王聃 郭鑫 張亮 董立春 張義嘉

摘 要 由于傳統(tǒng)教學(xué)模式在信息化發(fā)展的浪潮下逐漸被淘汰，我國(guó)高等教育現(xiàn)行改革要求朝著信息化教學(xué)的方式發(fā)展。本文首先對(duì)大數(shù)據(jù)的含義與特點(diǎn)進(jìn)行了研究，然后分析了高校信息化教學(xué)的現(xiàn)狀，再對(duì)信息化教學(xué)的含義和意義做出了探討，最后提出了高校信息化教學(xué)的建設(shè)策略，希望有利于我國(guó)大數(shù)據(jù)背景下地方性本科高校網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)模式開(kāi)展。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù)背景 地方型本科高校 網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G271文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著信息技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，我國(guó)高校教育數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)也逐漸顯露出來(lái)。高校教學(xué)工作日漸重視網(wǎng)絡(luò)教育，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是當(dāng)前高校教學(xué)模式中不可或缺的教學(xué)模式之一。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)讓各行各業(yè)都發(fā)生明顯改變，教育行業(yè)也不例外。在大數(shù)據(jù)背景下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)高校教育平臺(tái)建設(shè)遇到了更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，高校教育希望可以利用大數(shù)據(jù)的力量讓我國(guó)高校教育能從經(jīng)驗(yàn)化走向數(shù)據(jù)化、科學(xué)化。

1高校信息化教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1已經(jīng)建立信息化教學(xué)系統(tǒng)

我國(guó)大部分高校都已經(jīng)建設(shè)完畢自己的高校信息化系統(tǒng)，比如校園網(wǎng)、一卡通系統(tǒng)、教職工管理系統(tǒng)等，這些信息系統(tǒng)為教師與學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)生活帶來(lái)極大便利，也讓學(xué)校統(tǒng)一管理更加高效。但是我國(guó)高校信息化管理的系統(tǒng)層次偏低，系統(tǒng)運(yùn)行也不夠穩(wěn)定，在實(shí)際操作運(yùn)作過(guò)程中常常出現(xiàn)各種問(wèn)題，許多教師習(xí)慣于利用多媒體進(jìn)行課業(yè)講授，大部分高校教師僅僅利用多媒體技術(shù)完成PPT展示，沒(méi)有兼容教學(xué)特色與學(xué)生需求，所以教師在多媒體技術(shù)的應(yīng)用和認(rèn)識(shí)方面還有待提高。

1.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)制度需要規(guī)范化

近幾年是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的階段，因此網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)展需要跟上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展步伐，不斷完善教育體系和制度。但是高校在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)中，由于我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)制度建設(shè)存在漏洞，比如如何分配師資力量、如何計(jì)算學(xué)分、如何進(jìn)行考核等都沒(méi)有具體的規(guī)定，致使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)無(wú)法充分發(fā)揮。

2當(dāng)前高校信息化建設(shè)的問(wèn)題

2.1教學(xué)制度不完善

各大高校對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)仍然采用教師講授、學(xué)生學(xué)習(xí)效果為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，且高校開(kāi)展的信息化教學(xué)工作無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，并未真正以學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)服務(wù)，各大高校教學(xué)制度始終以考試成績(jī)作為考核標(biāo)準(zhǔn)，使得教育制度嚴(yán)重單一化，缺乏多元性。

2.2教學(xué)改革工作開(kāi)展不順利

當(dāng)前，我國(guó)各大高校對(duì)信息化教學(xué)的利用都有不同程度的進(jìn)展，將信息化教學(xué)運(yùn)用到情景模擬、研究調(diào)查和實(shí)踐操作工作中，但多數(shù)高效的信息化教學(xué)工作只是將傳統(tǒng)的教學(xué)教室變成了現(xiàn)代化信息教學(xué)多媒體教室，而具體的教學(xué)方式與內(nèi)容并未發(fā)生明顯變化，仍舊通過(guò)教師授課進(jìn)行知識(shí)講解。這使教學(xué)改革工作的開(kāi)展有所進(jìn)步，但無(wú)法發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀性，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

2.3教學(xué)方式傳統(tǒng)，不利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往重視教師講授、學(xué)生聽(tīng)講，缺少在課堂中運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，而課堂上教師對(duì)多媒體的使用僅用于制作課件信息化教學(xué)模式，在實(shí)踐教學(xué)中也流于形式，并未對(duì)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改進(jìn)有促進(jìn)作用。

3高校信息化教學(xué)的建設(shè)策略

3.1優(yōu)化信息化教學(xué)制度

由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，許多信息技術(shù)被運(yùn)用到高校信息化教學(xué)工作中，但是信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被運(yùn)用到教學(xué)中還存在明顯不足，所以高校要重視借鑒國(guó)外先進(jìn)的信息化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)自身情況來(lái)優(yōu)化信息教學(xué)的制度，引導(dǎo)高校信息化教學(xué)建設(shè)并制定有效教學(xué)措施，保障我國(guó)地方高校信息化教學(xué)順利開(kāi)展。

3.2利用大數(shù)據(jù)推進(jìn)教學(xué)改革

大數(shù)據(jù)技術(shù)讓學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生明顯改變，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。大數(shù)據(jù)環(huán)境下，學(xué)生學(xué)習(xí)不再需要固定的教材資源，也不需要固定的學(xué)習(xí)順序，而是需要提供其個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)，在海量的學(xué)習(xí)資源中找到合適學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的學(xué)習(xí)信息。

3.3重視學(xué)生個(gè)體差異，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)

高校信息化教學(xué)模式取代了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這讓學(xué)生在課堂中的地位發(fā)生了變化，從大數(shù)據(jù)背景下研究高校信息化教學(xué)可為學(xué)生提供個(gè)性化教學(xué)服務(wù)，利用信息化教學(xué)可以充分展現(xiàn)學(xué)生的主體地位，有效提高教學(xué)效果，信息化教學(xué)模式還能為學(xué)生提供準(zhǔn)確的筆記梳理、問(wèn)題解答以及實(shí)驗(yàn)記錄，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

3.4培養(yǎng)教師的信息化教學(xué)水平

高校信息化教學(xué)工作的開(kāi)展情況與教師的信息化教學(xué)水平息息相關(guān)，利用信息化教學(xué)進(jìn)行課程授課，需要教師對(duì)信息化設(shè)備有深入的了解和熟練的使用，所以隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，高校教師也要不斷提高自身信息化教學(xué)素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息化設(shè)備設(shè)施，教師還要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，要樂(lè)于接受新興的信息化教學(xué)方式。在理論教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)模式讓學(xué)生在有效的課堂時(shí)間內(nèi)帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，使實(shí)踐教學(xué)融入課堂，完成實(shí)踐與理論的一體化教學(xué)。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，地方性本科高校網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)模式的發(fā)展已經(jīng)是必然趨勢(shì)，但由于信息化教學(xué)還存在許多亟待解決的難題，因此高校信息化教學(xué)的高效開(kāi)展還有很長(zhǎng)一段路要走，希望通過(guò)高校和教師的努力能夠信息化教學(xué)水平得到提升，讓信息化教學(xué)在我國(guó)高校教學(xué)工作中發(fā)揮真正作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱福偉.談大數(shù)據(jù)背景下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型[J].當(dāng)代會(huì)計(jì)，2020（02）：53-54.