俗話說：“得作文者得語文”。不怕告訴你，我之前的寫作能力非常差，平時單元考試語文總分30分的作文就要扣掉15分左右。眼看明年就要參加小考，作文水平還那么差，真的很揪心。媽媽本想給我報一個作文培訓班，正在“眾里尋他千百度”，想不到“新閱讀 喜說寫”公益課迎面而來。

記得第一天媽媽給我介紹說寫課時，提到有些同學從不敢說、不會說到可以迅速地說，并寫出一篇高質量的千字文時，我心里在想：“這些老師和家長肯定是為了讓我們參與說寫課而夸大了事實，怎么可能這么短的時間就能有這么大的進步呢。”我?guī)е⌒〉牡钟|情緒在媽媽的威逼利誘下進行了第七課的說寫打卡。媽媽看見我拿著手機十幾分鐘也說不出幾個字，就急迫地催促我，使我更加說不出來，我只好把媽媽趕走，自己躲在房間里小小聲地敘說。我的首篇說寫終于在截止時間之前完成了打卡，感覺心里的石頭終于落下，終于完成了老師布置的作業(yè)。

我對說寫課認知的改觀就要從第九課獲得了“說寫小明星”獎說起。經過前面兩課的說寫經歷，第九課我在中午1點左右就完成了，并在媽媽的修改下打卡成功。不一會兒，就看到老師在我的說寫下面有了精彩點評，我和媽媽都非常高興，今天非常有可能會獲獎哦。晚上上完精評課后，我懷著忐忑的心情，就像熱鍋上的螞蟻一樣坐立難安地等待著獲獎名單的公布，呵呵，果然榜上有名啊！這大大地給我增添了信心，我相信自己以后一定會成為一名能說會寫的人，一定會愛上說寫。

慢慢地我發(fā)現(xiàn)，我進行說寫課完全就是為了獲獎，有段時間里沒有獲獎就非常失落，心里對說寫課又有了抗拒心理，中間就有4節(jié)課沒有打卡。媽媽看我這么不上進，心急如焚，對我進行批評教育，讓我明白：我不能為了獲獎而去完成說寫，說寫訓練是可以給我提升寫作能力的，對我學習成績的提高是有幫助的，教育我要認認真真對待說寫課。在第18課時，媽媽特意向單位請假陪我一起完成說寫課。那天中午2點，我才完成了一篇說寫，但是媽媽不滿意，讓我重新說寫一篇，怕時間來不急，就先把前一篇打卡提交了?？墒俏覍嵲谡f寫不出另一篇了，只好把當時說寫不出來的狀態(tài)說寫出來當作一次說寫打卡提交。出乎意料的是我兩篇說寫同時獲獎，那時真覺得聽媽媽的話沒有錯，付出總會有收獲。

之后的說寫課程，不用媽媽催，我非常積極主動地完成。說寫速度與篇幅都有了明顯的進步。記得有一次在上完說寫課之后，媽媽笑靨如花地過來對我說：“可可，今晚你能不能在9∶30之前就把這篇說寫做完呢？”聽到媽媽的話，我覺得媽媽就是在無理取鬧。于是，我就對媽媽說：“放心，這是絕對不可能的?！??雖然我說的是氣話，但是我也相信我根本不能完成這個任務。最終在媽媽的鼓勵下，我居然提前完成了這個任務，這讓我對說寫的信心又大大上漲。現(xiàn)在我可以通過自己的說寫，不需要媽媽的修改就能獲得獎項。到目前為止，我已經獲得“說寫小明星”獎7次，是班上獲獎次數(shù)最多的學生。

自從加入 “新閱讀 喜說寫”公益課的說寫課程后，我的說寫能力越來越棒，它帶給我的好處不言而喻。前段時間老師讓我們親子共讀《西游記》并寫讀后感，我一開始確定的主題是“頑皮的猴子”，并在已完成大半部分寫作時，與媽媽溝通討論，決定更換主題為：“不經歷風雨怎能見彩虹”。從更改主題到完成整篇讀后感我僅用了1個多小時的時間。我們的親子共讀讀后感還在學校微信公眾號里推送了。說一句驕傲的話，我真的太棒了，比起以前一篇作文都要寫四五個小時的我來說，真是奇跡。

當然，這奇跡的創(chuàng)造要歸功于“新閱讀 喜說寫公益課”。我希望通過我的說寫體會分享能讓更多的人加入到說寫課程里來，大家都可以用它來提升自己的寫作能力，一起進步，共同見證奇跡。

（作者單位：江西省贛州市定南縣第二小學五〈十〉班）

父母點評：

當初老師在微信群里推薦CBBY“新閱讀 喜說寫”公益課，介紹有些同學從不敢說、不會說到可以迅速地說寫出一篇高質量的千字文，我想，有這么神奇嗎？別人家的孩子可以，說不定自家孩子（12歲）通過說寫課也能有所進步呢。抱著試試看的心態(tài)，我與孩子一起上了第七課和第八課。第九課時，孩子的說寫得到了老師的點評并獲得“說寫小明星獎”。這大大地給了我們繼續(xù)說寫的動力！

后來復工復產，我們中間停掉了4個課程。看到班群里有很多同學不停地參加說寫，說寫內容都很棒，我心想，自家娃本來寫作能力就差，再不以勤補拙，往后更要一落千丈。第18課時，我特意向單位請假陪孩子一起完成說寫課。那天孩子在我的要求下完成了兩篇說寫，出乎意料的是兩篇說寫同時獲獎，這讓我覺得我的付出沒有白費，也讓孩子明白做一件事要持之以恒，努力了就會有收獲。往后的課程，孩子不再需要再三催促，就能積極主動地進行說寫，說寫速度與篇幅都有了明顯的進步。有次上完說寫課后，我對孩子說，“你能在晚上9：30之前就把這篇說寫做完嗎？”孩子立馬回懟：“這是絕對不可能的?！碑敃r我想狠狠地教訓她一頓，但想起喜喜老師的“絕對不批評”，就耐著性子與她溝通：一個人的潛能是無限的，你還沒有去做，怎么就知道不可能完成呢。經過勸導，孩子明白了道理，最終提前完成了說寫，這讓孩子對自己的說寫能力更加充滿信心。現(xiàn)在她的說寫，不需要我的修改就能獲獎。她已經獲得“說寫小明星”獎7次，是班上獲獎次數(shù)最多的學生。

“新閱讀 喜說寫”公益課的說寫課程讓孩子的說寫能力得到了質的飛躍，讓她對作文不再感到畏懼，讓她養(yǎng)成留心觀察周圍的人物、事件、狀態(tài)等等的習慣。讓她遇見新的說寫課題能快速地組織語言，思維能力、表達能力都得到了很好的提升。當然，目前的成績還有待提高，現(xiàn)已加入“2020春季兒童說寫強化班”，相信孩子在專業(yè)老師的帶領下說寫技能會得到進一步的提升，享受寫作帶來的無窮樂趣。

——劉可媽媽