董旭華

每個人的成長記憶里，都應(yīng)該有那么一段時光讓你回味無窮。當(dāng)教師已經(jīng)十年，帶了一屆又一屆的畢業(yè)班 ，回憶和孩子們在一起的每一個學(xué)習(xí)、生活瞬間，我才知道那是一種摻雜著許多種味道的思念，但細想下來，其實更多的是甜的味道，因為我見證了每一屆每一個孩子的成長。

作為老師，我有時候會遇到很多瓶頸的時候，尤其是作為班主任，會遇到更多。比如班級孩子們的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、對待各科學(xué)習(xí)的態(tài)度等，都有讓你操不完的心，除了要教好自己所任教的學(xué)科，還要管理班級的和諧發(fā)展，整體綜合素質(zhì)能力的提高，都是對班主任老師的一個重大考驗。

十年的教學(xué)經(jīng)歷，每年都擔(dān)任班主任和兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每一年，都有不同的收獲，每一年都在不斷的學(xué)習(xí)中和這群孩子們“斗智斗勇”，但每一年的方法都在不斷的學(xué)習(xí)和反思中提高，這就是教育與學(xué)習(xí)的力量。一個人，一個老師，只有不斷地學(xué)習(xí)和反思，才能有更多的話題和孩子們一起交流。因為，今天的這群孩子，他們處在這個新時代，這個信息的時代，你的不學(xué)習(xí)和“老套”只會在孩子們的面前顯得捉襟見肘，甚至有時候不知道該如何去適應(yīng)。

以前一直覺得，老師不需要學(xué)習(xí)，只要“埋頭苦干”做好這件事情就好，結(jié)果忘了抬頭看看這個發(fā)展的世界，以至于讓自己越干越累，越來越跟不上孩子們的腳步，孩子們抱怨的聲音隨時而起，直到2016年參加新教育的賞識教育年會，才發(fā)現(xiàn)教育原來還有這么多有趣的事情，還有這么多的知識需要去學(xué)習(xí)和嘗試實踐。當(dāng)學(xué)習(xí)完，腦袋里許多的想法也隨之而來，為了督促自己，我每天晚上都用筆把這些想法記下來，連續(xù)一段時間我都在腦袋里細細地思考，一有眉目就和班級的孩子們一起實踐，從開始創(chuàng)建“螞蟻班”和設(shè)計螞蟻班獨有的班級文化，到后來開始接觸新教育理論學(xué)習(xí)，讓自己的思維更加活躍起來，班級的活動實踐越來越多：班級志愿者自主管理委員會、班級報喜單、班級周五班會、每日一記、班級圖書角、班級閱讀等。這些活動逐漸開展起來，讓每個孩子們都參與進來，一步步地和孩子們一起嘗試、收獲、反思、成長！

2019年秋季，我繼續(xù)擔(dān)任螞蟻班的班主任和數(shù)學(xué)老師，并擔(dān)任四（一）班孩子們的數(shù)學(xué)老師，感覺自己每天都有做不完的事情，有時候感覺自己無從下手，身心疲憊。11月份，我有幸在成都參加四川省的骨干教師培訓(xùn)，讓自己在這個忙碌的學(xué)期里，得到這一段難忘的學(xué)習(xí)之旅，用一句話總結(jié)，那就是以前是思想的學(xué)習(xí)，這一次是理論的學(xué)習(xí)，每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，許多的信息在自己的大腦里匯集，總結(jié)，結(jié)合自己的教學(xué)，形成許多的對比和反思。我再一次領(lǐng)會到數(shù)學(xué)的魅力，以及這門學(xué)科對每個孩子發(fā)展的重要性。教書不僅僅只是為了片面地教好，更應(yīng)該注重每個孩子內(nèi)涵的發(fā)展。學(xué)習(xí)結(jié)束，我回到課堂，帶給每個孩子一顆棒棒糖，每個孩子都是滿臉的高興，這就是孩子們，他們的快樂就是這么單純。當(dāng)靜下來，我才發(fā)現(xiàn)和孩子們已經(jīng)差不多一個月沒有在一起了。更多的是在面對這群孩子的時候，我的內(nèi)心才發(fā)現(xiàn)，我應(yīng)該用新的面貌去和他們一起學(xué)習(xí)，一起成長。

臨近期末，我?guī)е鴥蓚€班的孩子們進入整理復(fù)習(xí)和迎考階段。為了讓孩子們每天都認(rèn)真復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)，我每天都會在我口袋里裝上一些糖果，我會時不時地叫某位同學(xué)來到我的面前，伸出我的左手，然后讓孩子慢慢打開，手心里靜靜地躺著一顆糖，孩子的臉上都會露出高興的笑容，拿起糖果，一聲“謝謝董老師”，蹦著離開。

最讓我記憶深刻的是小玉同學(xué)，她因為一些不好的習(xí)慣，被媽媽接回家教育。在得知她回來上課的前一天晚上，我就在想該以怎樣的方式和她見面，才會讓她盡快地回到學(xué)校生活中來，消除這段不愉快的經(jīng)歷。當(dāng)?shù)谝还?jié)課的鈴聲響起時，我快速地來到教室，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)坐在了她的位置上了，我微笑看著她時，能看出來她的內(nèi)心還是有那么一絲不好意思，我把她叫到我面前，問了一些在家的情況和她的思想情況，最后問她是否愿意改變時，她低下了頭。這個時候的她，內(nèi)心應(yīng)該是掙扎的，不知道如何回答我這個“直白”的問題，我也看出了她的內(nèi)心掙扎。為了避免尷尬，我從口袋里拿出了三顆糖，這個時候她吃驚地瞪大眼睛看著我，我告訴她，“如果你意識到你的錯誤了，請你拿一顆糖;如果你內(nèi)心愿意改變，請你拿第二顆糖;如果以后你會更加努力地改變自己，作一個更加優(yōu)秀的人，請你拿第三顆糖。”最后，小玉拿走了我手心的兩顆糖，高興地回到了座位。這時，我也在想：她為什么不拿走第三顆糖呢？但想想她既然能夠拿走兩顆糖，說明她的內(nèi)心已經(jīng)意識到自己的錯誤，并愿意開始改變自己了，對她的教育目的已經(jīng)達到了，遠比讓她在班上檢討或者當(dāng)著全班同學(xué)批評教育一頓的效果好多了。當(dāng)?shù)诙?jié)上課的時候，我才發(fā)現(xiàn)我的茶杯下壓著她寫的檢討書，這也算是這件事情有了一個好的結(jié)果吧，后期我還要繼續(xù)跟進這件事情，及時了解她的變化，相信她最終會拿走我這里的第三顆糖，我就先替她保留著吧！

作為老師，當(dāng)回過頭來不停地反思時，會發(fā)現(xiàn)教育除了嚴(yán)厲，也需要有溫暖的行為，時常保持微笑。每個老師的口袋里都應(yīng)該有一顆糖，除了去獎勵表現(xiàn)好的孩子，還應(yīng)該抓住各種教育時機，對那些犯錯的孩子，也給予一份關(guān)愛，讓每個孩子的內(nèi)心充滿溫暖，讓每個孩子的臉上都露出微笑。

作為老師，還需要不斷地修行自己的內(nèi)心，多學(xué)習(xí)，多思考，克制自己的一些壞習(xí)慣、壞情緒，一直改變，一直堅持，才能更好地和這群可愛孩子們在一起，讓他們童年的記憶里，有更多的甜美回憶！

（作者單位：四川省廣元市利州區(qū)樹德小學(xué)）