王忠杰

2020年6月7臼，習(xí)近平總書記致信祝賀哈工大建校100周年，對哈工大百年辦學(xué)給予了高度評價，指出哈工大扎根東北、愛國奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)，打造了一大批國之重器，培養(yǎng)了一大批杰出人才。哈工大師生立志將賀信精神貫穿教書育人、科研攻關(guān)全過程，開創(chuàng)中國特色、世界一流、哈工大規(guī)格的新百年強校之路。與此同期，教育部、工信部聯(lián)合印發(fā)了《特色化示范性軟件學(xué)院建設(shè)指南（試行）》（以下簡稱《指南》）。兩個月來，哈工大結(jié)合賀信精神，圍繞《指南》要求，開展了全面深入的規(guī)劃。哈工大有責(zé)任打造軟件領(lǐng)域的國之重器，培養(yǎng)軟件領(lǐng)域的杰出人才，這是建設(shè)特色化示范性軟件學(xué)院所肩負的重要歷史責(zé)任。

特色化示范性軟件學(xué)院的歷史使命是

“打造軟件領(lǐng)域國之重器”

習(xí)近平總書記指出，關(guān)鍵核心技術(shù)是國之重器，對推動我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展、保障國家安全具有十分重要的意義，必須切實提高我國關(guān)鍵核心技術(shù)創(chuàng)新能力，把科技發(fā)展主動權(quán)牢牢掌握在自己手里，為我國發(fā)展提供有力科技保障。

近年來，我國一些關(guān)鍵基礎(chǔ)軟件領(lǐng)域面臨著“卡脖子”問題。以應(yīng)用非常廣泛的工業(yè)軟件為例，目前我國的工業(yè)軟件市場主要由國外工業(yè)軟件廠商所主導(dǎo)，關(guān)鍵技術(shù)受制于人。類似情況也出現(xiàn)在其他各軟件領(lǐng)域。因此，研發(fā)關(guān)鍵軟件和相關(guān)的技術(shù)標準，迫在眉睫。

“關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來、買不來、討不來的?！薄吨改稀钒l(fā)布恰逢其時，高校要充分發(fā)揮科研優(yōu)勢，開展關(guān)鍵核心軟件技術(shù)攻關(guān)，切實解決“缺芯少魂”和關(guān)鍵領(lǐng)域創(chuàng)新能力不足等問題，推動我國軟件產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)由大到強的歷史跨越。

哈工大作為C9和“國防七子”之一，建設(shè)特色化示范性軟件學(xué)院的使命就是“打造軟件領(lǐng)域的國之重器”。在過去20年里，哈工大軟件學(xué)院以大型工業(yè)管理軟件和行業(yè)服務(wù)應(yīng)用為中心，研發(fā)了企業(yè)資源計劃系統(tǒng)、供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)、云制造服務(wù)平臺、企業(yè)應(yīng)用軟件集成開發(fā)與運行平臺、智能化軟件開發(fā)工具集等系統(tǒng)，支持企業(yè)與商業(yè)系統(tǒng)的快速研發(fā)、實施與應(yīng)用，在航天、航空、造船、汽車、裝備制造、石油、電力、物流等行業(yè)得到了應(yīng)用，取得了顯著的經(jīng)濟和社會效益。另一方面，圍繞著醫(yī)療、養(yǎng)老、教育、物流等領(lǐng)域開展技術(shù)攻關(guān)和學(xué)術(shù)研究，持續(xù)為占GDP超過50%的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)貢獻基礎(chǔ)理論與關(guān)鍵技術(shù)，為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的服務(wù)化轉(zhuǎn)型升級提供技術(shù)支撐，打造國計民生領(lǐng)域的國之重器。

新形勢下，哈工大軟件學(xué)院積極響應(yīng)習(xí)近平總書記關(guān)于推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能同實體經(jīng)濟深度融合，運用大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈、人工智能等前沿技術(shù)推動治理體系和治理能力現(xiàn)代化等科學(xué)論斷，基于現(xiàn)有基礎(chǔ)開展學(xué)科轉(zhuǎn)型規(guī)劃，組建科研團隊，在關(guān)鍵基礎(chǔ)軟件、大型工業(yè)軟件、行業(yè)應(yīng)用軟件、新興平臺軟件、嵌入式軟件等國家戰(zhàn)略需求領(lǐng)域，持續(xù)開展關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)。特色化示范性軟件學(xué)院的根本任務(wù)是

“培養(yǎng)軟件領(lǐng)域杰出人才”

經(jīng)過近20年的建設(shè)，各軟件學(xué)院面向國民經(jīng)濟社會發(fā)展需求與軟件技術(shù)前沿，為我國軟件產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)了大批軟件人才。但是，針對“卡脖子”問題，軟件學(xué)院不僅要培養(yǎng)合格人才，更要培養(yǎng)杰出人才。

軟件領(lǐng)域的杰出人才應(yīng)具備三個特征：一是掌握扎實的計算機、軟件、數(shù)學(xué)、工程等領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，具有持久的發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新精神;二是不以收人為唯一的擇業(yè)標準，而是有強烈的社會責(zé)任感，把投身我國軟件產(chǎn)業(yè)作為個人理想，把推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新作為使命追求，有志于為我國關(guān)鍵基礎(chǔ)軟件領(lǐng)域貢獻力量;三是能夠矢志不渝地面向國家重大需求，持續(xù)推進技術(shù)攻關(guān)，產(chǎn)出卓越的軟件成果。

首先，要把立德樹八成效作為檢驗特色化示范性軟件學(xué)院建設(shè)的根本標準，通過不斷線的思政課程和課程思政，將投身軟件產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)的社會責(zé)任感傳遞到每一位學(xué)生心里，激發(fā)學(xué)生為中國軟件產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展而奮斗。

其次，建設(shè)科研與教學(xué)密切結(jié)合的師資隊伍，傳承“哈工大八百壯士”精神，教師不僅僅只是教學(xué)，而是要親身參與打造軟件領(lǐng)域國之重器。在該過程中所積累的經(jīng)驗和產(chǎn)出的技術(shù)，要快速更新到特色化軟件學(xué)院的課程體系和知識體系中，并在各個培養(yǎng)環(huán)節(jié)中潛移默化地傳遞到學(xué)生身上。

最后，建立適應(yīng)杰出人才培養(yǎng)目標的培養(yǎng)體系。哈工大提出了以“8Ⅱ模型”為核心的“Ⅱ型”新工科方案，通過實踐通專結(jié)合的教育創(chuàng)新模式、跨學(xué)科交叉融合、基于項目學(xué)習(xí)方式的工程實踐、線上線下協(xié)同教學(xué)模式、產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)同育人、多元化師資隊伍建設(shè)、國際化聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)院與書院融合育人等措施，培養(yǎng)有可持續(xù)競爭力的復(fù)合型創(chuàng)新人才。

在過去20年，哈工大軟件學(xué)院堅持立德樹人根本任務(wù)，面向國民經(jīng)濟社會發(fā)展需求與軟件技術(shù)前沿，秉承“規(guī)格嚴格，功夫到家”的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持“國際化、工業(yè)化、高質(zhì)量、高速度”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)了3700余名理論扎實、實踐能力強的高層次軟件工程專業(yè)人才和工程領(lǐng)軍人才。

特色化示范性軟件學(xué)院的核心手段是

“產(chǎn)教融合”

為了打造軟件領(lǐng)域的國之重器、培養(yǎng)軟件領(lǐng)域的杰出人才，特色化示范性軟件學(xué)院要堅持以“產(chǎn)教融合”作為核心手段，與企業(yè)聯(lián)合攻關(guān)核心技術(shù)，聯(lián)臺培養(yǎng)杰出人才。高校長于基礎(chǔ)科學(xué)研究、課程建設(shè)、言傳身教，企業(yè)則長于把握需求、技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品研發(fā)、市場運營。二者取長補短，通過破除高校與產(chǎn)業(yè)之間的壁壘，創(chuàng)新符合軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的校企協(xié)同育人模式，把企業(yè)引入人才培養(yǎng)的全過程。

產(chǎn)教融合的基礎(chǔ)在于師資隊伍的互融互通。高水平企業(yè)專家到高校授課和擔(dān)任指導(dǎo)教師，有助于學(xué)生接觸到來自軟件產(chǎn)品研發(fā)的第一線信息，獲取最新的技術(shù)與知識。教師到企業(yè)做兼職、掛職、參與校企聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)，可階段性地更新自身知識與技術(shù)，回校后更有效地傳道授業(yè)解惑。

產(chǎn)教融合的手段在于學(xué)生培養(yǎng)的互融互通。學(xué)生除了高校內(nèi)的傳統(tǒng)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，還需接受更廣泛的工業(yè)化實戰(zhàn)訓(xùn)練，親身參與企業(yè)實際項目研發(fā)，與一線工程師摸爬滾打、沖鋒陷陣，用所學(xué)知識解決真實的復(fù)雜工程問題，與產(chǎn)業(yè)實際需求相結(jié)合，鍛煉實戰(zhàn)能力，與未來職業(yè)生涯平穩(wěn)對接。企業(yè)需要深度參與高校的教學(xué)體系與課程設(shè)計、教材編制、實訓(xùn)基地與實驗平臺建設(shè)，提供必要資源為學(xué)生成長助力。

產(chǎn)敦融合的核心在于科研與教學(xué)的互融互通。沒有強大的學(xué)科和科研，就沒有優(yōu)秀的人才培養(yǎng)。通過校企聯(lián)合進行軟件技術(shù)攻關(guān)，將研發(fā)成果與課程教學(xué)緊密結(jié)合，進行持續(xù)的知識更新，推動工業(yè)技術(shù)軟件化，建立針對軟件新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)的課程和實踐能力教學(xué)體系，改變教學(xué)與產(chǎn)業(yè)、教育與研究脫節(jié)的弊端。

工業(yè)化是哈工大軟件學(xué)院的鮮明特色，20年來已形成了一套符合國際化人才標準、適應(yīng)國內(nèi)外企業(yè)需求的工業(yè)化軟件人才教育體系。工業(yè)化辦學(xué)特色體現(xiàn)在工業(yè)化辦學(xué)定位、工業(yè)化教育觀、工業(yè)化教學(xué)體系及質(zhì)量標準、工業(yè)化師資隊伍、學(xué)生工業(yè)實踐等方面。學(xué)院與知名IT企業(yè)建立了長期臺作關(guān)系，把校企合作引人軟件產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的全過程，形成特色鮮明的工業(yè)化實踐教育體系，大一年度項目、大二創(chuàng)新項目、大三企業(yè)實訓(xùn)、大四企業(yè)實習(xí)，工業(yè)化貫穿學(xué)生培養(yǎng)全過程。學(xué)院與企業(yè)合作成立了一系列的聯(lián)合實驗室和校外工業(yè)實習(xí)基地，有累計200余家企業(yè)實際接收軟件學(xué)院的學(xué)生實習(xí)。成立了多個工業(yè)化特色鮮明的學(xué)生俱樂部，創(chuàng)建了企業(yè)家論壇系列活動，持續(xù)開展名企微課活動，營造了良好的工業(yè)化辦學(xué)氛圍，培養(yǎng)了大批工程創(chuàng)新能力強的學(xué)生，很多畢業(yè)生在知名企業(yè)任技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)或自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)院已成功主辦了十余屆校企合作高峰會，與企業(yè)共同探索校企合作方式、培養(yǎng)體系和教學(xué)計劃，增強了企業(yè)參與辦學(xué)的意識，校企合作在工業(yè)化軟件人才培養(yǎng)上發(fā)揮了積極的作用。

面對新形勢下的新挑戰(zhàn)，哈工大軟件學(xué)院將按照《指南》精神，迎頭而上，針對傳統(tǒng)軟件工程尚未解決的學(xué)術(shù)問題和新的技術(shù)挑戰(zhàn)，響應(yīng)國家急需的軟件技術(shù)和人才需求，積極打造學(xué)科特色，與工業(yè)界密切合作，產(chǎn)敦深度融合，推動成果轉(zhuǎn)化，形成校企合作軟件人才培養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)。同時，開展學(xué)科交叉融合，謀劃跨界合作，構(gòu)建現(xiàn)代軟件技術(shù)支撐的大平臺，產(chǎn)出有影響力的標志性成果，瞄準世界舞臺中央，為哈工大新百年貢獻力量。