摘?要：學(xué)生工作對于大學(xué)生的成長發(fā)展有重大意義，首先分析了學(xué)生黨支部、班級和團支部協(xié)同工作的意義，其次分析了學(xué)生黨支部、班級和團支部協(xié)同工作新模式，該模式不僅能提高學(xué)生工作的效率，發(fā)揮黨員學(xué)生的先鋒模范作用，而且能夠促進班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：黨支部;班級;團支部;協(xié)同工作

一、 引言

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表的重要講話中強調(diào)：“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，使高校成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地?！痹诟咝W(xué)生工作中高舉黨的大旗，有著十分重要的作用。

黨支部是黨在學(xué)校的基層組織，是黨組織開展工作的基本單元，擔(dān)負直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)。班級是大學(xué)生入學(xué)后接觸的第一個集體，陪伴大學(xué)生四年的時間，為大學(xué)生個人發(fā)展提供主要環(huán)境。大學(xué)生來自五湖四海，初到學(xué)校面臨著地域、文化、飲食等差異，非常容易產(chǎn)生孤獨感。如果在班級建設(shè)中沒有把大家凝聚起來，今后班級將會變得散漫，不好管理。團支部是一個班級的核心，團支部開展工作的好壞直接影響著班級的建設(shè)、同學(xué)間的團結(jié)。大學(xué)生大多是團員，團支部定期開展的主題團日活動將團員們團結(jié)在一起，有利于打造班級的凝聚力、向心力，使團員有歸屬感。

學(xué)生黨支部、班級、團支部協(xié)同工作可促進學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的政治安全意識，并且可創(chuàng)建校園優(yōu)良校風(fēng)和有力保障高校校園穩(wěn)定。

二、 學(xué)生黨支部、班級、團支部協(xié)同工作的意義

（一）有利于班級開展工作

大學(xué)生四年都是在學(xué)校中度過，與班級同學(xué)聯(lián)系最密切，因此班級的班風(fēng)將直接影響到學(xué)生的發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生生活在網(wǎng)絡(luò)時代，見多識廣、思維活躍是其主要特點。但是大學(xué)生也存在著思想不夠成熟，不能及時辨別社會上海量信息真假等情況。在班級中加強黨支部引領(lǐng)的主要目的是做好大學(xué)生的思想引路人，充分發(fā)揮好班級中黨員、預(yù)備黨員、發(fā)展對象、入黨積極分子的先鋒模范作用，引領(lǐng)大學(xué)生追求正能量，追求進步，將黨和國家的方針政策落實到學(xué)生群體中，進一步提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，營造良好的班級氛圍，為班級開展各項活動打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）有利于黨支部開展工作

通過在班級中展開協(xié)同工作，可以為黨支部提供一個了解群眾的良好平臺。以往的模式是黨支部、班級和團支部分工明確，彼此之間聯(lián)系不夠緊密。黨支部只靠給各班的團支書開會，并不能夠深入了解班級學(xué)生的思想動態(tài)，尤其是在發(fā)展黨員方面。黨支部派人與提交入黨申請書的同學(xué)談話，一次談話往往不能全面了解學(xué)生。而且班級學(xué)生對黨支部了解也不多，遇到難以解決的問題也不會想到去找黨支部尋求幫助。這就造成了黨支部在學(xué)生群體中的影響力不夠。因此，加強班級的協(xié)同工作建設(shè)可有利于黨支部及時了解且深入了解學(xué)生的狀況，從而更好地開展工作。

三、 構(gòu)建學(xué)生黨支部、班級、團支部協(xié)同工作新模式

（一）班級設(shè)置黨支部聯(lián)絡(luò)人

以往的工作模式是班委和團支部共同管理班級，在每個班級設(shè)置一名黨支部聯(lián)絡(luò)人，班級的工作可以由黨支部聯(lián)絡(luò)人、班長和團支書共同管理。既有利于加強黨組織對團支部的領(lǐng)導(dǎo)，也有利于促進班級的進步。黨支部聯(lián)絡(luò)人可以發(fā)動班級的黨員同學(xué)為班級服務(wù)，可以1名黨員負責(zé)3個宿舍。黨員平時多去自己負責(zé)的宿舍走一走了解情況，遇到需要幫助的同學(xué)及時伸出援手，并且督促好學(xué)生按時上課，不要早退，打掃好宿舍衛(wèi)生和學(xué)校公區(qū)衛(wèi)生。在學(xué)生分小組完成課堂作業(yè)時，也可以一個組分一名黨員，黨員幫助學(xué)業(yè)困難的同學(xué)不斷進步。由于黨員就是自己班上的學(xué)生，對于同班同學(xué)的上課情況和宿舍衛(wèi)生情況比較了解，這就極大地促進了黨支部對班級學(xué)生的了解，也讓班級同學(xué)看到了黨支部為班級建設(shè)所做出的努力。

（二）學(xué)生黨支部促團建，共同管理好班級

傳統(tǒng)模式中黨支部對于班級和團支部的了解不夠深入，不利于協(xié)助班委會開展工作。在班級中引入學(xué)生黨支部工作也有利于團建工作的開展，從而更好地管理班級。黨支部可以和團支部、班委會共同開展一些有利于大學(xué)生健康的活動，比如以黨支部為主導(dǎo)，團支部配合開展的黨知識競賽不僅傳播了法紀知識而且增強了班級凝聚力。另外，在班級的各項考核評比中，黨支部可以起到監(jiān)督作用，做到依據(jù)考核標準公平公正地選拔優(yōu)秀學(xué)生。如此，既協(xié)助班級開展了班級工作，又為班級樹立了嚴謹公正的良好形象。

四、 協(xié)同工作機制預(yù)期達到的效果

通過學(xué)生黨支部、班級、團支部協(xié)同工作，可以進一步增強黨員為班級服務(wù)的意識，可進一步發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。同時也有利于營造良好的班級氛圍，促進班級的全面健康發(fā)展，為高校培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義接班人打下堅實的基礎(chǔ)。

隨著高校的飛速發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)與時俱進，靈活應(yīng)對新時代帶來的機遇與挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新學(xué)生工作，切實可行地去解決學(xué)生問題。

參考文獻：

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作者簡介：

王嘉，廣東省肇慶市，肇慶學(xué)院。