梁煌君

摘? 要：中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，深刻總結(jié)新中國成立以來思想政治教育的發(fā)展歷程對推動中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和培育社會主義接班人具有長遠(yuǎn)而深刻的意義。新中國成立以來，我國思想政治教育經(jīng)歷了建設(shè)時(shí)期、曲折發(fā)展時(shí)期、改革發(fā)展時(shí)期和繁榮鼎盛時(shí)期，體現(xiàn)了連續(xù)性與曲折性的統(tǒng)一、理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一與歷史性與現(xiàn)實(shí)性的統(tǒng)一的發(fā)展特點(diǎn)。為了更好地發(fā)揮思想政治教育的引領(lǐng)作用，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)、堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)與重視思想政治教育學(xué)科的建設(shè)，不斷地為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)提供強(qiáng)大精神動力和智力支持。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;發(fā)展概況;特點(diǎn);啟示

新中國成立以來，在中國共產(chǎn)黨的有力領(lǐng)導(dǎo)和中國人民的不懈努力下，中國經(jīng)歷了從“站起來”到“富起來”，再到“強(qiáng)起來”的偉大進(jìn)程。七十余年間，中國經(jīng)濟(jì)、文化、社會等領(lǐng)域發(fā)展迅速，國際影響力不斷增強(qiáng)。思想政治教育作為我黨最重要的教育方式，無論是在理論經(jīng)驗(yàn)，還是在具體實(shí)踐上，都取得了令人可喜的成績。習(xí)近平在十九大報(bào)告中明確指出，“中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代”[1]。站在新時(shí)代的歷史起點(diǎn)上，有必要對新中國成立以來我國思想政治教育的發(fā)展概況、特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧和總結(jié)，吸取思想政治教育在發(fā)展過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，準(zhǔn)確把握新時(shí)代對思想政治教育提出的新要求，推動思想政治教育更科學(xué)、更全面地發(fā)展，更好地服務(wù)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

一、新中國成立以來思想政治教育的發(fā)展概況

思想政治教育作為中國共產(chǎn)黨治國理政的重要理念和教育方式，以觀念上層建筑的形式影響著人們的思想，進(jìn)而推動社會全面發(fā)展的教育過程。梳理思想政治教育的發(fā)展進(jìn)程，必須從歷史的角度加以考察，探尋每一階段思想政治教育的發(fā)展情況。以此為依據(jù)，可以將思想政治教育的發(fā)展過程分為以下四個(gè)時(shí)期：

（一）思想政治教育建設(shè)時(shí)期（1949年-1956年）

一方面，新中國的成立為我國思想政治教育的快速發(fā)展提供了重大機(jī)遇。1951年，第一次全國宣傳工作會議提出，“用馬列主義的思想原則在全國范圍內(nèi)和全體規(guī)模上教育人民，是我們黨的一項(xiàng)最基本的政治任務(wù)，要求在黨員、黨外積極分子中間和在社會上進(jìn)行馬列主義基本理論的直傳;加強(qiáng)黨對人民的思想領(lǐng)導(dǎo)，正確開展思想斗爭”[2]。另一方面，由于新中國剛成立，面對著很多舊思想的沖擊，要想進(jìn)一步鞏固新政權(quán)就必須盡快發(fā)揮思想政治教育的教育引導(dǎo)作用，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信念。例如，面對建國初期一度出現(xiàn)的貪污、浪費(fèi)、官僚主義等現(xiàn)象，黨中央堅(jiān)決出臺一系列“三反運(yùn)動”和“五反運(yùn)動”的政策?！斑@場三反五反運(yùn)動的勝利發(fā)動了群眾的力量，鼓舞人心，振奮民意，打退了不法資本家的進(jìn)攻，起了清除舊社會污毒和移風(fēng)易俗的作用”[3]。在文化領(lǐng)域，毛主席提倡對當(dāng)時(shí)的熱門電影《武訓(xùn)傳》進(jìn)行討論，在文化界進(jìn)行整風(fēng)運(yùn)動，要求文化界必須堅(jiān)持正確的方向。在這一階段，黨中央秉承建黨時(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，高度重視思想政治教育工作，為社會主義的早期建設(shè)掃清了諸多障礙。

（二）思想政治教育曲折發(fā)展時(shí)期（1957年-1977年）

1956年，社會主義制度在我國確立，新中國的建設(shè)正如火如荼進(jìn)行，特別是黨的八大制定的一系列有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的政策方針為當(dāng)時(shí)我國思想政治教育提供了政策指引。劉少奇指出：“黨的建設(shè)的基本任務(wù)就是提高全黨的馬克思列寧主義水平，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的原則，把馬克思列寧主義的普遍真理同中國革命的具體實(shí)踐密切結(jié)合?！盵4]這為思想政治教育提供了正確的方法論指導(dǎo)。然而，當(dāng)時(shí)國內(nèi)外復(fù)雜形勢的影響與黨內(nèi)嚴(yán)重的“左傾”錯誤給這一時(shí)期黨的思想政治教育帶來了一定程度的損失。這一時(shí)期，我國思想政治教育雖曲折發(fā)展，但從未中斷，“涌現(xiàn)出像‘鐵人’王進(jìn)喜、雷鋒、王杰、歐陽海、焦裕祿、錢學(xué)森等眾多的先進(jìn)模范和榜樣人物，弘揚(yáng)了自力更生、艱苦奮斗的精神，誕生了‘雷鋒’精神、‘兩彈一星’精神等重要精神財(cái)富，為思想政治教育提供了寶貴的思想資源”[5]，為這一時(shí)期的思想政治教育做出了努力。

（三）思想政治教育改革發(fā)展時(shí)期（1978年-2012年）

1977年，鄧小平在給黨中央的信上提到，“我們必須要用準(zhǔn)確并且完整的毛澤東思想來指導(dǎo)我們?nèi)h和全國人民”[6]，為我們正確認(rèn)識毛澤東思想提供了契機(jī)。之后，在鄧小平的大力支持下，《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》一文在全國范圍內(nèi)展開了一場關(guān)于國家前途命運(yùn)的大討論。“隨著十一屆三中全會的召開，會議高度評價(jià)了關(guān)于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，認(rèn)為這對于促進(jìn)全黨同志和全國人民解放思想，端正思想路線，具有深遠(yuǎn)的歷史意義”[7]。把全黨和全國的思想都統(tǒng)一起來，從我國的實(shí)際情況出發(fā)，確定了要實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的道路、方針和措施。鄧小平一度認(rèn)為，“十年來我們的最大失誤是在教育方面，對青年的政治思想教育抓得不夠”[8]。為此，江澤民認(rèn)為，“新形勢新任務(wù)以及思想政治工作的現(xiàn)實(shí)狀況，要求我們必須大力加強(qiáng)和改進(jìn)黨的思想政治工作。加強(qiáng)和改進(jìn)黨的思想政治工作，必須全面貫徹落實(shí)‘三個(gè)代表’的要求，這是黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民建設(shè)有中國特色社會主義的長期戰(zhàn)略方針”[9]。這充分體現(xiàn)了黨中央已經(jīng)意識到思想政治教育對發(fā)展我國社會主義建設(shè)事業(yè)的重要性。此后，胡錦濤強(qiáng)調(diào)，“進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，既要認(rèn)真堅(jiān)持我們黨在長期實(shí)踐中積累起來的寶貴經(jīng)驗(yàn)和被實(shí)踐證明是正確的行之有效的重要原則，又要解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求，不斷在觀念、內(nèi)容、方法和體制機(jī)制等方面改進(jìn)創(chuàng)新，不斷總結(jié)和創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)”[10]，認(rèn)為思想政治教育要進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能在新時(shí)期取得更好的教育成效。

與此同時(shí)，黨和國家開始重視思想政治教育的學(xué)科發(fā)展。1984年，我國開始開設(shè)思想政治教育專業(yè)，加強(qiáng)學(xué)科研究有利于更加有效地進(jìn)行思想政治教育。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國思想政治教育學(xué)科的發(fā)展取得了突破性成果，“2004年，黨中央實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程;2005年，國務(wù)院學(xué)位辦設(shè)立‘馬克思主義理論’一級學(xué)科;2008年，中央提出全國高校都要獨(dú)立設(shè)置由直屬校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下的思想政治理論課教學(xué)科研二級管理機(jī)構(gòu)，隨后，各地高校先后成立了馬克思主義學(xué)院”[11]。通過這些政策，思想政治教育在改革中取得了輝煌成果。

（四）思想政治教育繁榮鼎盛時(shí)期（2013年-至今）

2012年，黨的十八大成功召開，黨中央對思想政治教育的重視達(dá)到了前所未有的高度。從“八項(xiàng)規(guī)定”到“不忘初心，牢記使命”主題教育活動，其目的都是要加強(qiáng)黨的思想政治教育，從嚴(yán)治黨，在思想上保持高度統(tǒng)一。另一方面，黨中央大力支持思想政治教育學(xué)科建設(shè)，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題”[12]。思想政治教育的發(fā)展關(guān)系著黨和國家發(fā)展的未來，是宣傳我黨教育方針和政策的重要手段。在新時(shí)代的大背景下，思想政治教育的發(fā)展充滿著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，與社會的發(fā)展緊密聯(lián)系。面對瞬息萬變的國內(nèi)外形勢，思想政治教育要在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上緊跟時(shí)代步伐，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢發(fā)揮更大作用。

二、新中國成立以來思想政治教育發(fā)展的特點(diǎn)

（一）連續(xù)性與曲折性的統(tǒng)一

新中國成立以來，面對當(dāng)時(shí)復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境，黨中央清醒地意識到思想統(tǒng)一的重要性以及思想政治教育的緊迫性。以毛澤東為核心的黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)人在延安時(shí)期通過整風(fēng)運(yùn)動，整頓黨內(nèi)思想，形成統(tǒng)一認(rèn)識。以鄧小平為核心的黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)人延續(xù)了我黨優(yōu)良傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)解放思想，實(shí)事求是，以思想解放為引領(lǐng)，推動我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。以江澤民為核心的黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體對黨建和黨內(nèi)思想政治教育高度重視，多次在重要講話中強(qiáng)調(diào)要把握新形勢下思想政治教育建設(shè)。以胡錦濤為核心的黨的第四代領(lǐng)導(dǎo)集體曾對思想政治教育學(xué)科發(fā)展作出重要批示，強(qiáng)調(diào)要集中精力發(fā)展高校思想政治教育，加強(qiáng)對青少年的思想政治教育。當(dāng)前，我國思想政治教育迎來快速發(fā)展時(shí)期，習(xí)近平在總結(jié)之前思想政治教育的成功經(jīng)驗(yàn)后，開始全方位重視思想政治教育建設(shè)，以嚴(yán)抓黨內(nèi)思想政治教育為起點(diǎn)，開展相關(guān)主題教育活動。數(shù)十年的發(fā)展使得我國思想政治教育呈現(xiàn)出連續(xù)性特征，但“左傾錯誤”的影響使得我國思想政治教育在一段時(shí)期內(nèi)發(fā)展較為艱難，其內(nèi)容和形式在一定程度上偏離正確軌道。令人慶幸的是，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，思想政治教育的發(fā)展很快又回到正軌。由此可以看出，我國思想政治教育發(fā)展是連續(xù)性與曲折性的統(tǒng)一。

（二）理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一

習(xí)近平曾指出：“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”[13]。思想政治教育不僅強(qiáng)調(diào)理論知識，更注重研究如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合，是理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一?；仡櫸尹h發(fā)展歷程，很多重大歷史事件的轉(zhuǎn)折都是以思想上的轉(zhuǎn)折為先導(dǎo)?！笆粚萌腥珪彩菑乃枷肼肪€的轉(zhuǎn)折開始的。這就是拋棄‘兩個(gè)凡是’，重新確立了實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際的思想路線”[14]。經(jīng)過一系列的討論形成統(tǒng)一思想后，改革開放等偉大決策才得以沖破一切舊思想藩籬，進(jìn)而推動我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。由此可見，我國思想政治教育發(fā)展是理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一。

（三）歷史性與現(xiàn)實(shí)性的統(tǒng)一

從思想政治教育發(fā)展的水平來說，中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭后期已經(jīng)形成了比較成熟的思想政治教育體系。之后，在原有體系的基礎(chǔ)上，我黨進(jìn)一步根據(jù)現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要將其拓展并完善。在梳理我國思想政治教育發(fā)展的過程中，只有把歷史事件放到具體的歷史背景中加以考量，才能真正理解其背后意義。因此，思想政治教育在發(fā)展過程中一直是歷史與現(xiàn)實(shí)的相互作用，兩者相輔相成，從而使得思想政治教育的發(fā)展之路更加清晰，前途更加光明。由此，在研究思想政治教育時(shí)應(yīng)避免忽視歷史而陷入歷史虛無主義泥潭。

三、新中國成立以來思想政治教育發(fā)展的啟示

（一）堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)

正確的理論是實(shí)踐成功的前提條件，思想政治教育的發(fā)展能夠取得成功也歸功于正確的理論指導(dǎo)。中國共產(chǎn)黨自成立以來就很重視理論的發(fā)展，始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)。馬克思主義在與中國國情相結(jié)合后，先后形成了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，這些重要理論在我國革命和社會主義建設(shè)方面起到了舉足輕重的作用。歷史和現(xiàn)實(shí)都已證明：中國的發(fā)展離不開馬克思主義，脫離馬克思主義的指導(dǎo)是會出大問題的。中國特色社會主義已經(jīng)進(jìn)入了新時(shí)代，思想政治教育依然要以馬克思主義為指導(dǎo)，結(jié)合我國實(shí)際，不斷創(chuàng)新和發(fā)展馬克思主義和思想政治教育;同時(shí)，要進(jìn)一步認(rèn)識到思想政治教育是馬克思主義的重要組成部分，只有堅(jiān)持了馬克思主義的指導(dǎo)地位，才能使思想政治教育的育人功能得以凸顯和發(fā)揮，為黨和國家的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（二）堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

習(xí)近平在十九大報(bào)告中指出，“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”[15]，思想政治教育的發(fā)展，也始終不能脫離中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。思想政治教育的目的是向人民群眾宣傳和講解黨和國家的方針政策，幫助人民群眾深入理解并堅(jiān)定支持政策的執(zhí)行。因此，思想政治教育的發(fā)展要堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須要自覺維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，要充分發(fā)揮思想政治教育的價(jià)值引領(lǐng)功能，使人們?nèi)罕娫谒枷肷?、政治上、行動上自覺與同黨中央保持高度一致，在實(shí)踐的道路上堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，真正履行好其歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（三）重視思想政治教育學(xué)科的建設(shè)

1984年，黨中央正式建立思想政治教育學(xué)科，此后思想政治教育理論研究變得更加系統(tǒng)化和科學(xué)化。當(dāng)時(shí)我國各方面發(fā)展迅速，思想政治教育理論發(fā)展相對滯后。面對市場經(jīng)濟(jì)帶來的思想沖擊，思想政治教育處于落后的狀態(tài)，無法為社會群眾提供有價(jià)值的思想指引。這一問題引起了黨中央的高度重視，此后，黨中央密切關(guān)注思想政治教育的發(fā)展，尤其是胡錦濤總書記在任時(shí)，多次強(qiáng)調(diào)高青年學(xué)生和國家發(fā)展離不開高校思想政治教育。因此，思想政治教育學(xué)科在高校普遍建立并且取得了相對較好的教育成果。從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度去看，思想政治教育學(xué)科的發(fā)展是有利于整個(gè)思想政治教育的發(fā)展，十九大后，習(xí)近平總書記將思想政治學(xué)科教育的發(fā)展上升到國家的高度，要求自上而下地推動思想政治學(xué)科的發(fā)展，從而使得思想政治教育的發(fā)展上升到新的階段。面對著新時(shí)代這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)機(jī)，思想政治教育學(xué)科必須要勇于改革和創(chuàng)新其內(nèi)容和形式，從而取得更好的發(fā)展效果，最終實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。

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責(zé)任編輯? 晨曦