張涵 李曉紅

摘要：親子教育是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以幼兒與家長(zhǎng)的互動(dòng)為核心內(nèi)容，以建立和諧的親子關(guān)系和愛(ài)護(hù)幼兒身心健康，開(kāi)發(fā)潛能，培養(yǎng)個(gè)性，使新生人口的整體素質(zhì)得到不斷提高為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育。它強(qiáng)調(diào)父母、孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)雙方的互動(dòng)，這不但能促進(jìn)幼兒從小形成健康的人格，也能促使父母自身的素質(zhì)不斷提高和完善。

關(guān)鍵詞：引領(lǐng)家長(zhǎng);幼兒;親子教育

中圖分類號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2020）-33-248

當(dāng)前，親子教育的重要性正逐漸被人們所認(rèn)可，但還有些家長(zhǎng)并不了解幼兒園為什么要開(kāi)展親子教育，每次搞活動(dòng)參與度不是很高，而有的家長(zhǎng)即使參與了也不知道自己該做些什么，在活動(dòng)中該扮演什么樣的角色？

一、開(kāi)展親子的意義

幼兒園里的親子教育實(shí)際上是一種由老師、家長(zhǎng)和孩子三者互動(dòng)參與的新型教育模式。

（一）幫助家長(zhǎng)樹(shù)立主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)合作。在幼兒教育中，教師與家長(zhǎng)都是兒童教育的主體，共同的目標(biāo)是促進(jìn)兒童的發(fā)展，相互間是合作伙伴的關(guān)系?？涩F(xiàn)在有很多家長(zhǎng)因平時(shí)工作太忙，沒(méi)有多少時(shí)間去照顧孩子，認(rèn)為孩子放在幼兒園讓老師教育就可以了，對(duì)孩子在幼兒園的方方面面都很少過(guò)問(wèn)。開(kāi)展親子活動(dòng)可以讓忙碌的家長(zhǎng)建立主人翁意識(shí)與教師共同相當(dāng)教育孩子的責(zé)任。

（二）讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，他們了解幼兒園的教育理念。親子活動(dòng)可以幫助家長(zhǎng)了解孩子的情況，觀摩幼兒在活動(dòng)中教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，可以縮短教師與家長(zhǎng)的距離，同時(shí)經(jīng)過(guò)觀摩教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)可以反思自己的家庭教育內(nèi)容和方法，使其在活動(dòng)中獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，逐步了解培養(yǎng)，教育孩子的重要性，從而最終實(shí)現(xiàn)孩子的健康和諧發(fā)展。

（三）促進(jìn)親子關(guān)系的健康發(fā)展，家庭中的親子關(guān)系將對(duì)孩子終身發(fā)展產(chǎn)生重大影響。親子關(guān)系直接影響孩子的心理發(fā)展。但由于現(xiàn)代社會(huì)中家長(zhǎng)的壓力較大，被自身的一些問(wèn)題所纏繞，導(dǎo)致親子關(guān)系比較緊張。我班的劉星星家長(zhǎng)因婚姻危機(jī)，脾氣很暴躁，每次來(lái)園接孩子都是急急忙忙，孩子經(jīng)常跟老師提到爸爸好兇，有時(shí)候還會(huì)打他，在那種氛圍下，孩子的發(fā)展肯定會(huì)受到一定影響的;還有些家庭，幾個(gè)大人圍著一個(gè)小孩，對(duì)孩子過(guò)分的溺愛(ài)，這種親子關(guān)系也是不正常的。由此可見(jiàn)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，健康的親子關(guān)系是多么的重要，開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng)不僅有益于親子之間的情感交流，促使親子關(guān)系健康發(fā)展，同時(shí)對(duì)幼兒本身的發(fā)展也具有重要的促進(jìn)和影響作用。

二、開(kāi)展入園親子體驗(yàn)

（一）迎接入園新寶寶，為了讓寶寶熟悉新環(huán)境，消除孩子剛?cè)雸@時(shí)的恐懼、陌生感，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，開(kāi)展了預(yù)入園親子活動(dòng)。在親子活動(dòng)中，老師們讓寶寶和家長(zhǎng)通過(guò)看和玩直接體驗(yàn)幼兒園的生活，讓寶寶喜歡上幼兒園，激發(fā)寶寶入園的興趣，初步體驗(yàn)幼兒園生活?；顒?dòng)中家長(zhǎng)帶著自己的寶寶圍成圈子，老師坐在中間拿著球和寶寶們傳球，在傳球過(guò)程中教會(huì)寶寶們會(huì)用禮貌語(yǔ)言：“請(qǐng)接球！”“謝謝！”“不用謝！”。同時(shí)，在愉快的傳球中學(xué)會(huì)自我介紹，活動(dòng)中還穿插各類親子游戲，學(xué)會(huì)一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作，寶寶們還在家長(zhǎng)的陪同下跟老師一起做律動(dòng)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束，家長(zhǎng)們都紛紛感謝幼兒園給他們創(chuàng)造這樣一個(gè)和孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且和孩子們一起玩得很高興。

（二）開(kāi)展各種形式的親子活動(dòng)，我們園里結(jié)合季節(jié)和節(jié)日開(kāi)展一些親子活動(dòng)項(xiàng)目，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起參加，讓家長(zhǎng)成為自己孩子的活動(dòng)伙伴。三八節(jié)，我們邀請(qǐng)媽媽和孩子相互合作，利用生活中的廢舊物品共同制作一些小手工，在制作過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的指導(dǎo)幫助將有助于在孩子心目中樹(shù)立起良好形象。親子制作不僅可以讓孩子有成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)制作活動(dòng)的興趣，同時(shí)家長(zhǎng)也能對(duì)孩子各方面的發(fā)展有更深入的了解。六一兒童節(jié)，我們舉辦了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)要求家長(zhǎng)和孩子通過(guò)共同努力來(lái)完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)之間的親子之情。在春秋兩季我們組織了親子春秋游，春天讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到大自然中觀察梨花，秋天家長(zhǎng)和孩子一起采摘酥梨，一起分享食物，體味豐收的快樂(lè)。

三、親子活動(dòng)中家長(zhǎng)充當(dāng)?shù)慕巧?/p>

在親子活動(dòng)中家長(zhǎng)要放下架子參加的時(shí)候就要積極的參與，該放開(kāi)孩子，讓孩子自己動(dòng)手的時(shí)候就要袖手旁觀，具體說(shuō)來(lái)，在親子活動(dòng)中家長(zhǎng)可以扮演以下這些角色。

（一）支持者，首先家長(zhǎng)要提供精神支持，對(duì)孩子幼兒園親子活動(dòng)給予關(guān)心，并給孩子信息。其次是盡量擠出時(shí)間去參加親子活動(dòng)，不然孩子看到其他小朋友的家長(zhǎng)在身邊而自己的家長(zhǎng)卻不在場(chǎng)會(huì)傷心的。

（二）參與者，家長(zhǎng)用自己的參與熱情感染孩子，使孩子能夠積極大方的參與活動(dòng)。如：小班活動(dòng)《快樂(lè)的飛》我召開(kāi)了家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹《快樂(lè)的飛》的設(shè)計(jì)思路，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起搜集有什么會(huì)飛的資料，幫助教師設(shè)計(jì)孩子有關(guān)“飛翔”的動(dòng)作和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有的家長(zhǎng)從網(wǎng)上下載了蝴蝶的圖片，有的家長(zhǎng)帶來(lái)了飛機(jī)模型，還有的家長(zhǎng)帶來(lái)了小鳥(niǎo)標(biāo)本、……為孩子進(jìn)一步觀察、感受提供環(huán)境和支持。這次活動(dòng)，家長(zhǎng)不僅有利于幫助幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度，更有助于他們發(fā)揮想象，獲得新經(jīng)驗(yàn)。

（三）合作者，家長(zhǎng)充當(dāng)孩子的伙伴，親子活動(dòng)中家長(zhǎng)同樣需跟孩子平等相處，不能以長(zhǎng)者自居，要與孩子相互配合，相互商量，共同合作，以伙伴的角色跟孩子一起完成親子活動(dòng)。例如，你可以跟寶寶玩躲貓貓、網(wǎng)小魚(yú)、青蛙找媽媽等游戲。

（四）觀察者，在親子活動(dòng)中家長(zhǎng)觀察，了解孩子在集體活動(dòng)的問(wèn)題所在，從而采取有效的教育措施。如：有的幼兒交往能力比較弱，當(dāng)家長(zhǎng)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，家長(zhǎng)就可以有意識(shí)的去引導(dǎo)孩子與同伴交往。

在進(jìn)行親子活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)還要重視創(chuàng)設(shè)輕松、溫馨、快樂(lè)的氛圍，滿足幼兒和家長(zhǎng)一起活動(dòng)的原望，讓幼兒在家長(zhǎng)感受到一起活動(dòng)的快樂(lè)，并在快樂(lè)的氛圍中激發(fā)出積極愉悅的情緒情感，從而增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的感情。

總之，在幼兒教育越來(lái)越受重視的今天，家園之間的合作已經(jīng)成為它發(fā)展的必然趨勢(shì)。最后，真誠(chéng)提醒幼兒家長(zhǎng)們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)的漫長(zhǎng)過(guò)程中，要多多觀察、理解、尊重孩子，不斷的提高自身的修養(yǎng)，增加自信，做一名有童心的家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)跟孩子一起唱歌、跳舞、講講故事，利用親子教育和孩子一起成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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