王軍

年輕人入職教師職業(yè)，想要把自己變成資深“白骨精”，需要聰慧的頭腦，蓬勃的精力，踏實肯干的精神，奮勇向前的渴望，更需要單位的悉心指導(dǎo)和自己不斷摸索與碰壁后不忘初心的執(zhí)著。

據(jù)了解，周邊的大部分學(xué)校，對教師的需求迫切，可面對新入門教師卻只是簡單粗暴地將大量繁雜事務(wù)交付處理，缺乏培訓(xùn)與指導(dǎo)。面對這種情況，新教師在疲憊、困惑中，教育夢想之火會有冷卻的危險。還有的學(xué)校以為開幾次培訓(xùn)指導(dǎo)會，找?guī)讉€“老“教師講一講經(jīng)驗就萬事OK了。卻不知，對新教師的入職培輔應(yīng)該是一個全方位的，相對長期的過程，而且，刻不容緩。

1.思想觀念轉(zhuǎn)變的輔導(dǎo)首當(dāng)其沖。

從“學(xué)生”到“教師”身份的變化涉及到新教師思想認(rèn)識、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、人際交往、處理事務(wù)等等方面的意識轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變受教師在深造過程中所經(jīng)歷的人與事影響，與教師獻(xiàn)身教育的初心息息相關(guān)，與用人單位對教師的細(xì)心培育，諄諄教導(dǎo)是分不開的。

用人單位必須加強新教師思想方面的專門指導(dǎo)，用現(xiàn)實事例與思想教育相結(jié)合，增強客觀性、說服力，有指導(dǎo)意義。比如：樹立愛生如子的典型教師傳授自己的理念：愛——是不變的主題與底氣。如何在日常教育教學(xué)活動中做到親近學(xué)生、愛生如子、不吝表揚、語言和氣、公正中有溫情，慈愛中有嚴(yán)厲。學(xué)校教師中不乏勤勤懇懇的教師：勤——是事業(yè)的助推器。于公于私，全力以赴，教育教學(xué)，事業(yè)的成功不在于你有多聰明，而在于你有多勤奮。不待揚鞭自奮蹄，奔出的是自己的旅程。在學(xué)校教師崗位必須要有服務(wù)意識，對人對事要敬——心中常存敬畏之心。敬人敬業(yè)，敬單位敬自己，一言一行，一磚一瓦鋪就腳下康莊大道……

師德教育夯實新教師的教育初心，為將歷的所有風(fēng)雨確定重心，為新時代的教育前景培養(yǎng)信心。

2.理論聯(lián)系實際，業(yè)務(wù)的輔導(dǎo)尤其重要 。

2.1? ?教育教學(xué)是學(xué)校的根本任務(wù)，也是新教師迫切需要提升的。

小張老師說：“在畢業(yè)之前，學(xué)校有專門的入職指導(dǎo)。從儀態(tài)到書寫，從演講到幾分鐘的微課，同學(xué)們在一起比學(xué)。但真正走上工作崗位后才感覺那些太不夠了?！毙±罾蠋熞呀?jīng)有四年的工作經(jīng)歷，但是教育教學(xué)只靠自己琢磨，學(xué)校從來沒有安排過針對他的入職培訓(xùn)，平日的教學(xué)研討等活動也只是列席參與，缺少有針對性的輔導(dǎo)。以致于幾年來，小李老師業(yè)務(wù)水平仍然有限，沒有一項能拿得出手的成績，飽受學(xué)校同事和家長的冷眼，對教育工作已經(jīng)有些心灰意冷。

責(zé)任在教師自己，更在學(xué)校，教師個人的能力及責(zé)任心已經(jīng)影響到了一個個學(xué)生家庭，影響到了學(xué)校的聲譽，更影響到這位教師的自身成長?？膳碌氖?，這種影響還要繼續(xù)下去。

要避免這種損失，學(xué)校就必須采取行之有效的措施。他山之石可以攻玉：副班主任的安排、藍(lán)青工程師徒結(jié)對，教研小組研課、有針對性的集體培訓(xùn)。以一課一事為題，有目的的精確指導(dǎo)，教備課，教設(shè)計，教管理，教反思。以點帶面，舉一反三，連點成線，織線成紗，打造教師精煁的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，塑造的是學(xué)校未來的中堅力量。

2.2? 立足學(xué)校，在社會中成長。

學(xué)校教學(xué)與社會各界的接觸日漸增多，它們相輔相成，極大的改善了教育教學(xué)手段的單一性，局限性，同時也對教師的業(yè)務(wù)能力，素質(zhì)水平都有更高的要求。有責(zé)任心的新教師面對來自學(xué)校、學(xué)生、家長等方方面面的要求與頭緒往往會感到手足無措，身心疲憊。此時，來自學(xué)校及教師們的關(guān)懷與指導(dǎo)尤其重要。老教師的一個“四兩拔千斤”的小妙招或許點開一扇思路之門。比如：用好教育筆記：記錄每日的任務(wù)細(xì)則，分輕重緩急，逐項解決;記事務(wù)規(guī)劃、草圖、反思;記讀書有感、情緒抒發(fā)、種種數(shù)據(jù)等等。隨得隨記，預(yù)防遺忘，還可留存前進(jìn)的“足跡”。田麗霞老師曾經(jīng)說過：“我所做的一切，其實大家也都在做。我的成就只在于，我把它們記錄總結(jié)了下來?！?/p>

悉心的指導(dǎo)使新教師會干，巧干，夯實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，有利于使新教師跳出作業(yè)及雜務(wù)的包圍，成為有思想，善思考，勇探索，能創(chuàng)新的校園新型教師。

3.自省自強，學(xué)人，看事，不斷前進(jìn)。

隨著教育理念與形式的不斷創(chuàng)新，我們更需要的是更加專業(yè)化的教師隊伍。時至今日，新教師的專業(yè)技術(shù)水平，綜合素質(zhì)，學(xué)歷水平逐年提高，一些人存在盲目自大情緒。因個性差別，也有個別教師久久面紅耳赤，膽怯畏難。要克服種種負(fù)能量，就要求新教師必須堅定自己獻(xiàn)身教育事業(yè)的教育初心，不吝時間與精力，不斷學(xué)習(xí)，不斷強大自己。

3.1? 任何地方都不缺乏優(yōu)秀人才和實用點子。唐相魏征曾言：以人為鑒，可明得失。許多老教師的親身經(jīng)歷極具現(xiàn)實教育意義，對新教師少走彎路，不走錯路，效用顯著。

師傅領(lǐng)進(jìn)門，學(xué)藝在個人。新教師不能等和靠，要有“偷師”的學(xué)習(xí)欲望。別人的優(yōu)點，我模仿學(xué)習(xí)。如：規(guī)范、簡煉的課堂用語、實用的教學(xué)方法、巧妙的課程設(shè)計、獨到的思路觀點、親和的師生關(guān)系、獨具匠心的作業(yè)布置、和諧的人際關(guān)系等等。標(biāo)榜，就是我們學(xué)習(xí)的方向。

媒體一次次將一些陰暗的事件展示給大眾，真實的事例，更能警示世人。別人的錯誤，是警示的紅燈。性侵、體罰、變相體罰都是紅線，我們必須明白，紅線觸不得，法律的制裁，良心的譴責(zé)就在紅線的另一側(cè)。

3.2? “普通”教師，要想“優(yōu)秀“起來，就必須牢牢把握“終身學(xué)習(xí)”的思路，開拓視野。相對于身邊有限的資源，網(wǎng)絡(luò)上、雜志報刊上的資源更加豐富。國家每年都投入無數(shù)人力物力，對所有在職教師進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)，繼續(xù)教育。河北教育、石家莊教育及名師課堂、精彩微課都是教師們新觀點，新方法，新理念的來源地。反復(fù)琢磨、接納觀點、提升境界，會大大縮短自身教育風(fēng)格形成的時間。

3.3? 新教師學(xué)習(xí)任務(wù)艱巨。在樹理想，納觀念，學(xué)方法的同時，還要注重自身的反思。做到每日都有有效反思，那成長必然是快速的。反復(fù)咀嚼新理念的適用范圍、新方法的利弊，選擇更適合的。推敲語言向精確、干煉、簡潔邁近。反思處理的事務(wù)是否公正，存在的欠缺，是否達(dá)到教育教學(xué)的目的。常反思、會反思、用好反思就能查漏補缺，精益求精，真正做到學(xué)以致用，舉一反三。

每年新入職的教師們都是優(yōu)中選優(yōu)，也都是懷惴教育夢想的生力軍。悉心的教導(dǎo)比放任自學(xué)自悟能更快提升新教師的各方面的能力。而新教師必須明白，自己只是換了一個學(xué)習(xí)的地方，這里，更有一塊天地可以用來實現(xiàn)自己的教育夢想。