孫濤?汪華?廖寶魁?楊遠(yuǎn)恒

摘要：教育培訓(xùn)工作為氣象事業(yè)人才隊伍建設(shè)的重要支撐，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效的培訓(xùn)課程體系刻不容緩?？茖W(xué)設(shè)計氣象培訓(xùn)體系的構(gòu)建方法， 并構(gòu)建布局合理、分工明確、優(yōu)勢互補、特色鮮明的氣象培訓(xùn)體系，對于增強培訓(xùn)的規(guī)范性、科學(xué)性，提高培訓(xùn)的實效性和針對性有很強的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：氣象培訓(xùn);課程;體系

引言

干部教育培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，按照終身教育理念，建立完善干部教育培訓(xùn)課程開發(fā)和更新機制，構(gòu)建富有時代特征和實踐特色、務(wù)實管用的干部教育培訓(xùn)課程體系已是當(dāng)務(wù)之急。在培訓(xùn)課程體系建設(shè)方面至今仍浮于表面，只以課程名稱為依據(jù)對相關(guān)知識進(jìn)行了簡單的拼合，但開展起來沒有層次性，更沒有遞進(jìn)性，不具備內(nèi)部關(guān)聯(lián)性，無法體現(xiàn)出氣象培訓(xùn)課程的特點，不能科學(xué)處理培訓(xùn)開發(fā)與員工未來規(guī)劃之間的關(guān)系。這導(dǎo)致的最直接結(jié)果就是學(xué)習(xí)針對性差，且在這種狀態(tài)下建立起來的培訓(xùn)課程體系也不具有穩(wěn)定性。

一、構(gòu)建課程體系的意義

2011至2020年內(nèi)，知識比21世紀(jì)初增長3—4倍;21世紀(jì)的前30年內(nèi)，世界的科技發(fā)明將超過2000年的總和。1950年以前，知識的半衰期為50年;21世紀(jì)，知識的半衰期平均為3.2年;IT業(yè)高級工程師1.8年。當(dāng)下，大數(shù)據(jù)、人工智能、知識產(chǎn)生和迭代的速度越來越快，知識創(chuàng)造價值和財富的效應(yīng)日益明顯，所以這是學(xué)習(xí)革命的時代，也是終身學(xué)習(xí)的時代。

二、培訓(xùn)課程體系的層次

培訓(xùn)按照性質(zhì)劃分為崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、專題培訓(xùn)這樣 3 種培訓(xùn)類型，所包含的課程層次也有不同，氣象培訓(xùn)課程的層次有知識層面、技能層面和素質(zhì)層面 3 種。當(dāng)有新技術(shù)、新設(shè)備或者新方法被引入時，進(jìn)行的應(yīng)該是知識層面的培訓(xùn)，知識培訓(xùn)對于員工了解新概念、開拓新思路有重要作用;當(dāng)員工轉(zhuǎn)崗，或者崗位提升時，進(jìn)行的應(yīng)該是技能層面的 培訓(xùn)，技能培訓(xùn)對員工迅速掌握本職崗位工作要求，迅速為單位創(chuàng)造效益的作用非常重要。當(dāng)員工具有一定的工作經(jīng)驗，或晉升至一定的職位時，要進(jìn)一步提升個人能力，進(jìn)行的應(yīng)該是素質(zhì)層面的培訓(xùn)。高素質(zhì)的員工，其價值觀、生活與工作態(tài)度以及思維習(xí)慣都是有進(jìn)步的潛力的，進(jìn)一步提升員工素質(zhì)，能夠提升價值創(chuàng)造的效率。對于一個單位來說，可以依據(jù)這幾個層面來確定培訓(xùn)對象，并制定培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)課程更有針對性，且能發(fā)揮較好的實效性。

三、優(yōu)化分類分級培訓(xùn)體系

（一）黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員

圍繞培養(yǎng)造就信念過硬、政治過硬、責(zé)任過硬、能力過硬、作風(fēng)過硬的執(zhí)政骨干隊伍，以提高政治素質(zhì)、增強黨性修養(yǎng)為根本，以提升專業(yè)能力為重點，突出黨的群眾路線教育，加強處級、科級領(lǐng)導(dǎo)班子成員的培訓(xùn)。

主要措施：按照干部管理權(quán)限，統(tǒng)籌制定年度培訓(xùn)計劃，按照職責(zé)分工，對本系統(tǒng)的處級、科級領(lǐng)導(dǎo)班子成員開展培訓(xùn)，每兩年輪訓(xùn)一次，一次不少于一周的學(xué)習(xí)時間。

（二）公務(wù)員

圍繞建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化公務(wù)員隊伍，以加強思想政治建設(shè)、職業(yè)道德建設(shè)和業(yè)務(wù)能力建設(shè)為重點，準(zhǔn)確把握綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類、行政執(zhí)法類等公務(wù)員類別特點和不同需求，加強機關(guān)公務(wù)員培訓(xùn)。

主要措施：抓好本部門本單位科級以下干部的培訓(xùn)，抓好初任培訓(xùn)、任職培訓(xùn)、專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)、在職培訓(xùn)。加強機關(guān)黨支部書記培訓(xùn)。

（三）專業(yè)技術(shù)人員

圍繞建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、具有國際競爭力的專業(yè)技術(shù)人員隊伍，突出政治引領(lǐng)，以提升思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)能力為重點，以新理論、新知識、新技術(shù)、新方法為主要內(nèi) 容，以高精尖缺和骨干專業(yè)技術(shù)人才為主要對象，加強專業(yè)技術(shù)人員 培訓(xùn)。

主要措施：系統(tǒng)內(nèi)開展全員教育培訓(xùn);組織實施專業(yè)技術(shù)人才知識更新培訓(xùn);根據(jù)行業(yè)特點和業(yè)務(wù)需要，分類分層開展專業(yè)技術(shù)人員 培訓(xùn)。

（四）新員工培訓(xùn)

新員工加入后，為了使其迅速融入工作環(huán)境 與氛圍之中，了解自身工作的內(nèi)容，重點應(yīng)安排三門課程。首 先是開展氣象文化課，這門課目的是使員工迅速適應(yīng)公司氛圍，對企業(yè)的大概情況有所了解，對其歷史文化有初步認(rèn)知， 并熟記其規(guī)章制度;其次是崗位職責(zé)課，這門課面向各位新員工所在的崗位，使員工了解崗位職責(zé)和工作要求，了解行業(yè)趨勢，了解和學(xué)習(xí)崗位所需的專業(yè)技能，并正視自己掌握的知識和崗位需求之間的差距，樹立良好的工作價值觀;最 后是愿景課，這門課目的是讓新員工對企業(yè)的未來充滿信心，并對自己的職業(yè)前景有正確的規(guī)劃，讓員工踏踏實實，心 無旁騖地工作。

四、建強培訓(xùn)保障體系

（一）培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)

按照少而精、突出特色 的要求，穩(wěn)妥推進(jìn)部門行業(yè)干部教育培訓(xùn)機構(gòu)優(yōu)化整合。強化干部教育培訓(xùn)高校基地規(guī)范管理。堅持從嚴(yán)從實，加強現(xiàn)場教學(xué)基地建設(shè);完善社會培訓(xùn)機構(gòu)參與干部教育培訓(xùn)機制，開展清單式管理試點。鼓勵干部教育培訓(xùn)機構(gòu)開展交流協(xié)作，

推動優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共享。

（二）師資隊伍建設(shè)

加大名師培養(yǎng)吸收力度，把干部教育培訓(xùn)師資納入各級人才政策支持范疇，努力造就一批馬克思主義理論大家和忠誠于馬克思主義、在學(xué)科領(lǐng)域有影響力的知名專家，定期評聘干部教育名師，給予支持和獎勵。建立健全符合干部教育培訓(xùn)特點的師資準(zhǔn)入和退出機制、師資考核評 價體系、職稱評定和崗位聘任辦法、人才激勵機制。加強和改進(jìn)兼職 教師選聘和管理。出臺領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺實施意見，支持各級領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺，鼓勵退休干部返聘任教。推進(jìn)優(yōu)秀師資共享，建好用好各級師資庫。

（三）課程教材建設(shè)

制定理論教學(xué)和黨性教育大綱。重點開發(fā)體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果、反映各領(lǐng)域理論和實踐創(chuàng)新的精品課程。加強教材建設(shè)，開發(fā)一批適應(yīng)干部履職需要和學(xué)習(xí)特點的培訓(xùn)教材和基礎(chǔ)性知識讀本;開發(fā)各具特色、務(wù)實管用的培訓(xùn)課程和教材。

（四）培訓(xùn)方式方法創(chuàng)新

根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容要求和干部特點，改進(jìn)方式方法，開展研討式、案例式、模擬式、體驗式等方法運用的示范培訓(xùn)。推動國家級和省級干部教育培訓(xùn)機構(gòu)案例庫建設(shè)。探索運用訪談教學(xué)、論壇教學(xué)、行動學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等方法。鼓勵和支持干部運用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、專題講座等形式開展各方面基礎(chǔ)性知識學(xué)習(xí)。

（五）干部教育培訓(xùn)和互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展

統(tǒng)籌整合網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，建設(shè)兼容、開放、共享、規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體系。加強網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，積極探索適應(yīng)信息化發(fā)展趨勢的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有效方式，推行線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)模式。加快干部教育培訓(xùn)機構(gòu)“智慧校園”建設(shè)。 完善干部教育培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)，建立全國統(tǒng)一、分級管理的干部教育培訓(xùn)電子檔案信息系統(tǒng)。

五、 結(jié)語

氣象職工教育培訓(xùn)課程體系，必須在培訓(xùn)的層次、課程內(nèi)容與培訓(xùn)模式方面制定完善的計劃。實施時，將具體任務(wù)進(jìn)行分解，并逐一落實。培訓(xùn)最忌“不計后果”，培訓(xùn)結(jié)束后，

必須重視對參與培訓(xùn)的人員進(jìn)行考核，以檢驗并夯實培訓(xùn)效果?？己斯ぷ饕粩嗔炕⒀a充更新，并最終形成指令性 件，以促進(jìn)培訓(xùn)課程體系的完善。

參考文獻(xiàn)：

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