劉大維 勞信超

摘 要 大型儀器設(shè)備在高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)中起到重要基礎(chǔ)保障和關(guān)鍵技術(shù)支撐的作用。基于目前高校院級大型儀器設(shè)備使用和管理現(xiàn)狀分析，提出了從管理制度體系、共享平臺、實驗技術(shù)人員團隊、激勵考核機制、改革教學(xué)模式等方面的應(yīng)對策略和方法，旨在提升大型儀器設(shè)備的使用效率，促進實驗室高效、可持續(xù)運行。

關(guān)鍵詞 大型儀器設(shè)備 使用效率 實驗室管理

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

0引言

大型儀器設(shè)備在高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)中起到關(guān)鍵的作用。近年來，我國加快了高等教育事業(yè)的發(fā)展的速度，毛入學(xué)率已超過50%，高校在大型儀器設(shè)備的投入也會隨之增快。當前，高校在大型儀器設(shè)備的管理中，存在制度不完善的問題，嚴重影響了儀器設(shè)備的使用效率。為此，如何加強高校院級實驗中心大型儀器設(shè)備的使用與管理，充分發(fā)揮這類儀器設(shè)備的使用效益，最大限度地服務(wù)于教學(xué)、科研和社會，是高校普遍關(guān)注的難點問題。

廣東技術(shù)師范大學(xué)作為廣東“職教母機”，肩負著培養(yǎng)高技能師資和應(yīng)用型高級專門人才的任務(wù)和義務(wù)。機電學(xué)院是我校重點建設(shè)的工科學(xué)院，對儀器設(shè)備的使用要求越來越高，近年來在實驗室大型儀器建設(shè)方面進行了大量投入。機電學(xué)院實驗中心是以實驗實訓(xùn)教學(xué)為主、教師科研和學(xué)生科創(chuàng)為輔，集教學(xué)、科技創(chuàng)新、培訓(xùn)、技能競賽于一體的實踐教學(xué)中心。實驗中心設(shè)備總價值近3000萬元，大型儀器設(shè)備費用占了很大的比重，且呈逐年增長。機電學(xué)院實驗中心一直在探索如何科學(xué)、有效地提升大型儀器設(shè)備的使用效率，不斷總結(jié)經(jīng)驗，以期為兄弟院校院級實驗中心提升效率大型儀器設(shè)備提供參考。

1研究現(xiàn)狀分析

大型儀器設(shè)備使用效率低，是高校院級實驗中心普遍出現(xiàn)的問題，也是高校實驗室管理技術(shù)人員面臨的棘手問題。針對目前高校存在的現(xiàn)狀及問題分析如下：

1.1管理制度體系不健全

由于缺乏一套完善的大型儀器設(shè)備的管理制度體系，導(dǎo)致現(xiàn)行的制度不具備有效的執(zhí)行力，使用和管理大型設(shè)備面臨巨大的挑戰(zhàn)，導(dǎo)致設(shè)備使用效率常年低下。管理人員缺乏重視，導(dǎo)致對儀器設(shè)備的維護保養(yǎng)意識不強，萬一設(shè)備發(fā)生小故障，就長期處于待機維修狀態(tài)，這無疑加重了儀器設(shè)備的損毀率， 造成維修成本成倍增加。設(shè)備維修保養(yǎng)費貴，一旦設(shè)備損壞無經(jīng)費維修，會導(dǎo)致帶病閑置。因此，為避免出現(xiàn)以上問題，也防止在實施管理制度中存在職責不清，出現(xiàn)相互推托的情況，應(yīng)建立健全的管理制度體系。

1.2共享率低

沿用傳統(tǒng)封閉式的管理模式，雖然大型儀器設(shè)備的所有權(quán)歸學(xué)校，但由二級學(xué)院保管，而學(xué)院與學(xué)院之間共享動力不足，共享意識不強，普遍存在“誰購買，誰使用”的觀念，導(dǎo)致共享率低。獨立管理和開放共享形成矛盾，二者之間缺乏有效的結(jié)合機制。為增強“開放共享”理念，有必要在管理制度體系下，搭建共享管理平臺，把所有大型儀器設(shè)備在平臺上公開透明，杜絕大型儀器設(shè)備成為某個課題組或某個學(xué)院的專用設(shè)備。

1.3技術(shù)管理人員缺乏

大型儀器設(shè)備的復(fù)雜操作和使用步驟對實驗技術(shù)管理人員提出了高要求。許多高校科研室缺乏專業(yè)技術(shù)管理人員，設(shè)備維護不到位，嚴重影響了設(shè)備的使用壽命。再加上學(xué)校對這類人員的重視不夠，編制人員缺口大且待遇一般，在崗人員缺乏培訓(xùn)進修機制，導(dǎo)致造成了相關(guān)人員工作積極性不高，專業(yè)水平欠缺、管理能力不足，嚴重影響大型儀器設(shè)備在教學(xué)科研中發(fā)揮作用。

1.4考核制度不完善

大型儀器設(shè)備考核制度不完善，實驗技術(shù)管理人員參與大型設(shè)備開放共享過程的績效考核指標不明確，難以量化，導(dǎo)致付出的勞動不能與職稱評定、薪酬待遇、年度考核等掛鉤。學(xué)校對學(xué)院（中心）和管理技術(shù)人員也沒有硬性考核要求，使相關(guān)人員對設(shè)備共享服務(wù)持消極的態(tài)度。

2提升大型儀器設(shè)備使用效率的對策

2.1健全管理制度體系

健全的管理制度體系是大型儀器設(shè)備在共享環(huán)境中穩(wěn)定運行的必要條件，可以有效提高大型儀器設(shè)備的管理水平，提升設(shè)備使用效率。根據(jù)教育部《高等學(xué)校儀器設(shè)備管理辦法》（教高〔2000〕9號）、《國務(wù)院關(guān)于國家重大科研基礎(chǔ)設(shè)施和大型科研儀器向社會開放的意見》（國發(fā)〔2014〕70號）、《廣東省人民政府促進大型科學(xué)儀器設(shè)施開放共享的實施意見》（粵府函〔2015〕347 號）等文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，我校出臺《廣東技術(shù)師范大學(xué)大型儀器設(shè)備開放共享管理辦法》，辦法規(guī)定，大型儀器設(shè)備開放共享管理應(yīng)貫徹“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、歸口管理、分級負責”的原則，對共享實施管理、共享在線服務(wù)平臺、有償服務(wù)收費管理、專業(yè)技術(shù)隊伍、維修維護經(jīng)費等作出明確規(guī)定。在學(xué)校的管理體系下，機電學(xué)院實驗中心建立了大型儀器設(shè)備使用和管理的規(guī)章制度，明確各級職責，并嚴格依照規(guī)章制度進行管理，形成院校二級聯(lián)動管理制度體系，為共享機制保駕護航。

2.2搭建共享平臺

為了加強開放共享提升儀器的使用效率，我校搭建了廣東技術(shù)師范大學(xué)大型儀器開放共享在線服務(wù)管理平臺，平臺集成了儀器管理、信息統(tǒng)計、成員管理、維護管理等功能。由于不同儀器設(shè)備存在專業(yè)背景、服務(wù)質(zhì)量、使用水平等方面的差異性，機電學(xué)院實驗中心結(jié)合本學(xué)科的專業(yè)特性，根據(jù)專用儀器設(shè)備的特點，運用最流行的微信公眾平臺同步搭建一套大型儀器設(shè)備預(yù)約平臺，大型儀器設(shè)備通過手機預(yù)約系統(tǒng)的建立和運行，造價低且操作方便，實時與校級平臺無縫對接，實現(xiàn)院校二平臺雙輪驅(qū)動。預(yù)約平臺通過手機登錄，學(xué)生和校內(nèi)外科研人員可以隨時隨地在線查詢和預(yù)約大型儀器設(shè)備，根據(jù)篩查出大型儀器設(shè)備的閑置期，結(jié)合課題所需預(yù)約，做到最大限度盤活閑置的設(shè)備，實現(xiàn)最大程度開放共享。

2.3組建實驗技術(shù)人員團隊

貴重的儀器設(shè)備需要配備相應(yīng)業(yè)務(wù)素質(zhì)及專業(yè)技術(shù)素質(zhì)高的實驗技術(shù)人員，設(shè)置專職崗位非常有必要，可以穩(wěn)定隊伍降低人才流動性，為設(shè)備“開放共享，提升效率”提供優(yōu)秀的人才及先進的技術(shù)支撐。專職實驗技術(shù)人員要嚴格實行培訓(xùn)后上崗的管理制度，做到熟悉設(shè)備性能、操作、維護保養(yǎng)，以及設(shè)備小故障能維修、大故障能及時上報并跟進落實。加大對專職技術(shù)管理人員的進修培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，邀請設(shè)備廠家技術(shù)人員入校開培訓(xùn)，有條件可以利用寒暑假把技術(shù)管理人員送到設(shè)備企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)一段時間，保證技術(shù)管理人員專業(yè)素養(yǎng)與時俱進，提高業(yè)務(wù)質(zhì)量。

2.4建立激勵考核制度

建立大型儀器設(shè)備考核制度，建立有效的激勵機制，強化共享提效激勵機制。我校重視績效激勵考核制度，出臺了《廣東技術(shù)師范大學(xué)大型儀器設(shè)備使用效率考核實施細則》考核辦法，對大型儀器設(shè)備運行和服務(wù)情況實行適時監(jiān)控，定期組織對全校范圍內(nèi)的大型儀器設(shè)備使用效率情況進行考核，對考核優(yōu)秀個人進行表彰獎勵，考核結(jié)果作為大型儀器技術(shù)人員晉升的重要依據(jù)。機電學(xué)院補充出臺考核辦法，鼓勵支持大型儀器設(shè)備管理人員申報學(xué)校實驗室研究管理項目和廣東省高等教育學(xué)會實驗室管理專業(yè)委員會基金項目立項，評定結(jié)果納入年度考核中。在二次分配方案中，機電學(xué)院將大型儀器設(shè)備的開放機時數(shù)，開放共享率，設(shè)備完好率，使用記錄情況等條件作為“多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬”的依據(jù)，直接與管理技術(shù)人員的薪酬待遇等掛鉤。

2.5創(chuàng)建大型設(shè)備培訓(xùn)教學(xué)模式

結(jié)合人才培養(yǎng)方案開設(shè)針對不同的大型儀器設(shè)備的實驗實訓(xùn)課程?？砷_設(shè)1-2周實訓(xùn)課程，講授大型儀器設(shè)備的專業(yè)知識，使學(xué)生熟練操作技能;開設(shè)2節(jié)的課內(nèi)實驗課，介紹大型儀器設(shè)備的發(fā)展歷程，演示操作，使學(xué)生了解最前沿的儀器設(shè)備知識。通過這種教學(xué)模式，不但提升了設(shè)備使用率，也大大增強了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新意識和動手能力。

以大型儀器設(shè)備為載體，承擔教育廳職教師資培訓(xùn)班和人社廳技能考證項目，開設(shè)省培國培專項培訓(xùn)班和技能考證培訓(xùn)班，如“高端數(shù)控加工技師培訓(xùn)班”，“數(shù)控中高級考證”，以此提升設(shè)備使用率，同時也提升我校社會服務(wù)能力。

運用這種培訓(xùn)教學(xué)模式，機電學(xué)院實驗中心的12臺加工中心使用率一直居高不下，不但能與教學(xué)計劃相結(jié)合，承擔飽滿的教學(xué)任務(wù)，還承接社會服務(wù)。近三年來，使用加工中心培訓(xùn)我校學(xué)生的有效機時為28550小時，對外服務(wù)機時為8550小時，平均1臺機床有效機時達1030小時/年，超過教育部規(guī)定的800小時/年，這種模式可以被借鑒與推廣。

3結(jié)論

健全大型儀器設(shè)備管理制度體系，搭建二級共享預(yù)約平臺，增強實驗技術(shù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，落實激勵考核制度，創(chuàng)新大型設(shè)備教學(xué)模式等可以有效提升高校院級實驗中心大型儀器設(shè)備的使用率，為學(xué)院優(yōu)化資源配置，使得設(shè)備在教學(xué)、科研和社會服務(wù)中發(fā)揮關(guān)鍵的作用。如何采用更為科學(xué)合理的對策提升院級實驗中心大型儀器設(shè)備的使用率，這是未來高校仍需深度探索研究的問題。

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