北京市海淀區(qū)精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室

新學(xué)期伊始，我們將迎來第36個(gè)教師節(jié)，想由衷說聲：“老師，謝謝默默奉獻(xiàn)的你們！”

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。曾有一篇文章《做一個(gè)好老師是時(shí)代的呼喚》被網(wǎng)絡(luò)刷屏，文中講到“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師，則是民族的希望?！?/p>

“春蠶到死，蠟炬成灰”描繪出教師心無旁騖、甘守三尺講臺(tái)的螺絲釘精神。再次回顧，這些年“感動(dòng)海淀”文明人物中這三位教師的風(fēng)采，他們用包容和大愛，激發(fā)和喚醒每一個(gè)并不完美孩子的自尊心、自信心，不拋棄、不放棄地愛護(hù)每一個(gè)天使。他們只是眾多中華民族“筑夢(mèng)人”的縮影，他們中的每一位都用言傳身教為學(xué)生系好人生的第一顆扣子，用高尚的品德開啟學(xué)生幼小的心靈，為學(xué)生樹立立世為人的典范。

杜佳楣——呵護(hù)星星的孩子

杜佳楣，北京星希望孤獨(dú)癥康復(fù)中心創(chuàng)始人，北京信息科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師，中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)孤獨(dú)癥專業(yè)委員會(huì)副主任委員，2013年度“感動(dòng)海淀”十大文明人物。

2004年，杜佳楣的女兒煊煊被診斷為孤獨(dú)癥 。在帶著煊煊做康復(fù)訓(xùn)練的十余年里，杜佳楣獨(dú)創(chuàng)了MUST孤獨(dú)癥綜合療法，從動(dòng)機(jī)M、理解力U、技能S、訓(xùn)練方法T等四大領(lǐng)域、18個(gè)維度、368個(gè)里程碑，對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。

當(dāng)媽媽遇上孤獨(dú)

杜佳楣，碩士研究生，丈夫夏先生也是清華博士后。兩位高知人士的結(jié)合，讓這個(gè)家庭滿懷信心地對(duì)他們的孩子有著無盡的憧憬。后來女兒煊煊如期而至，伴隨兩年后北京的一次健康抽查，讓杜佳楣的人生經(jīng)受一次暴風(fēng)雨般的侵襲。

女兒看似平常的不配合行為引起了醫(yī)生的注意，醫(yī)生建議“帶孩子去醫(yī)院做一下孤獨(dú)癥方面的評(píng)估”。

一紙?jiān)\斷書，讓杜老師的世界瞬間崩塌，所有的自信也一掃而空。無助、失落、難以置信、逃避現(xiàn)實(shí)……被各種負(fù)面情緒痛苦折磨數(shù)月。

孤獨(dú)癥與自閉癥同義，是一組以社交溝通障礙、興趣或活動(dòng)范圍狹窄以及重復(fù)刻板行為為主要特征的神經(jīng)發(fā)育性障礙。近20多年來的流行病學(xué)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，全球范圍內(nèi)ASD患病率均出現(xiàn)上升趨勢(shì)，估計(jì)全球患病率在1%左右。孤獨(dú)癥起病于患者的嬰兒時(shí)期，主要表現(xiàn)為不同程度的言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙和行為方式刻板等。孤獨(dú)癥患者被稱為“星星的孩子”，因?yàn)樗麄兿裥切且粯娱W爍，卻也像星星一樣冷漠。

絕望之后，杜佳楣像許多堅(jiān)強(qiáng)的母親一樣站了起來，帶著女兒煊煊走上了漫長(zhǎng)又艱辛的康復(fù)之路。

和所有家長(zhǎng)一樣，沒有接觸過孤獨(dú)癥的孩子，杜佳楣對(duì)孤獨(dú)癥根本沒有概念，而且16年前，孤獨(dú)癥的信息搜集并沒有現(xiàn)在這樣便利和普及。摸不著康復(fù)方向的時(shí)候，杜佳楣只要聽說可以治療孩子的方法，都抱著試試看的心態(tài)嘗試一下，按摩、針灸、藥物等都沒有可觀變化，直到接觸到行為引導(dǎo)技術(shù)，才算是抓住了救命的“稻草”。

每天大量的訓(xùn)練，終于讓杜老師看到了曙光。煊煊有了很大的進(jìn)步，會(huì)背詩(shī)、彈琴，逐步回歸正常生活，并進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)就讀。這些觸摸得到的進(jìn)步，都源自于一位母親十多年的堅(jiān)持。

以己之力助他人之困

為幫助更多患有孤獨(dú)癥的孩子能夠建立良好的社交行為，融入正常的學(xué)校和社會(huì)，2011年1月，杜佳楣創(chuàng)辦北京星希望孤獨(dú)癥康復(fù)中心，給孤獨(dú)癥孩子提供更專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，給家長(zhǎng)們免費(fèi)的技術(shù)培訓(xùn)和心理支持。為了讓孩子們擁有明亮的教室，杜佳楣變賣了自己的房產(chǎn)，租下了一棟童話般的校舍，讓孩子們?cè)谙硎荜?yáng)光的同時(shí)健康快樂成長(zhǎng)。

一次偶然事件讓杜佳楣開始思考創(chuàng)班開課這件事，讓她從此走上了孤獨(dú)癥康復(fù)教育的道路。

一開始只是為了給女兒尋找訓(xùn)練方法、記錄女兒的訓(xùn)練歷程，杜佳楣開了自己的博客。然而，正是因?yàn)樗诰€上分享的煊煊的進(jìn)步，讓更多孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)看到希望，紛紛向她來“取經(jīng)”。

在一個(gè)寒夜里，一對(duì)夫婦坐一天一夜的火車從外地趕來，在家門口又等了杜老師整整一天，見面第一句話竟是“您幫幫我吧”。

看著拖家?guī)Э?、滿臉風(fēng)霜的女人，杜佳楣既同情又感傷，想到自己也同樣是一個(gè)孤獨(dú)癥孩子的媽媽，覺得自己應(yīng)該為這些人做點(diǎn)什么。于是，她下定決心找了一處房子，辦起了簡(jiǎn)易的教室，開始給來自北京的家長(zhǎng)們提供指導(dǎo)。隨著到訪學(xué)習(xí)的人越來越多，現(xiàn)有的老師和場(chǎng)地已經(jīng)無法滿足。要更換場(chǎng)地，又面臨著資金緊缺的困難，周旋不下的杜佳楣只想到一個(gè)解決辦法——賣房子。

為了讓孩子們更好地融入社會(huì)，讓社會(huì)上更多的人理解孤獨(dú)癥家庭，杜佳楣帶領(lǐng)星希望的全體教職工，在志愿者們幫助下，開始為孤獨(dú)癥孩子們籌備“首屆關(guān)愛孤獨(dú)癥兒童及青少年公益音樂會(huì)”。2013年1月19日，音樂會(huì)成功舉辦，展示了孤獨(dú)癥孩子的音樂潛能，也匯集了社會(huì)對(duì)這些孩子的關(guān)愛。著名男高音歌唱家戴玉強(qiáng)、央視著名主持人阿果、著名青年歌唱家雷佳、零點(diǎn)樂隊(duì)的主唱?jiǎng)⒗ど降攘x務(wù)為音樂會(huì)出演。

音樂會(huì)的成功舉辦，激發(fā)了杜佳楣和家長(zhǎng)們莫大的信心。于是，杜老師帶領(lǐng)“星希望”舉辦了一系列公益活動(dòng)。如今，杜佳楣通過線下的學(xué)校和線上的課程、講座、直播等，給上萬個(gè)孤獨(dú)癥家庭傳授自己在康復(fù)路上的心得，將實(shí)踐得來的寶貴經(jīng)驗(yàn)分享給越來越多的需要幫助的家庭。

杜佳楣接受媒體采訪時(shí)說：“最大的愿望就是看到全社會(huì)對(duì)孤獨(dú)癥孩子的理解和包容。”

在杜佳楣的帶領(lǐng)下，一群孤獨(dú)癥孩子的媽媽們從絕望、封閉、傷心、委屈中走出來，走到為更多孤獨(dú)癥孩子服務(wù)的公益事業(yè)中來，那些愁苦的臉上漸漸散發(fā)出燦爛的光彩。

于文——守護(hù)折翼的天使

于文，智力殘疾兒童康復(fù)專家，北京市健翔學(xué)校（原海淀培智中心學(xué)校）校長(zhǎng)，特級(jí)教師，北京師范大學(xué)兼職教授，教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家組專家（特教），中國(guó)教育學(xué)會(huì)特殊教育會(huì)第六屆理事會(huì)智力與發(fā)展性障礙教育學(xué)術(shù)委員會(huì)主任委員，長(zhǎng)期從事智障教育。先后獲得全國(guó)特教園丁獎(jiǎng)、首都勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?012年度“感動(dòng)海淀”十大文明人物等榮譽(yù)。

1987年，北京市海淀區(qū)教委籌建轄區(qū)內(nèi)一所公辦智障教育學(xué)校。低矮的平房，黃土的操場(chǎng)……因?yàn)樾Ｉ峋o張，孩子們上課、住宿都在一間教室。于文就在這樣的環(huán)境中加入特殊教育行列。

她是一群特殊孩子的媽媽，她喜歡把所有學(xué)生都稱作“我的孩子”。她用超凡的愛守護(hù)著這群折翼的天使，把自己的青春歲月奉獻(xiàn)給了這群孩子，為他們帶去一生的幸福和快樂。

20世紀(jì)90年代初，于文和幾個(gè)年輕教師一起組織了北京市第一支智障學(xué)生鼓樂隊(duì)。他們的鼓樂聲打出了智障孩子振奮的心聲，也打開了智障教育的新局面。

那一年，于文懷孕了，但當(dāng)時(shí)學(xué)校人手少，于文承擔(dān)了學(xué)校所有的活動(dòng)。由于活動(dòng)量過大，不足月份的孩子早產(chǎn)死亡，并自此留下了終生不育的遺憾。但從那時(shí)起，她卻成了成百上千個(gè)特殊孩子的母親。

她用專業(yè)創(chuàng)新改革特教課程，進(jìn)入新世紀(jì)后，于文更多地開始思考智障學(xué)生的未來。當(dāng)聽到別人說傻子老師、傻子學(xué)生的時(shí)候，深深地刺痛了她的心。她下定決心要辦好學(xué)校，讓孩子們贏得做人的尊嚴(yán)。

“走路、說話，這些對(duì)普通孩子來說輕而易舉的事情，對(duì)腦癱孩子來說，卻像爬刀山火海那么艱難。你把蠟燭放他們眼前，他們都吹不滅?！庇谖耐锵У?。

于文深深感到，現(xiàn)行的教育不適合智障孩子。她下定決心，改革勢(shì)在必行。她帶領(lǐng)教師在全國(guó)率先進(jìn)行了課程改革，為每個(gè)學(xué)生建立個(gè)別教育計(jì)劃，使每個(gè)孩子都能享受到適合的教育。編寫的教材不僅填補(bǔ)了空白，還在全國(guó)發(fā)行。

智障孩子舌頭伸不出嘴唇，為了讓他們練習(xí)吐舌，學(xué)校老師想了很多法子，比如在他們嘴唇上涂蜜，誘導(dǎo)他們來舔。為了教他們說話，老師要張開嘴，讓孩子看口型，看舌頭的位置，再教他們照著做?！昂芏鄷r(shí)候，每個(gè)發(fā)音都是千百次的教，你知道嗎？為了讓孩子做好，老師都是跟孩子一起，跪著前進(jìn)，后退。訓(xùn)練很單調(diào)，很枯燥，為了活躍課堂氣氛，老師會(huì)唱著兒歌，拉孩子們訓(xùn)練，這樣一節(jié)課下來，很多老師嗓子啞了。”

每逢新老師加入培智中心學(xué)校，于文都要求，“首先，要愛孩子，愛是前提；其次，要有專業(yè)技能，會(huì)動(dòng)作訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)。這樣，孩子們才能夠發(fā)展?！倍嗄瓴粩嗟膶W(xué)習(xí)、實(shí)踐，不懈的努力，于文已成為國(guó)內(nèi)智障教育骨干，參與中央教科所百名特教專家網(wǎng)上咨詢等活動(dòng)，給北京及外地教師或家長(zhǎng)講課。

穆彧飛——用愛心拂拭蒙塵的心靈

穆彧飛，海淀工讀學(xué)校班主任、體育教師。2015年被評(píng)為海淀區(qū)“四有教師”，2016年所帶班級(jí)被評(píng)為北京市先進(jìn)班集體，2017年被評(píng)為北京市中小學(xué)“紫禁杯”優(yōu)秀班主任，2018年榮獲北京市“師德榜樣”“感動(dòng)海淀”文明人物稱號(hào)。

北京市海淀工讀學(xué)校是全國(guó)第一所工讀學(xué)校，是教育轉(zhuǎn)化心理行為偏差、學(xué)習(xí)困難或有輕微違法犯罪行為青少年的專門學(xué)校。這里的學(xué)生來自各普通中學(xué)，情況復(fù)雜多樣，逃學(xué)曠課、打架斗毆、對(duì)抗教育……班級(jí)管理難度與挑戰(zhàn)性非常大。

22歲那年，穆彧飛來到這所學(xué)校，主動(dòng)擔(dān)起了班主任重任。從第一天起，便和學(xué)生們吃住在一起。白天上課、管理學(xué)生，晚上還要值班檢查，一周在校73個(gè)小時(shí)以上。

學(xué)生小雷性格極度偏執(zhí)，在校園里獨(dú)來獨(dú)往，還曾試圖帶刀傷害同學(xué)。擔(dān)任小雷班主任期間，穆彧飛對(duì)他傾注了大量心血，不僅經(jīng)常在學(xué)校和他談心，還和小雷父母一起探討孩子的教育問題。經(jīng)過兩年半全心付出與陪伴，小雷和父母、同學(xué)關(guān)系逐漸融洽。如今，他已經(jīng)畢業(yè)留學(xué)海外。

在日常教學(xué)工作中，穆彧飛把無微不至的愛，轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心和陪伴。他希望以此來“補(bǔ)償他們家庭的溫暖，修復(fù)他們的自尊，讓他們重新獲得成長(zhǎng)的力量”。這些年，一個(gè)又一個(gè)像小雷一樣曾經(jīng)受傷的心靈，在穆彧飛的安撫與關(guān)愛下變得鮮活起來。“這類孩子是缺少愛的，他們眼神中常常帶著無助、冷漠和仇恨，如同浮塵蒙蔽了他們?cè)觉r活的靈魂，讓溫暖的心靈外生出一層厚厚的堅(jiān)冰?！蹦聫w說，“擦拭蒙塵、打開堅(jiān)冰的，唯有愛與陪伴方可?！?/p>

2020年初，突如其來的新冠肺炎疫情席卷我國(guó)，橫掃全球。疫情肆虐，穆彧飛給予在家學(xué)生身心健康的關(guān)注也越來越多。正值寒假，孩子們不在眼前所以不好掌控。他從早晨一睜眼就督促同學(xué)們檢測(cè)體溫，第一時(shí)間轉(zhuǎn)達(dá)各種相關(guān)信息。每一天，他都要關(guān)注每一個(gè)孩子的打卡情況，沒有打卡的，他不斷聯(lián)系；打完卡的，他要多次提示，做到孩子們猶如在眼前一樣。雖然忙碌，但每天得到孩子們平安的消息，他很欣慰。

上千個(gè)日日夜夜，少了許多對(duì)自己孩子的陪伴，對(duì)學(xué)生卻盡量不留遺憾。穆彧飛說，自己沒有后悔過?！昂透嘈枰斫夂蛶椭膶W(xué)生在一起，共同成長(zhǎng)變化同樣讓我感到欣慰?！保▋?nèi)容綜合人民網(wǎng)、千龍網(wǎng)等媒體報(bào)道）