劉斌　盧慧琳　岑道權(quán)

摘 要 在20世紀(jì)這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)中，經(jīng)濟(jì)效益伴隨著社會(huì)的各個(gè)方面，許多大學(xué)生畢業(yè)之后工作的勝任力不強(qiáng)，發(fā)展目標(biāo)不明確，致使工作不好開展或者無法開展，從而使大學(xué)生在工作短期間出現(xiàn)對(duì)工作的懈怠，厭倦，無聊的情緒，無法繼續(xù)工作甚至辭職，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)成為社會(huì)的嚴(yán)峻問題。為此對(duì)大學(xué)生在校期間從就業(yè)勝任力，職業(yè)規(guī)劃等方面進(jìn)行正確的引導(dǎo)顯得尤為重要。本文以企業(yè)需求為目標(biāo)對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃途徑進(jìn)行探究，切實(shí)做好大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作。

關(guān)鍵詞 企業(yè) 人才需求 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 定位

中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年急劇上升的背景下，就業(yè)已經(jīng)成為社會(huì)各界普遍關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問題，為教育引導(dǎo)學(xué)生明確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，各級(jí)政府和高等院校為促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，制定了一系列相關(guān)就業(yè)促使，但目前研究以學(xué)業(yè)分析為抓手的較多，但是從企業(yè)需求方面制定相關(guān)職業(yè)規(guī)劃涉及面較廣，工作量較大，開展難度大，故目前研究較少，然而筆者結(jié)合自身在國(guó)企工作經(jīng)驗(yàn)以及國(guó)企人力資源工作的招聘要求思考高校針對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的有效途徑。

1大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的必要性以及重要性

習(xí)近平總書記在五四講話精神中指出，把青年一代培養(yǎng)造就成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，是全黨的共同政治責(zé)任。然而大學(xué)生作為青年一代的代表，又處在由嚴(yán)格、緊張的學(xué)習(xí)氛圍向相對(duì)自由輕松的學(xué)習(xí)氛圍轉(zhuǎn)變過程中，不少大學(xué)生因?yàn)樽陨韺W(xué)習(xí)目的不明確，規(guī)劃意識(shí)弱，缺乏自我控制能力等原因，造成他們?cè)诓煌潭壬纤尚笇W(xué)業(yè)要求乃至受到警告不能按時(shí)畢業(yè)。高校老師幫助他們分析目前學(xué)習(xí)處境以及所學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀使學(xué)生明確不同時(shí)期自己的的學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，并一步步逼近自己的職業(yè)規(guī)劃，達(dá)到自己的人生目標(biāo)，成為一名高質(zhì)量，高素質(zhì)的高級(jí)型應(yīng)用綜合性人才，為此瞄準(zhǔn)目標(biāo)，抓住企業(yè)需求引導(dǎo)學(xué)生做好專屬個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃對(duì)高校學(xué)生順利、高質(zhì)量就業(yè)有著重要意義。

2企業(yè)需求分析與大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃途徑思考

2.1企業(yè)需求分析

2.1.1綜合素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)

企業(yè)在再看畢業(yè)生時(shí)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)十分重視。一個(gè)人是否走的長(zhǎng)遠(yuǎn)，走的穩(wěn)當(dāng)主要看學(xué)生的綜合素質(zhì)，一個(gè)人的綜合素質(zhì)強(qiáng)預(yù)示著這個(gè)人的生存能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，適應(yīng)能力強(qiáng)，遇到問題會(huì)權(quán)衡各種利弊，會(huì)以大局為重，能看到問題的本質(zhì)，并能及時(shí)的經(jīng)自己所學(xué)的知識(shí)迅速發(fā)揮出來，遇到棘手問題，便會(huì)發(fā)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)潛力完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)而制定出切實(shí)可行的實(shí)施方案，并且行為，禮儀，態(tài)度，人際關(guān)系等方面都不差，而專業(yè)素質(zhì)決定著你是否能夠勝任工作的先決條件。企業(yè)的追求是學(xué)習(xí)成績(jī)好，能學(xué)以致用的，具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)的高素質(zhì)人才。

2.1.2團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通協(xié)調(diào)能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

在這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，僅憑自身的錦薄之力去做事是萬(wàn)萬(wàn)不行，建立一個(gè)精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)非常重要，也是一個(gè)企業(yè)發(fā)展壯大的必要條件，為此招聘時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作，溝通能力等方面的能力的考察也是畢業(yè)生能順利通過就業(yè)面試的一個(gè)重要條件，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是檢驗(yàn)畢業(yè)生學(xué)習(xí)知識(shí)運(yùn)用的一個(gè)很好的佐證，具有與專業(yè)接近或者相同的實(shí)踐證明，來證明學(xué)生的能力將會(huì)給畢業(yè)生帶來好運(yùn)，甚至學(xué)生黨員優(yōu)秀學(xué)生干部也是各企業(yè)招聘是的關(guān)注點(diǎn)。因?yàn)檫@些都是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生具有參加、組織活動(dòng)、管理能力，合作精神的強(qiáng)有力證明。

2.1.3具有創(chuàng)業(yè)激情、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力以及敬業(yè)精神和良好的個(gè)人品質(zhì)

一個(gè)企業(yè)要想長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展離不開具有創(chuàng)新精神和敬業(yè)精神的高素質(zhì)人才，一個(gè)企業(yè)要具有新穎的企業(yè)文化和良好的工作環(huán)境就要有創(chuàng)造力強(qiáng)和良好人品的活潑分子，企業(yè)也正是那些具有創(chuàng)造精神的人，善于開發(fā)自己的大腦去開拓新花樣，孜孜不倦的追求更新更高更強(qiáng)的目標(biāo)挑戰(zhàn)。態(tài)度決定著一切，而態(tài)度就直接體現(xiàn)出這個(gè)人的敬業(yè)精神和人品，沒有良好的人品和敬業(yè)精神是的不到任何人信任的，所以這也是企業(yè)招聘的一票否決原因。

2.2大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃途徑思考

基于上述企業(yè)需求高校應(yīng)按照國(guó)家對(duì)青年的定位和期望結(jié)合學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)制定出一套完善，系統(tǒng)的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃實(shí)施方案：

（1）以實(shí)踐動(dòng)手來提高大學(xué)生多看，多練由理論聯(lián)系實(shí)踐突出學(xué)生的專業(yè)能力，同時(shí)放手，放權(quán)讓學(xué)生自主性去完成交辦任務(wù)鍛煉學(xué)生的綜合能力。

（2）以研究團(tuán)隊(duì)或者社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)為平臺(tái)，讓學(xué)生適應(yīng)物競(jìng)天擇的生存法則，同時(shí)提高學(xué)生的說服能力，鍛煉學(xué)生交際能力和適應(yīng)力，提高學(xué)生的心理抗挫折性，讓學(xué)生在該平臺(tái)上發(fā)揮自己的管理團(tuán)隊(duì)能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)生組織，班干部競(jìng)選，大創(chuàng)活動(dòng)，互聯(lián)網(wǎng)+活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，細(xì)微的洞察力，大膽的想想，用于探索的創(chuàng)新精神，要養(yǎng)成運(yùn)籌帷幄，多謀善斷的敬業(yè)精神和良好的個(gè)人品質(zhì)。

3結(jié)論

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新” 背景下，高校教育水平不斷提高，大學(xué)生就業(yè)狀況十分嚴(yán)峻。在高校里開展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃不僅從側(cè)面幫助學(xué)生提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上有力明確的目標(biāo)，而且有利于他們更好的發(fā)展自己的未來，適應(yīng)社會(huì)、滿足企業(yè)的需求，提高學(xué)生以后的各方面勝任力。為此，各高校應(yīng)該十分重視學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。

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