蔣正偉

門球是球類運動的一種，主要是用木槌擊打球穿過鐵門的一種運動項目，由于該運動項目具有規(guī)則簡單、輕松有趣等優(yōu)點，因此近年來受到了小學生的熱烈追捧。將門球引入小學體育教學中，不僅有助于激發(fā)學生的學習興趣，而且還能促進學生合作能力和應變能力的顯著提升，這對實現(xiàn)學生身心健康的全面發(fā)展是極為有利的。為此，本文闡述了小學生打門球的具體教法，希望能夠為廣大教師提供一些參考依據(jù)。

近年來，門球作為一種新興的運動項目受到了小學生的熱烈追捧，該項目不僅豐富了體育活動的內(nèi)容，而且還為小學體育教學增添了不少趣味色彩，極大地提高了學生自主參與體育教學的積極性。但是，由于門球這種運動項目在我國剛剛興起，且具有較強的競技性，如果沒有有效的教法是難以發(fā)揮其真正價值的。這就要求廣大教師必須要結(jié)合學生的實際情況制定針對性的教學策略，幫助學生掌握正確的游戲技巧，從而更好地滿足學生全面發(fā)展的實際需要。

1 打門球的第一步——瞄準

瞄準是打門球的第一步，同時也是最為關(guān)鍵的一步，只有在動作開始前瞄準鐵門，才能為后續(xù)動作的進行奠定良好的基礎(chǔ)，從而獲得勝利。由于門球是用木槌擊打球體的一種形式，因此瞄準方法與普通的瞄準方法略有不同。在實際教學的過程中，教師需要根據(jù)學生的實際身高為其提供合適的木槌，通常木槌的長度在90cm以內(nèi)，為了便于學生使用，教師可以結(jié)合學生的實際情況為其提供多樣性的木槌，以便更好地滿足學生的學習的實際需要。接著，教師要引導學生站在準確的位置，確保學生身體與球體在一條直線上，這樣既能夠節(jié)省瞄準時間，而且還能提高瞄準率。最后，學生需要蹲下進行進一步瞄準，利用雙手握住木槌的頭部和尾部，將其擺成一條線，確保球體在這條直線上，從而完成準備工作。比如，在對年齡較小的小學生進行教學時，教師可以幫助他們完成上述動作，先為學生提供大約40—60cm的木槌，然后通過“示范+引導”教學模式幫助學生找到瞄準的感覺，讓學生對下蹲瞄準工作進行反復練習，從而掌握其動作要領(lǐng)，進一步提高準備工作的整體質(zhì)量和效率。

2 打門球的第二步——貼腳

在完成第一步瞄準后，教師需要指導學生進行打門球的第二步——貼腳，在進行貼腳講解之前，教師需要引導學生做好上半身動作。首先，學生要將木槌對準球心放下來，槌頭與球體的距離不能超過5cm，這樣是為了能夠更好地擊打。與此同時，槌頭也不能距離球體太近，太近不容易控制力度。為了讓學生能夠更好地控制槌頭與球體的距離，教師可以在前期對其進行一對一的調(diào)整，待學生掌握基本要領(lǐng)后方可停止。一旦槌頭確定位置后，槌尾要保持不動，這樣才能確保準備工作的有效性。當上半身動作準備就緒時，教師需要指導學生貼上雙腳，腳的前半部分要緊緊貼住，后半部分略微分開，在貼腳的過程中，木槌不能有任何移動，同時也不能觸碰到身體的任何部位。為了讓學生更好地了解“貼”和“分”的真實含義，教師可以利用示范法進行引導。比如，教師可以利用雙手夾住學生的背部，讓學生直觀地感受到動作力度，以便規(guī)范自己的動作。此外，教師還可以利用繪畫的方法為學生展示開合的角度，以此作為規(guī)范學生動作的有效手段，從而為提高教學質(zhì)量和效率創(chuàng)造良好的條件。

3 打門球的第三步——擊打

在教小學生打門球的過程中，最重要的一步就是第三步——擊打。為了讓學生更好地掌握力度，教師需要在教學之前引導學生進行揮棒練習，找到合適的力度和位置，以便為提高擊中率創(chuàng)造有利的條件。在擊打的過程中，教師要告知學生保持身體不動，尤其是兩腳不能移動，這樣才能確保木槌和球體能夠在同一直線上。對于小學生來說，他們的控制能力和協(xié)調(diào)能力均有待加強，因此很容易在擊打的過程中產(chǎn)生各種各樣的問題，比如力度過大或過小。這就要求廣大教師要為學生提供充足的訓練機會，讓學生在反復的練習中找到擊打的感覺，以便根據(jù)實際距離控制擊打力度，從而促進擊中率的顯著提升。在實際教學中，教師可以將引導法和示范法引入其中，讓學生通過觀看逐漸掌握運動技巧，這樣不僅能夠增強教學效果，而且還能強化師生間的有效互動，從而為營造良好的教學氛圍提供可靠的保障。

4 結(jié)語

綜上所述，門球作為一種新興的體育運動，對于強化學生的體育素養(yǎng)具有重要的影響和意義。為了更好地發(fā)揮其優(yōu)勢，廣大教師必須要充分發(fā)揮自身的引導作用，積極探索行之有效的教學策略，促使學生能夠掌握正確的運動技巧和訓練方法，從而獲得理想的教學效果。此外，教師還應該注重對學生體育興趣的培養(yǎng)，引導學生將門球這一體育項目引入課余生活中，爭取在豐富學生課余生活的同時，也能幫助學生養(yǎng)成良好的運動習慣，從而為實現(xiàn)學生身心健康的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省常州市武進區(qū)城東小學）