呂明陽

隨著新課標的改革，學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。小學體育教育作為素質教育的重要組成部分，不斷地改革創(chuàng)新，不斷地融入快樂的元素，在學習的過程中激發(fā)學生興趣，使快樂教學的先進教學理念在小學體育教學中廣泛應用。

快樂體育這一教學理念是指，在小學體育教學中，對學生進行情感的培養(yǎng)，增加師生之間的互動，融入快樂的元素，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的愛好，讓學生在學習體育知識的同時享受體育帶來的樂趣。在快樂體育理念的教學課程中，除基礎體育教育外，還要增加師生之間的互動頻率，養(yǎng)成良好的體育習慣，增加學生的體育意識，全面提高學生的綜合素質，使學生能夠全面健康發(fā)展。

1 快樂體育教學理念闡述

隨著社會經濟水平不斷提高，城市交通越來越方便快捷，很多家長在培養(yǎng)孩子的過程中過分的關心學習成績，缺乏對孩子體育鍛煉的意識，嚴重的影響小學生身體健康。有許多小學生不經常進行體育運動，跳跳繩不足100個就會氣喘吁吁，身體素質非常不好。針對這一現狀，學校推出快樂體育這一教學理念，完成體育教學任務，培養(yǎng)學生興趣，讓學生在輕松快樂的氛圍下，健康的成長。

所謂的快樂體育教學理念，從表意上理解，就是將快樂融入到體育教學中來，增加體育教學的趣味性，讓孩子在體育運動的同時能有一個快樂的好心情。傳統的體育教學理念，比較單一，教師只參與學生的考核，關注學生體育成績，而忽略了體育運動的過程，教學效果不明顯。而快樂體育的教學理念，則是以快樂為出發(fā)點，培養(yǎng)學生的興趣愛好，讓學生樂意參與到體育運動中來。小學體育教師結合孩子們的學習興趣，采取集體游戲，小組比賽等體育形式，培養(yǎng)學生的體育觀念，增強學生團結合作意識，全面提高學生的體育素質。

2 快樂體育在小學體育教學中的體現

2.1 應用在課外體育鍛煉

快樂體育理念下的小學體育教學，為了增強學生的體育鍛煉，提高學生的素質，課外的體育鍛煉是不可缺少的一部分。在如今的體育教學中，體育理論知識的教學所占的比例較大，開展戶外體育教學活動的比例較小。各班體育老師為增加學生的體育運動量，調整體育結構，合理的運用課外時間，增加戶外體育活動的比例，達到體育鍛煉的目的。例如小學體育老師利用早操或課間操的時間，根據不同班級學生們的興趣愛好設立相應的主題，讓學生積極的參與體育運動中來，增加課外體育活動的豐富性和多樣性，從而完成體育教學目標。課外體育鍛煉不僅會增加學生的運動量，還會增加學生對體育活動的興趣，讓學生在玩中學習，在快樂中成長。

2.2 快樂課堂氛圍

快樂體育不僅體校在小學生課外體育鍛煉中，更融入到小學體育課堂中。小學體育課程與小學其他文化課程有很大的不同。小學文化類的課程，要求小學生認真學習，仔細聽課，學習態(tài)度要嚴謹。而小學體育課程則是給小學生更多自由的發(fā)展空間，讓孩子們在學習的過程中，盡情的玩耍，放松心情。在快樂體育理念的體育教學課堂中，秉承著學生“學”與“玩”并重，體育教師結合學生們的特點，適當的調節(jié)課堂氛圍，在體育課堂中融入快樂的元素，讓學生積極的參與體育活動中來，激發(fā)學生的體育興趣。學生在學習體育的過程中，在面對長跑，單杠，雙杠等一些劇烈的體育運動，難免會有一些恐懼的心理，這就要求體育老師根據學生的自身特點，合理的調整體育教學形式，優(yōu)化體育教學內容，讓學生通過游戲互動克服恐懼的心理，在輕松快樂中完成體育學習內容，促進學生素質教育的提升?？鞓返恼n堂氛圍，可以激發(fā)學生學習體育的興趣，養(yǎng)成良好的體育習慣，放松學生的身心，是學生的身心健康，得到全面的發(fā)展。

3 快樂體育理念的應用效果

快樂體育的教學理念改變了傳統的體育教學思維方式，打破了傳統教學模式。傳統的教學模式只關注學生的文化學習程度，沒有重視體育教育，忽略了學生平時運動。在新形勢，新理念下，快樂體育理念在小學體育的應用實踐中，教師改變了傳統的教學模式，及時更新教學理念，是學生能夠在輕松快樂中學習成長，全面提高學生的素質教育。為保證快樂體育教學理念能夠有效地實施，學校必須重視體育老師專業(yè)化培訓，學習先進的教育教學理念。許多體育老師由于沒有接受先進的教育理念，導致教育手段單一化，不能達到快樂體育教學目的，嚴重的影響了快樂體育理念實施工作。同時還要求體育老師不斷提升自己的綜合素質，提高自己的專業(yè)水平。在實施快樂體育理念教學中，要善于觀察孩子，尊重學生之間個體的差異。從實際的角度出發(fā)，結合學生自身特點，制定有針對性的教學計劃，適時開展興趣教學模式，培養(yǎng)學生的興趣愛好，提高快樂體育理念在體育教學中的應用效果，提升體育教學質量。

總結：綜上所述，快樂體育理念是新時代的產物，讓體育教育不再注重結果，而注重學習的過程，開發(fā)學習過程的趣味性。快樂體育教學理念的實施，讓學生充分的發(fā)揮自己的主觀能動性，提高學習興趣，讓學生在學習的過程中，能夠在輕松快樂中體會到體育的樂趣，在快樂中學習，在快樂中成長，在快樂中不斷地提高自己。

（作者單位：四川南充市蓬安縣龍蠶鎮(zhèn)中心小學）