肖 毅，劉 云

(1 遵義醫(yī)科大學生命科學研究院，貴州 遵義 563000；2 遵義醫(yī)科大學貴州省普通高等學校特色藥物腫瘤防治重點實驗室，貴州 遵義 563000)

高?？蒲袑嶒炂脚_是實驗教學、課題研究實施的重要場所，在培養(yǎng)學生科研素養(yǎng)，提高綜合能力中扮演著重要的角色，已成為一所優(yōu)秀高校教學與科研現(xiàn)代化的重要標志。長久以來，國內(nèi)外實驗室安全事故屢有發(fā)生，對教育界乃至全社會造成了較大影響[1]。近幾年發(fā)生在高校實驗室，尤其是涉及化工和生物醫(yī)藥領域?qū)嶒炇业陌踩鹿屎芏唷?013年4月上海復旦大學一名研究生遭他人投毒后死亡；2015年12月清華大學發(fā)生爆炸事故致一名博士后實驗人員死亡；2018年12月，北京交通大學的爆炸事故造成3名學生死亡。隨著醫(yī)科院校對科研工作的重視，實驗項目逐年增加，所使用的危化品難免也會劇增[2]。按照《危險化學品目錄(2015版)》規(guī)定，危險化學品是指具有毒害、腐蝕、爆炸、燃燒、助燃等性質(zhì)，對人體、設施、環(huán)境具有危害的劇毒化學品和其他化學品[3]。高校在培養(yǎng)學生的過程中離不開各學科的實驗教學和科研工作，而科研實驗平臺的安全穩(wěn)定是保障教學和研究工作的堅強基石。因此，了解?；返幕瘜W屬性和危害特性，嚴格遵守?；返墓芾砗褪褂弥贫龋M行合理的防護措施，防止安全事故的發(fā)生是高?？蒲袑嶒炛行牡谋貍涔ぷ鳌?/p>

1 科研實驗平臺常用?；贩诸?/h2>

1.1 易燃化學品

易燃化合物主要有易燃氣體、液體和固體以及會發(fā)生自燃的氣體、液體和固體等，這些化學品通常遇明火、高溫或光照后發(fā)生燃燒；或揮發(fā)性強，其揮發(fā)的蒸氣與空氣形成可燃混合物，達到一定濃度后遇火源等可引起燃燒。實驗室常見的易燃化學品有無水乙醇、乙酸乙酯、氫氣、甲烷、紅磷、液體石蠟等。

1.2 易制爆化學品

易制爆化學品通常在震動、撞擊、高溫等條件下易發(fā)生爆炸，實驗室常見的有高氯酸及高氯酸鹽類化合物、硝酸及硝酸鹽類化合物、以及還原劑類化合物如鋅粉、鎂粉等。

1.3 易制毒化學品

易制毒化學品是指國家規(guī)定管制的可用于制造毒品的前體、原料和化學助劑等物質(zhì)，具有一定的腐蝕性，在存貯和使用過程中存在事故隱患，實驗室常見的有三氯甲烷、乙醚、丙酮、硫酸、高錳酸鉀等。

1.4 腐蝕類化學品

能灼傷生物體組織并對金屬等物品造成損壞的固體或液體，通常也具有毒性和易燃的特點。實驗室常見的有酸性腐蝕品，如硫酸、硝酸；堿性腐蝕品，如氫氧化鈉﹑氫氧化鈣；以及其他腐蝕品，如二氯乙醛、苯酚鈉等。

2 高?？蒲袑嶒炂脚_危化品管理現(xiàn)狀

2.1 配套資金不足，設施不完善

隨著高校教育和科研的不斷重視，科研平臺的儀器和?；窋?shù)量逐年增長，使用中的實驗室在已有的基礎上不宜改造，通風設備，防火設施等不易添加，這就給整改工作帶來客觀影響，而配套資金不足是造成防護設施不完善的最主要因素。由于配套資金欠缺，不能定期維護或及時安裝應急防護設施，造成儲存或處理?；返脑O施不符合要求，常常出現(xiàn)易燃、易爆等化合物堆積在一起，未能嚴格分庫分類，不能做到通風避光的存儲，給安全帶來嚴重隱患。

2.2 管理制度不規(guī)范，缺乏信息化手段

?；返墓芾硇鑷栏褡袷貒蚁鄳姆煞ㄒ?guī)，但更應該根據(jù)本校實際情況因地制宜的制定相關策略，不能沿用陳舊的管理制度與模式。有時候，管理制度只是通過喊口號、貼海報，制度缺乏執(zhí)行性，導致上有政策下有對策，從上至下都未能真正高度重視安全問題。?；饭芾碇凶罴值漠攲傥；焚徺I數(shù)量不清，存儲混亂數(shù)量不清、過期銷毀數(shù)量不清的問題，這些問題若得不到有效監(jiān)控，即無法形成管理閉環(huán)。而科研平臺在購買、使用和銷毀危化品的過程中如果僅僅只依靠登記本是很難做到有效監(jiān)控的。因此，引入適合校情的信息化管理手段勢在必行。

2.3 專業(yè)管理人員欠缺，師生安全意識薄弱

高校，特別是落后地區(qū)高校由于編制少、經(jīng)費少、實驗室涉及面廣，無法在每個實驗室配備專業(yè)的?；穼Ｂ毠芾砣藛T。多數(shù)情況下，都是由專業(yè)教師兼職進行?；饭芾砉ぷ鳌Ｓ捎趯I(yè)教師入職前大多未能進行專業(yè)的?；窂臉I(yè)人員的教育和培訓，還承擔著大量的教學和科研工作，在?；饭芾砉ぷ髦须y免會力不從心。此外，部分高校師生有時不嚴格執(zhí)行實驗室要求，采用非規(guī)范操作進行實驗，或者入室前未認真詳細了解?；返膶傩裕瑢ξ；返膬Υ?、使用、處理等環(huán)節(jié)不熟悉，造成在實驗過程中實驗試劑、材料等亂堆亂放，違規(guī)丟棄實驗樣品，這些都是安全意識淡薄與缺乏的體現(xiàn)，安全防護意識不足是導致實驗平臺管理混亂和安全事故發(fā)生的重要原因。

3 高?？蒲袑嶒炂脚_?；饭芾泶胧┭芯?/h2>

3.1 有序增加建設基金，完善?；穼嶒炇医ㄔO

學校有必要定期為需要改建的?；反娣艓旆炕?qū)嶒灢僮髌脚_提供建設基金。長期參與?；饭芾砗褪褂玫慕搪殕T工應配合改建工作需要，與專業(yè)的實驗室建設人員共同協(xié)商提出合理的改建方案，做到因地制宜對現(xiàn)有場所進行建設和改造。通過資金的投入，可以從以下幾方面來增加安全保障設施，完善安全保障體系。①實驗室劃分區(qū)域配備滅火器(毯)、防靜電設備以及各類消防器材等。②安裝通風排氣設備、洗眼器、噴淋系統(tǒng)和救急箱，配置專業(yè)的?；焚A存柜體、防爆冰箱，廢液暫存桶等[4]，如圖1所示。③為實驗人員提供相應的防護用具，例如耐酸堿手套、干布、防毒防塵面具、防護服等。④安裝高清視頻監(jiān)控設備，全面覆蓋實驗室，避免出現(xiàn)管理盲區(qū)和死角，設置出入門禁系統(tǒng)，全面掌握出入室人員信息。只有定期進行建設資金的投入，才能有效完善?；穼嶒炇业慕ㄔO，為實驗室的正常運轉(zhuǎn)和實驗人員的安全操作提供堅實的基礎。

圖1 部分實驗防護設備(從左往右：坐式緊急洗眼器， 淋浴洗眼器，化學品安全柜，凈氣型藥品柜)Fig.1 Some experimental protective equipment (From left to right: seated emergency eye washer, shower eye washer, chemical safety cabinet, clean gas medicine cabinet)

3.2 健全規(guī)章制度，建立規(guī)范的管理體系

高校對?；返墓芾碇贫葢試蚁鄳姆蔀榛鶞?，以本校的實際情況為參考，可以從?；返牟少?、貯備、使用到廢棄物處理的四個環(huán)節(jié)制訂實驗平臺?；饭芾泶胧?，如圖2所示。通過制度化管理有效提升管理水平，避免實驗室安全事故的發(fā)生。

(1)制訂嚴格的?；凡少徶贫?。易燃易爆、易制毒危化品的采購必須由使用人提出書面申請，填寫?；蜂N售單位信息和銷售員聯(lián)系方式，購買?；返臄?shù)量與用途，經(jīng)學校認可的負責人簽字后交危化品專項管理平臺存檔方可領取。采購危化品時更重要的是，在提交購買清單前，應先明確庫房所需?；返拇媪浚瑢嵭锌茖W合理的采購，防止出現(xiàn)危化品存量超標的問題。

(2)加強危化品的貯備管理。危化品入庫貯備前，需要危化品管理人員和采購人員雙方按照購置計劃逐一核實再進行入庫登記。入庫登記時，雙方檢查?；返陌b、規(guī)格、數(shù)量時應注意產(chǎn)品標簽印刷是否清晰、粘貼是否牢固，產(chǎn)品是否存在變質(zhì)，包裝是否有破損，瓶口是否松動，上述檢查有益于后期危化品的存儲管理。存放?；返墓耋w應嚴格配備相應的防盜保險柜。如易爆易燃的液(固)體、壓縮氣體等存放于鐵制柜體；酸(堿)性具有腐蝕性質(zhì)的?；反娣庞诩?PP 材質(zhì)柜體；劇毒品單獨存放，易制爆、易制毒危化品在存放時可根據(jù)場地的大小，考慮按性質(zhì)和類別單獨存放。此外，管理人員需對存庫的?；芬约按娣盼；返脑O施予以定期檢查，如發(fā)現(xiàn)問題，應及時上報信息，并落實整改。

(3)完善?；奉I用制度。?；奉I取必須按照國家相關規(guī)定采取雙人領用的制度，領用前認真核算使用量，不可超大量領取，管理員及時登記所領取的?；妨飨蚣坝猛?。操作者在使用?；非皯煜て鋵傩?，實驗操作過程中做好監(jiān)督和防范，使用完畢后及時將剩余部分放回規(guī)定存放地點，避免過多的?；繁┞对谕猓瑴p少發(fā)生危險的可能性。

(4)嚴把?；返囊?guī)范回收。?；吩谑褂弥泻褪褂煤髸a(chǎn)生一定量的包裝廢棄物或廢棄產(chǎn)物等。使用后的廢棄包裝袋，包裝瓶等需封閉存放在指定場所；廢液、廢渣的處理也需要符合環(huán)保規(guī)定，不得直接倒入水池、垃圾池。廢酸、廢堿危化品不得相互匯合，需選用專業(yè)器皿分開回收保存，注明危廢相關信息，以免引起燃燒爆炸的危險事故[5]?；厥瘴；沸杞⒔y(tǒng)一的登記制度，并由學校規(guī)劃集中交送專業(yè)部門處理，任何私自丟棄處理行為都可能造成環(huán)境污染或引起安全事故。

圖2 科研實驗平臺危化品管理措施Fig.2 Chemical management measures for the scientific research experimental platform

3.3 加強人員培訓，強化安全教育

實施?；返陌踩逃嘤柺潜ＷC實驗室安全工作的基礎，這項工作已成為高校各項基礎性工作中極為重要的，且需制度化、規(guī)范化地實施。學校需定期聘請具有國家資質(zhì)的危化品專業(yè)機構(gòu)人員到校開展講座，師生在入室前應通過線上線下學習的方式認真學習有關危化品購買、存儲、使用及處理的國家級法律法規(guī)以及學校制定的規(guī)章制度，考試合格后方可入室進行實驗。在平常工作中，各實驗室定期進行危化品安全常識的教育專題或安全知識競賽[6-7]，鼓勵以安全主題論壇、微視頻或預防安全事故演練等形式開展一些具有親和力和情感融入的宣傳活動，潛移默化做好實驗室安全建設，人人參與，讓規(guī)章制度變成習慣，積極營造安全文化氛圍。

3.4 重視過程教育，實施嚴格的獎懲制度

許多科研實驗平臺只重視前期的入室教育，卻忽視了過程教育，使得有些師生在進入實驗室一段時間后就開始放松了警惕，不再嚴格按照危化品的存放、領取、使用、回收等相關要求進行操作，為后期的工作埋下了安全隱患。教師在科研實驗平臺是一名指路人，既要規(guī)范自己的行為，還要監(jiān)督在實驗室學習和工作的其他教職員工或?qū)W生行為，如果發(fā)現(xiàn)有涉及安全隱患問題的行為時需要及時制止，必要時要報告?zhèn)€實驗平臺的負責人，確保?；钒踩芾砗褪褂?，切勿只重視前期教育，而忽略了過程教育的重要意義[8]。?；愤`規(guī)使用是引起實驗室安全事故的常見原因，而人為因素需要承擔主要的責任，因此在實驗室實踐工作過程中要不斷告誡師生，嚴格按照危化品的管理條例來進行實驗，這是對自我和集體的負責。對違反規(guī)定的師生進行適當?shù)膽土P，使涉及?；返陌踩鹿蔬h離實驗室。

3.5 科學治理，減少?；肥褂?/h3>

學校可以建立一個全校的?；饭蚕砥脚_，將一些貴重、不常用的?；贩湃虢y(tǒng)一管理平臺，師生再根據(jù)需要向平臺申請，根據(jù)用量支付經(jīng)費，這樣可避免不常用的危化品只用一次或在保質(zhì)期內(nèi)不能優(yōu)先使用完畢而造成的浪費。教職員工在教學和科研的過程中可以利用自己的專業(yè)知識評估實驗中對?；返氖褂靡?，盡可能地選擇無毒低毒的替代品或采用微型實驗器材來減少?；穼嶒炗昧?，隨即也可減少?；窂U物的處理量。此外，積極開展虛擬仿真實驗，師生可避免在有毒有害實驗環(huán)境中進行學習，也可減少?；返挠昧?，積極倡導綠色環(huán)保的實驗教學和科研工作理念[9]。

4 結(jié) 語

高校研究平臺的?；钒踩芾砉ぷ骶哂袕碗s性和長期性。各部門需進一步嚴格管理危險化學品，分庫、分類存放，建立從申購、領用、使用、回收、銷毀的全過程的記錄和控制制度。危險化學品管理必須做到“四無一?！?，即無被盜、無事故、無丟失、無違章、保安全。對于危險化學品中的管制類化學品，要參照對管制類化學品的管理要求，落實“雙人保管、雙人領取、雙人使用、雙把鎖、雙本帳”的管理制度，確保安全責任層層落實到位。各級工作人員應積極總結(jié)新型的且適宜本校的?；钒踩芾砉ぷ髂Ｊ剑龅娇茖W合理管控，通過“請進來”、“走出去”的方式認真宣傳和學習相關法規(guī)制度。積極構(gòu)建統(tǒng)一的信息平臺和專業(yè)的管理隊伍，在日常工作中“勤檢查”、“重防御”，“盯疏漏”，有條不紊地推動?；饭芾砉ぷ鞯钠椒€(wěn)運行，為推動學?？蒲薪虒W管理工作的穩(wěn)步發(fā)展提供堅實的基礎。