王廷義

原文

有你，真的很幸福

黑龍江省雞西實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一劉博實(shí)

每次想起你，我的心里都暖暖的。漫長(zhǎng)的小學(xué)生活，因?yàn)橛心愕呐惆?，我的生活是無憂無慮的。我想對(duì)你說，有你，我真的很幸福。

三年級(jí)的暑假，學(xué)校舉辦夏令營(yíng)，我與你一起參加了。我們第一次參加這樣的活動(dòng)，十分興奮。那天天空萬里無云，似乎太陽公公也支持我們的夏令營(yíng)活動(dòng)，我們的旅途很漫長(zhǎng)。（缺少與上文銜接自然的過渡語言，上下文不能連貫成一體。）

到了營(yíng)地，安頓好行李，我們就蹦蹦跳跳著出來參加活動(dòng)。也許是樂極生悲吧，我們?cè)谂懿綍r(shí)，一位同學(xué)不小心絆了我一下，這下可好，我一下從高坡上滾了下去。好在坡不是十分陡，我只是把腿摔傷了，暫時(shí)不能走路了。（到達(dá)目的地，應(yīng)該表現(xiàn)出同學(xué)們興高采烈的情態(tài)。缺乏對(duì)“我們”的生動(dòng)描繪。）

山坡上的老師與同學(xué)們個(gè)個(gè)嚇得面如土色，連忙從另一條路跑下來找我，他們將我放在擔(dān)架上，抬回了營(yíng)地。為了不耽誤大家的行程，老師只得把我留在營(yíng)地，準(zhǔn)備帶領(lǐng)大家繼續(xù)出發(fā)，這時(shí)，你站了出來，說：“老師，我就不去了吧，我陪他，怕他一個(gè)人寂寞?！保ㄟ@一段里的“他”的形象不夠突出，應(yīng)該在人物描寫方面進(jìn)一步刻畫。打磨詞句。）

老師盡管很不舍，但也只好讓你留下來。大家走后，我感動(dòng)地問：“你為什么留下來？你難道不想去嗎？”你若無其事地?cái)[擺手說：“沒事，夏令營(yíng)沒了還有冬令營(yíng)，冬令營(yíng)沒了還有明年的夏令營(yíng)。但我體會(huì)過寂寞的感覺，那是十分難熬的。與其和大部隊(duì)一起離開，還不如和你一起玩呢，至少不會(huì)讓你寂寞。”

看到你為了陪著我而說出那么多理由，我忍不住轉(zhuǎn)過身，眼眶也濕潤(rùn)了。（應(yīng)該闡述好友為了照顧自己而舍棄夏令營(yíng)這一行為的深刻體會(huì)和感悟。）

上四年級(jí)時(shí)，我迷上了電腦游戲，什么“擊殺”“重?fù)簟背闪宋业目陬^語。我的學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下，你不愿看到我這樣墮落下去，找機(jī)會(huì)勸導(dǎo)我。

一天，你又看到我在那里鉆研游戲攻略，便說道：“你現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，將來一定會(huì)后悔的?！保ㄔ谌宋锟坍嫹矫孢€需要加重筆墨，突出人物形象。）

若是別人勸我，我一定會(huì)反駁。但你平常不愛多說話，一說起來一定是大實(shí)話。我細(xì)細(xì)咀嚼著這句話，最終扔下了游戲攻略，選擇了認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研，不久便成了班級(jí)里成績(jī)數(shù)一數(shù)二的學(xué)生。在你的帶動(dòng)下，我由一個(gè)貪玩的少年變成了努力學(xué)習(xí)的孩子。我嘴上沒有說什么，但內(nèi)心十分感激你。（缺少對(duì)朋友勸誡“我”的行為的評(píng)價(jià)以及“我”獲得好成績(jī)時(shí)的幸福感的描寫。）

不知不覺，我們升入了初中。盡管不在同一所學(xué)校，但我們經(jīng)常聯(lián)系?？梢哉f，沒有你的幫助就沒有我的今天。想到這些，心里的一句話突然噴涌而出：“有你，我真的很幸福！”（結(jié)尾過于簡(jiǎn)單直白，缺少對(duì)主題的深入挖掘。）

失誤提示

1.文章沒有引用詩詞名句。古代詩詞膾炙人口，深刻雋永，歷來廣為傳誦。這些流傳下來的燦爛文化和思想精髓能夠深入人心。如果符合作文情境，恰當(dāng)引用古詩詞名句，不但能夠增添文采，還能突出作者描繪的事物。

2.文章沒有運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。沒有運(yùn)用修辭的語言，缺乏形象描繪，語言干癟，不能把事物或人物的具體情態(tài)描摹出來，也就無法讓人、事、物更具有藝術(shù)魅力。恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，會(huì)增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，能恰到好處地突出文章所描繪的人、事、物的情感，更能把作者的寫作意圖展示出來。

3.文章缺乏對(duì)字、詞、句的推敲和打磨。那些不能體現(xiàn)人、事、物特點(diǎn)的詞語，不能活靈活現(xiàn)地體現(xiàn)事物之間的本質(zhì)區(qū)別。要避免文字枯燥乏味，讓情節(jié)鮮活起來，讓文字精彩紛呈，就要想方設(shè)法在字、詞、句上下功夫，對(duì)描寫的人、事、物繪其形，描其聲。

4.文章的語言單一，不能運(yùn)用多種表達(dá)方式。記敘文最常用的表達(dá)方式是記敘，此外，還要對(duì)人和事進(jìn)行恰到好處的議論，這樣才能寫出自己的內(nèi)心感受和態(tài)度。文章結(jié)尾還要運(yùn)用議論的表達(dá)方式對(duì)主題進(jìn)行點(diǎn)題和深化。只有做到這些，文章才能主題鮮明，人物形象突出，所記敘的事件才能打動(dòng)人心。

升格文

有你，真的很幸福

黑龍江省雞西實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一劉博實(shí)

每次想起你，我的心里都暖暖的。漫長(zhǎng)的小學(xué)生活，因?yàn)橛心愕呐惆?，我的生活是無憂無慮的。我想對(duì)你說：有你，真的很幸福。

想起你，就不能不提起那年的暑假。暑假在我們的期盼中如約而至，最令人高興的是學(xué)校舉辦了夏令營(yíng)活動(dòng)，我與你一起參加了。我們第一次參加這樣的活動(dòng)。別提多興奮了。那天天空萬里無云，似乎太陽公公也支持我們的夏令營(yíng)活動(dòng)，盡管旅途很漫長(zhǎng)，但我們絲毫沒有倦怠和無聊的感覺。（加入過渡語句，使上下文連貫自然，渾然一體。）

到達(dá)目的地，我們個(gè)個(gè)都像出籠的鳥兒一樣雀躍著出來參加活動(dòng)了。也許是樂極生悲吧，跑步時(shí)，一位同學(xué)不小心絆了我一下，這下可好，我一下從高坡上滾了下去。好在坡不是十分陡，我只是把腿摔傷了，暫時(shí)不能走路了。（運(yùn)用比喻修辭手法，把學(xué)生們第一次參加夏令營(yíng)時(shí)驚喜好奇的心情生動(dòng)地表現(xiàn)出來。）

山坡上的老師與同學(xué)們個(gè)個(gè)嚇得面如土色，連忙從另一條路跑下來，他們將我放在擔(dān)架上，抬回了營(yíng)地。就這樣，我成了傷病員。為了不耽誤大家的行程，老師只得把我留在營(yíng)地，準(zhǔn)備帶領(lǐng)其他人繼續(xù)出發(fā)。這時(shí)，你突然沖了出來，拽住老師說：“老師，我就不去了吧。我陪著他，怕他一個(gè)人寂寞。”（對(duì)人物進(jìn)行動(dòng)作描寫和語言描寫，人物性格凸顯出來，給讀者留下難忘的印象。）

老師盡管很不舍，但也只好讓你留下來。大家走后，我感動(dòng)地問：“你為什么留下來？你難道不想去嗎？”你若無其事地?cái)[擺手說：“沒事，夏令營(yíng)沒了還有冬令營(yíng)，冬令營(yíng)沒了還有明年的夏令營(yíng)。我體會(huì)過寂寞的感覺，那是十分難熬的。與其和大部隊(duì)一起走，還不如和你一起玩呢！至少不會(huì)讓你感到寂寞?！?/p>

看到你為了陪著我而說出那么多理由，我忍不住轉(zhuǎn)過身，眼眶也濕潤(rùn)了。你的陪伴真的減輕了我腿部的疼痛，也讓我沮喪的心情煙消云散了。（加入了議論的表達(dá)方式，對(duì)朋友留下來的高度評(píng)價(jià)，這也是“我”感到幸福的原因之一。）

上四年級(jí)時(shí)，我迷上了電腦游戲，什么“擊殺”“重?fù)簟背闪宋业目陬^語?？上攵业膶W(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下。你不愿看到我這樣墮落下去，便找機(jī)會(huì)勸導(dǎo)我。

一天，你又看到我在那里鉆研游戲攻略，便說道：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?，F(xiàn)在不學(xué)習(xí)，將來一定會(huì)后悔的。游戲不能再玩了，不然你都不能畢業(yè)了?！保尤肓斯旁娫~，表達(dá)真誠有韻味。）

若是別人勸我，我一定會(huì)反駁。但你這樣一說，我就啞口無言了，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。我知道你對(duì)我的勸導(dǎo)都是為了我好。我細(xì)細(xì)咀嚼著你的話，最終扔下了游戲攻略，開始努力學(xué)習(xí)。不久，我便成了班級(jí)里成績(jī)數(shù)一數(shù)二的學(xué)生?？吹阶约喝〉玫膬?yōu)異成績(jī)，我心里美滋滋的、甜蜜蜜的。這都?xì)w功于你的帶動(dòng)，我由一個(gè)貪玩的少年變成努力學(xué)習(xí)的孩子。我嘴上沒有說什么，但內(nèi)心十分感激你。你就是我學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人哪?。尤肓恕妒酚洝分械拿?，把朋友對(duì)自己的規(guī)勸理解得更透徹。）

“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！睍r(shí)間在不知不覺間溜走了，我們升入了初中。盡管我們身在不同學(xué)校，但我們經(jīng)常聯(lián)系。是你的陪伴、勸誡和鼓勵(lì)，才讓我的小學(xué)生活沒有寂寞、沒有迷失。沒有你的指引，就沒有我的今天。想到這些，我最想和你說：“有你，我真的很幸福！”（古詩詞的修改，使得文章語言凝練含蓄。結(jié)尾的感悟點(diǎn)明了文章的主題，也使主題更深刻。）

啟示

讓文章語言變得精彩，打造具有濃厚抒情意味的語言，需要從以下幾方面進(jìn)行提升：

1.學(xué)會(huì)引用古詩詞名句，要把古人留傳下來的語言精華充分利用起來。古典詩詞，尤其是唐詩宋詞，其中的許多名句膾炙人口，深入人心，適當(dāng)加以引用或化用，會(huì)增添文章的文化底蘊(yùn)，使作文語言更具文采。

2.學(xué)會(huì)刻畫人物。語言不是為了追求華麗而改變，而是為了更好地表現(xiàn)人物性格和情感的需要。為了突出人物性格和情感，要在人物的語言、動(dòng)作、心理描寫等方面下功夫。

3.在語言的運(yùn)用上還需要字斟句酌，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式，對(duì)文章主題要進(jìn)行點(diǎn)題和深化，這樣才能使文章中心更好地表現(xiàn)出來。