傳播途徑。圖書封面高度概括圖書內(nèi)容，是吸引讀者視線的決定要素。一個(gè)成功的圖書封面由色彩、人物形象等主要封面元素構(gòu)成。本文對(duì)蒙文少兒圖書封面元素運(yùn)用情況進(jìn)行深入分析，發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題并提出合理建議，以期提升蒙文少兒圖書封面質(zhì)量，促使人們關(guān)注和重視少數(shù)民族語(yǔ)言類少兒圖書。

一、蒙文少兒圖書封面元素情況分析

蒙文圖書是以少數(shù)民族語(yǔ)言為主體的圖書類型。隨著我國(guó)圖書市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大，蒙文少兒圖書的數(shù)量逐年遞增，種類也朝著多元化的方向發(fā)展。《內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)蒙文報(bào)》數(shù)據(jù)顯示，在過(guò)去4年中，蒙文圖書的銷量實(shí)現(xiàn)了5～6倍的增長(zhǎng)，市場(chǎng)一片欣欣向榮。

市場(chǎng)走勢(shì)向好為少兒圖書的研究提供了現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)。筆者收集了市面上常見的679種蒙文少兒圖書，對(duì)蒙文少兒圖書的主要封面元素展開了全方位的調(diào)查與研究。以下是筆者對(duì)收集到的各方面信息進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析之后得出的結(jié)論。[1]

（一）封面顏色冷色系偏多

色彩學(xué)中將紅、橙、黃等顏色劃分為暖色系，藍(lán)、綠、紫等顏色劃分為冷色系，黑、白、灰劃分為中間色系。

經(jīng)過(guò)筆者數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后得出，冷色系顏色在蒙文少兒封面色彩元素中占比較多，占總體的46.19%，共出現(xiàn)443次，其次是暖色系，占比38.48%，共出現(xiàn)369次，中間色占比最少，占15.33%，共出現(xiàn)147次。

蒙文少兒圖書在封面顏色的選擇上使用冷色系較多，暖色系相對(duì)使用較少，中間色墊底。這樣的趨勢(shì)顯然不符合一般的少兒圖書選擇封面色彩的定律。因?yàn)閮和瘜?duì)色彩的喜愛程度依次為紅、黃、橙、綠、藍(lán)、白、黑、紫，從這個(gè)排序看，兒童更喜歡明亮歡快的暖色系色彩。在色彩學(xué)中，這些明亮的色彩都具有較長(zhǎng)的波長(zhǎng)，飽和度很高，容易引人注目，給人以輕松愉快的心理享受。

（二）圖書封面人物以非蒙古族形象居多

封面人物主體形象是一個(gè)圖書封面的中心所在，對(duì)讀者有很強(qiáng)的吸引力和引導(dǎo)性。在蒙文少兒圖書中，封面人物形象主要?jiǎng)澐譃槭欠駷槊晒抛逍蜗蟆?/p>

根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在679本圖書中，封面人物是非蒙古族形象的書籍一共有457本，占到了總書籍的67.30%，封面人物是蒙古族形象的書籍一共222本，占到了總書籍的32.7%，總的來(lái)講，封面上非蒙古族形象的書籍占比較高，相對(duì)較多。[2]這一結(jié)果單看有點(diǎn)出乎意料，但考慮到各家蒙文出版社同時(shí)也引進(jìn)編譯出版了其他民族的優(yōu)秀作品，引進(jìn)版本的書籍占38.44%，這些圖書封面必然要呼應(yīng)其內(nèi)容，加上有的圖書封面并無(wú)人物形象，出現(xiàn)非蒙古族形象的書籍占比較高這個(gè)結(jié)果是合理的。

而在與蒙古族相關(guān)題材的書籍中，站在少數(shù)民族角度，蒙古族少兒群體對(duì)蒙古族形象認(rèn)同度更高，蒙古族形象更深入人心，更易被人接受。圖書封面有蒙古族形象更容易吸引孩子們的注意力。

（三）圖書封面大多含有蒙古族元素

蒙文少兒圖書的封面的核心元素除了色彩、人物形象等元素外，封面是否含有蒙古民族元素也是影響較大的一環(huán)。

在此次蒙文少兒圖書封面元素統(tǒng)計(jì)中，含有蒙古族元素的書籍共441本，占比64.95%，封面無(wú)蒙古族元素的共238本，占比35.05%。這與區(qū)域性有關(guān)，也符合蒙文少兒圖書的發(fā)展趨勢(shì)，即通過(guò)蒙古族元素加深少兒對(duì)內(nèi)容的理解，通過(guò)少數(shù)民族元素吸引少兒注意。

蒙文少兒圖書封面常用的蒙古族元素主要有以下內(nèi)容，括號(hào)中為各個(gè)蒙古族元素具體出現(xiàn)的頻數(shù)：蒙古族花紋（351）、蒙古族服飾（214）、蒙古族“五畜”（152）、草原（64）、蒙古包（29）、弓箭（11）、勒勒車（7）、哈達(dá)（3）、敖包（2）、馬頭琴（2）、寺廟（2）、彎刀（1）、沙漠（1）、摔跤（1）、套馬桿（1）。

以上列舉的蒙古族元素實(shí)質(zhì)上是蒙古族文化的濃縮。文化包括符號(hào)、價(jià)值觀、社會(huì)規(guī)范和物質(zhì)文化這4個(gè)基本構(gòu)成要素。蒙古族花紋、蒙古族“五畜”、草原、沙漠屬于符號(hào)要素，寺廟、敖包、哈達(dá)對(duì)應(yīng)的是社會(huì)規(guī)范要素，摔跤、馬頭琴、套馬桿、弓箭、蒙古族服飾、彎刀、蒙古包、勒勒車屬于物質(zhì)文化要素，價(jià)值觀要素這方面則沒(méi)有對(duì)應(yīng)的蒙古族元素。

二、蒙文少兒圖書封面元素運(yùn)用現(xiàn)況

（一）視覺(jué)語(yǔ)言方面

視覺(jué)語(yǔ)言是運(yùn)用各類元素進(jìn)行排列組合，通過(guò)色彩、元素等展現(xiàn)不同的視覺(jué)效果。蒙文少兒圖書封面視覺(jué)語(yǔ)言是根據(jù)受眾群體的喜好以及圖書內(nèi)容而展開的視覺(jué)設(shè)計(jì)。

1.色彩冷暖搭配不當(dāng)。色彩運(yùn)用是當(dāng)前蒙文少兒圖書封面設(shè)計(jì)語(yǔ)言中比較薄弱的一塊。少兒圖書封面的設(shè)計(jì)要求色彩冷暖搭配適當(dāng)，沖擊性強(qiáng)，運(yùn)用色彩表現(xiàn)畫面的生動(dòng)性。[3]從色彩心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，暖色給人感覺(jué)柔和、柔軟，冷色給人堅(jiān)實(shí)、強(qiáng)硬的感覺(jué)。因此，在少兒圖書封面設(shè)計(jì)中應(yīng)多運(yùn)用暖色系色彩，冷色系進(jìn)行輔助搭配，再使用中間色為過(guò)渡色。而蒙文少兒圖書封面對(duì)整體色彩色調(diào)的冷暖、明度和純度變化把握方面有所欠缺，在整體封面色調(diào)統(tǒng)一的情況下冷暖補(bǔ)色和對(duì)比色的運(yùn)用不成熟。成功的蒙文少兒圖書在封面色彩的運(yùn)用上應(yīng)多尋求民族特色，嘗試較為復(fù)古的傳統(tǒng)色彩。通過(guò)運(yùn)用冷暖色系彩色大色塊的方式，使畫面表現(xiàn)得更加和諧、統(tǒng)一。

2.封面蒙古族元素中缺乏價(jià)值觀要素和新鮮元素。對(duì)于蒙文圖書封面元素的構(gòu)成來(lái)說(shuō)，蒙古族元素必不可少。然而，目前蒙文少兒圖書在封面中只是一味地堆砌蒙古族元素，缺乏對(duì)蒙古族文化的整體性思考，導(dǎo)致封面含有的蒙古族元素中缺乏能夠反映文化的價(jià)值觀要素，不能完整而準(zhǔn)確地代表蒙古族文化，長(zhǎng)此以往會(huì)影響少兒群體對(duì)蒙古族文化整體上的理解。

此外，圖書封面組成元素同質(zhì)性強(qiáng)也是蒙文少兒圖書面臨的一個(gè)問(wèn)題。只使用蒙古族元素會(huì)顯得過(guò)于單調(diào)，不利于延展少兒的思維能力，在巧妙地利用蒙古族元素的基礎(chǔ)上可以增加一些新鮮元素。

（二）人物形象死板老套且千篇一律

根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，自2014年起蒙文少兒圖書出版數(shù)量逐年遞增，原創(chuàng)數(shù)量增加，但并沒(méi)有因此帶來(lái)多元化的圖書類型。圖書封面人物形象創(chuàng)新性持續(xù)缺乏。

封面人物形象整體呈現(xiàn)老套且千篇一律，畫工粗糙，不精致生動(dòng)，缺乏觀賞性。沒(méi)有從根本上突出人物形象的差異化，創(chuàng)意理念表達(dá)不足。同類圖書主題的人物形象本質(zhì)相同，且呈現(xiàn)方式雷同，表現(xiàn)手法老套，缺乏自主創(chuàng)新性以及獨(dú)特的審美價(jià)值。

三、蒙文少兒圖書封面的建議

（一）視覺(jué)語(yǔ)言方面

1.選擇有感染力，排列組合趣味新穎。少兒圖書封面設(shè)計(jì)語(yǔ)言不僅可以增強(qiáng)視覺(jué)效果，更重要的是通過(guò)設(shè)計(jì)培養(yǎng)少兒對(duì)美的欣賞以及創(chuàng)造能力。通過(guò)少兒圖書的封面引發(fā)這個(gè)群體對(duì)美的全方位思考。封面元素組合排列要嘗試多樣性，設(shè)計(jì)上要豐富視覺(jué)趣味性，由此引發(fā)少兒的閱讀興趣。少兒圖書類型較廣泛，可利用的設(shè)計(jì)內(nèi)容較多，不論如何設(shè)計(jì)與表達(dá)內(nèi)容，都需要畫面鮮明與有趣味，創(chuàng)新元素組合方式，展現(xiàn)新穎的視覺(jué)效果，迎合少兒發(fā)散思維及無(wú)限可能的天性。

2.豐富封面元素，在對(duì)比中協(xié)調(diào)統(tǒng)一。少兒對(duì)色彩的敏感度較低，還處在認(rèn)知階段，所以多色彩、高亮度的視覺(jué)沖擊力更強(qiáng)，更能吸引少兒的注意力。豐富圖書封面的元素是為尋求與少兒意識(shí)的共鳴，通過(guò)不同的視覺(jué)元素和他們展開有效的對(duì)話，即當(dāng)少兒看到熟悉元素后產(chǎn)生興趣及好奇心，從而形成購(gòu)買。[4]這就要求圖書封面設(shè)計(jì)元素具有多樣性，從設(shè)計(jì)角度看，如果元素多，如何做到和諧很重要，主次關(guān)系、色彩關(guān)聯(lián)、陰暗搭配等都需要重點(diǎn)思考。

（二）傳播效果方面

結(jié)合兒童的理解能力，突出主題觀點(diǎn)。少兒圖書面向的群體特殊，年齡普遍偏小，對(duì)文字和圖畫的理解能力有限，在圖書封面設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)考慮消費(fèi)語(yǔ)言，站在兒童的角度思考圖書封面主題的確立以及文案分布。運(yùn)用少兒語(yǔ)言和喜好進(jìn)行排版設(shè)計(jì)，才能吸引他們的注意力。

四、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)研究可以看出，蒙文少兒圖書獨(dú)具的少數(shù)民族特色在過(guò)去幾年得到了迅速發(fā)展，在這個(gè)過(guò)程中圖書數(shù)量增加，但圖書封面設(shè)計(jì)質(zhì)量仍然有提升空間，設(shè)計(jì)語(yǔ)言的表達(dá)欠缺系統(tǒng)規(guī)劃，傳播效果方面欠佳。所以，筆者提出應(yīng)該站在消費(fèi)群體的角度，根據(jù)少兒的特點(diǎn)提出增加封面元素、增強(qiáng)視覺(jué)效果、注重設(shè)計(jì)排列等措施。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 周幸子.少兒圖書設(shè)計(jì)中的形象思維探析[J].藝術(shù)教育，2016（2）：239.

作者簡(jiǎn)介：其樂(lè)木格（1996—），女，內(nèi)蒙古興安盟人，內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)生，研究方向：編輯出版。