朱艷文

摘要：在疫情影響下，學(xué)校延遲開學(xué)，學(xué)生在家通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校需要調(diào)整原有的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重新編排，通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系，通過“停課不停學(xué)”遠(yuǎn)程指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和數(shù)字化資源開展學(xué)習(xí)。國內(nèi)關(guān)于“停課不停學(xué)”的研究隨著近幾年互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展越來越受到關(guān)注，各類實(shí)踐也在積極的探索中。在特殊時(shí)期，教育教學(xué)結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的探索是積極的、必然的發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：?小學(xué)停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

根據(jù)當(dāng)前新型冠狀病毒疫情發(fā)展情況，為確保廣大師生有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，浙江省教育廳決定大中小學(xué)（幼兒園）延期開學(xué)。金華市教育局倡導(dǎo)各校開展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在線教學(xué)，為教師和學(xué)生建立面對(duì)面教學(xué)和輔導(dǎo)的虛擬課堂，有效解決學(xué)生因疫情無法正常到校上課問題。

在這樣的特殊時(shí)期和特殊背景下，我校積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，多層次、多方面，多維度的進(jìn)行小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的探索和實(shí)踐，主要有以下八個(gè)方面：

一、學(xué)習(xí)渠道多樣化

根據(jù)學(xué)生情況，多種方式提供學(xué)習(xí)資源，確保存能便捷、快速地獲取課程資源，有以下多種路徑可供學(xué)生選擇收看。①通過電視收看直播課。②通過釘釘群在線課堂。通過釘釘群提前一天發(fā)送教學(xué)視頻，第二天按規(guī)定時(shí)間統(tǒng)一學(xué)習(xí)（教研中心發(fā)給學(xué)校，再由學(xué)校發(fā)給各班）;③通過網(wǎng)站進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。

二、全學(xué)段覆蓋，不拉下一個(gè)孩子

教學(xué)對(duì)象涵蓋全區(qū)小學(xué)一至六年級(jí)各個(gè)學(xué)段學(xué)生，范圍廣，受眾多，足不出戶即可享受“精彩”。由區(qū)里統(tǒng)一組織語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)優(yōu)秀教師錄課，各學(xué)校組織教師參加區(qū)級(jí)錄課，區(qū)教研員審核把關(guān)網(wǎng)課質(zhì)量，各校信息技術(shù)教師支撐本校學(xué)科老師錄課技術(shù)。學(xué)校制定網(wǎng)絡(luò)課程分解表：

三、體育鍛煉持續(xù)有效

下午的時(shí)間開展了以本校自創(chuàng)的全員素質(zhì)操為主，體質(zhì)健康項(xiàng)目為輔的居家鍛煉模式，從學(xué)生層面擴(kuò)展到親子鍛煉運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)整個(gè)家庭一起參與，讓體育課程變?yōu)橛H子課程，有【一年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形操】、【二年級(jí)籃球操】、【三年級(jí)柔韌操】、【四年級(jí)彩帶操】、【五年級(jí)啦啦操】、【六年級(jí)課課練】

一年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形操通過清晰的口令，準(zhǔn)確的動(dòng)作示范和練習(xí)等一系列涵蓋了小學(xué)中低段需要學(xué)生掌握的隊(duì)列隊(duì)形內(nèi)容，讓學(xué)生通過練習(xí)，盡快的適應(yīng)小學(xué)的體育課堂紀(jì)律、課堂規(guī)范等。

二年級(jí)籃球操遵循基本技術(shù)、基本素質(zhì)、基本配合的原則。以簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作作為基本技術(shù);穿插平板支撐、仰臥起坐等練習(xí)提升學(xué)生基本素質(zhì);結(jié)合雙人、四人的簡(jiǎn)單配合提升學(xué)生的基本配合能力。

三年級(jí)柔韌操通過舒緩的節(jié)奏，配合各項(xiàng)柔韌練習(xí)的動(dòng)作，鍛煉身體協(xié)調(diào)性和相互配合能力。這套操融合了前滾翻、肩肘倒立、仰臥推起成橋等動(dòng)作，集學(xué)生相互配合協(xié)作為一體，充分契合了這一年齡學(xué)生的身心特征，讓學(xué)生在發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)、核心力量等身體素質(zhì)的同時(shí)享受運(yùn)動(dòng)的美感。

四年級(jí)彩帶操借鑒了藝術(shù)體操、健美操、武術(shù)的元素與編排方法，把體育與藝術(shù)相結(jié)合、傳統(tǒng)力量練習(xí)與現(xiàn)代流行韻律相結(jié)合，并根據(jù)學(xué)生體育課堂“三個(gè)維度”進(jìn)行動(dòng)作編排。整套操由下至上的順序進(jìn)行核心力量練習(xí)為主，通過跳躍、揮臂、拉伸、柔韌展示等動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)身心健康。

五年級(jí)啦啦操對(duì)學(xué)生的身體控制力、協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感有了更高的要求。全套操由個(gè)人動(dòng)作、地面動(dòng)作、組合動(dòng)作組成，采用節(jié)奏感強(qiáng)烈的音樂，配以男女生不同的動(dòng)作，讓學(xué)生全身心的投入到運(yùn)動(dòng)中。

六年級(jí)是體育課堂內(nèi)容展示。將學(xué)校體育進(jìn)行精細(xì)操作，教學(xué)內(nèi)容包括體操、軟式棒壘球、籃球、田徑內(nèi)容、武術(shù)內(nèi)容、啦啦操、足球內(nèi)容、極限飛盤、排球內(nèi)容。

下午的體育鍛煉除了分年級(jí)的素質(zhì)操外，還有根據(jù)體質(zhì)健康項(xiàng)目要求的跳繩、仰臥起坐、高抬腿等等，老師制作素質(zhì)操網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行教學(xué)、指導(dǎo)，班主任負(fù)責(zé)每日打卡，家長(zhǎng)每日上傳小視頻，體育組每日鍛煉情況反饋，讓孩子和家長(zhǎng)足不出戶享受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，打破“疫情”的陰霾！

四、老師用班級(jí)釘釘群自主直播

教師根據(jù)作業(yè)、學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行班級(jí)群的群直播，在線答疑解惑，針對(duì)難點(diǎn)困題，對(duì)全班、某小組或個(gè)別進(jìn)行視頻輔導(dǎo)。通過班級(jí)群直播功能，老師可以補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時(shí)行政人員分年級(jí)跟進(jìn)班級(jí)群隨堂聽課，進(jìn)行群直播的督導(dǎo)。

五、用班級(jí)釘釘群進(jìn)行作業(yè)的收發(fā)和批改

老師提前一天觀看網(wǎng)絡(luò)課程視頻，以教研組為單位確定作業(yè)內(nèi)容，各班任課教師在釘釘群中布置并收發(fā)視頻、音頻、照片等多形式作業(yè)，打破空間局限，批改做出針對(duì)性的反饋。行政人員全部入群，進(jìn)行作業(yè)的督導(dǎo)。主要運(yùn)用了以下功能：①家校本功能，為學(xué)生和教師之間搭設(shè)了“橋梁”，各班任課教師可以在釘釘群中布置并收發(fā)視頻、音頻、照片等多形式作業(yè);②打卡功能。利用釘釘輔導(dǎo)群每日健康打卡，布置體育鍛煉小作業(yè)，比一比誰做的更快更好，激發(fā)學(xué)生鍛煉積極性，提高學(xué)生的身體素質(zhì);③填表功能，為上級(jí)排摸疫情具體狀況，不落下一戶一人，切實(shí)將關(guān)心落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。

六、線上教學(xué)及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié)

線上教學(xué)實(shí)行兩周后，進(jìn)行了階段性梳理與再研究，面向家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)查問卷，征詢家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)的建議，適時(shí)調(diào)整和優(yōu)化課程實(shí)施內(nèi)容。

同時(shí)對(duì)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，推送“‘主播鐵粉談心得，線上學(xué)習(xí)趣多多”等微信稿，每個(gè)年級(jí)選取孩子分享線上學(xué)習(xí)的心得，談?wù)剬W(xué)習(xí)網(wǎng)課的方法，從而指導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)更好的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

七、關(guān)懷援鄂和一線醫(yī)護(hù)人員子女

學(xué)校組建了援鄂和一線醫(yī)護(hù)人員子女關(guān)愛群，制定“一生一案”，每名學(xué)生配備語數(shù)輔導(dǎo)老師和生活關(guān)愛老師，跟進(jìn)每日的課堂教學(xué)，并及時(shí)交流反饋，提供點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的陪伴與指導(dǎo)。

八、疫情災(zāi)難與教育契機(jī)相結(jié)合，努力把災(zāi)難疫情變教材

考慮到小學(xué)生不適合長(zhǎng)期對(duì)著電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)，因此疫情期間重點(diǎn)保障語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，音樂、體育、美術(shù)等課程每周開展一次教學(xué)，這些學(xué)科的老師相對(duì)工作量較輕，因此在疫情期間這些教研組著手研發(fā)校本課程和對(duì)應(yīng)微課程，對(duì)學(xué)生開展生命教育、信念教育、科學(xué)教育和道德教育活動(dòng)，這是本次疫情我們音體美組擬研發(fā)的校本課程清單。

疫情面前，全國人民萬眾一心，大江南北共同戰(zhàn)“疫”。我們要保持平和、樂觀、積極的心態(tài)，把這次疫情當(dāng)做人生當(dāng)中的一場(chǎng)磨煉，在這樣巨大且嚴(yán)峻的考驗(yàn)面前，沒有任何一個(gè)人能夠置身事外，每個(gè)人都應(yīng)該肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，都應(yīng)該盡自己的一份力量，在這一脈相承又銳意創(chuàng)新的課堂上，居家學(xué)習(xí)就是為國家做貢獻(xiàn)，“冬將盡，春可期，山河無恙，人間皆安?！毕嘈盼覀兌軇哿ν模部藭r(shí)艱，早日戰(zhàn)勝疫情，迎接春天。