石春媛

【摘要】：在新課程改革的影響下，教師以注重初學(xué)英語自身課程的改革。作為一種語言，他們的基本技能包括聽、說、讀、寫，教師必須通過教學(xué)活動來培養(yǎng)學(xué)生的英語基本技能?，F(xiàn)代教學(xué)中，各個階段和學(xué)科都注重利用信息技術(shù)來構(gòu)建教學(xué)活動，英語教師還利用信息技術(shù)的優(yōu)勢來優(yōu)化他們的教學(xué)流程和方法，從而為學(xué)生提供一個科學(xué)的信息平臺，可提高其英語基礎(chǔ)能力。

【關(guān)鍵詞】：初學(xué)英語教學(xué) 信息技術(shù)? 應(yīng)用策略

現(xiàn)階段科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在多個行業(yè)中的應(yīng)用越來越頻繁。新課程改革在教育領(lǐng)域的不斷深入的背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)也已被納入初中英語教學(xué)中。提高學(xué)生的英語水平，實現(xiàn)初中英語教學(xué)現(xiàn)代化的目標(biāo)。

一、豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)中的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)主要是多媒體教學(xué)。教師采用ppt教學(xué)模式，通過圖片、視頻、音頻、小短片等方式對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)，這種教學(xué)模式可以加深學(xué)生的知識面，拓寬學(xué)生視野，使學(xué)生能夠?qū)W到在課本外的知識。例如，通過學(xué)習(xí)“丹尼和詹尼來到中國過春節(jié)”課程，您可以使用現(xiàn)代信息技術(shù)來做演示文稿，關(guān)鍵知識的展示，我們可以在幾月幾號度春節(jié)，通常春節(jié)期間我們做什么？春節(jié)期間我們經(jīng)常吃什么？演示講解課文內(nèi)容，我們可以講解我們的春節(jié)活動，例如放煙花、貼春聯(lián)、拜年、穿新衣等通過動態(tài)視頻向?qū)W生展示。春節(jié)期間，我們吃什么食物，肉丸和其他食物以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，將圖片與英語單詞結(jié)合起來，當(dāng)出現(xiàn)在大屏幕上時，學(xué)生應(yīng)立即說出相符的單詞和短語。一種是訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，另一種是訓(xùn)練學(xué)生對單詞的掌握。您還可以使用多媒體來聽寫英語單詞，學(xué)生可以看到圖片便寫出英語單詞和短語，并使用聲音和圖像來沖擊聽覺和視覺，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高他們的學(xué)習(xí)效率。

二、游戲的分組教學(xué)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛

發(fā)展中的現(xiàn)代信息極大地提高了英語教學(xué)的整體水平，并使更多的學(xué)生獲益匪淺。通過現(xiàn)代信息技術(shù)的開展可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的各個方面有效地提升。教師應(yīng)利用信息化教學(xué)，根據(jù)英語教學(xué)過程中的實際情況，在課堂上進(jìn)行信息化教學(xué)創(chuàng)新，更好地發(fā)展英語教學(xué)。具有良好的聽力和閱讀理解能力才能學(xué)好英語，學(xué)生必須掌握聽、說、讀、寫的能力。例如：我們學(xué)習(xí)“what colour is it”的課程時，通過老師帶領(lǐng)學(xué)生讀會本篇課文，為學(xué)生提供每個單詞的正確發(fā)音。教師還可以使用多媒體來演示，列舉英語教科書的各種顏色，進(jìn)行教學(xué)，將顏色做成圖片，在下面用英語標(biāo)記單詞，并且當(dāng)學(xué)生看到顏色時，他們會立即知道它們是什么單詞，他們還可以給出單詞猜顏色。老師還可以將學(xué)生分為四組，并詢問每個人衣服的顏色，當(dāng)多媒體語音說“紅色”時，穿著紅色衣服的學(xué)生應(yīng)立即站起來。哪個組反應(yīng)最快，最快的組將獲得老師的獎勵。這樣，加深了學(xué)生對單詞的發(fā)音和拼寫的記憶，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)興趣的到了調(diào)動，為英語的良好學(xué)習(xí)鋪平了道路。

三、使用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)建視聽環(huán)境

現(xiàn)代信息技術(shù)有助于教學(xué)，它可以消除教學(xué)中時間和空間的限制，并且可以將原本平面的文字轉(zhuǎn)換為圖片或視頻等素材，從而增加了語言教學(xué)的生動性和趣味性，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，利于提高學(xué)生的綜合英語語言能力。首先，構(gòu)建一種結(jié)合視聽并還原語言教學(xué)樂趣的教學(xué)模式。英語是一門語言學(xué)學(xué)，老師一味地以口語方式授課，學(xué)生機(jī)械地學(xué)習(xí)語法和單詞，不是使用英語進(jìn)行交流和寫作，那將影響學(xué)生學(xué)習(xí)的實際效果。因此，使用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的初中英語教師應(yīng)還原語言教學(xué)的原始特征，為學(xué)生創(chuàng)建視聽環(huán)境，并允許學(xué)生在觀看視頻資料時聽標(biāo)準(zhǔn)英語，這種信息過程對學(xué)生思考是有益的，可以激發(fā)學(xué)生將英語知識與生活場景結(jié)合起來，以提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用英語應(yīng)用能力并實現(xiàn)語言知識的有效內(nèi)部化。其次教師應(yīng)使用現(xiàn)代信息技術(shù)來糾正學(xué)生的英語發(fā)音。由于初中生很少或沒有機(jī)會與外國朋友聯(lián)系，因此他們了解的英語發(fā)音來自老師，因此不可避免地會犯發(fā)音錯誤。從這個意義上講，教師可以使用現(xiàn)代信息技術(shù)來復(fù)制音頻或資料以糾正學(xué)生的發(fā)音。 例如：課堂上教師播放課文的原文錄音，以便學(xué)生可以根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音來重音、連讀、弱讀，以提高長期鍛煉過程中學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性;同時，學(xué)生在音頻訓(xùn)練中，還能夠理解英語交流中的一些表達(dá)習(xí)慣和發(fā)音習(xí)慣，可以進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的理解，提高他們的英語綜合水平。

結(jié)束語：在初中英語教學(xué)中，現(xiàn)代信息技術(shù)的使用有助于在教學(xué)中注入新的活力，在有限的時間內(nèi)更大程度地豐富教學(xué)的內(nèi)容和形式，增加教學(xué)活躍性，然后激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們自主的學(xué)習(xí)和使用英語將為提高其聽、說、讀、寫技能奠定基礎(chǔ)，同時實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)教師可以有效地優(yōu)化英語教學(xué)。

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