盛林

◆摘? 要：在素質(zhì)教育和新課程改革不斷推進(jìn)的背景下，越來(lái)越多的人開始重視小學(xué)體育教育，許多家長(zhǎng)和教師都轉(zhuǎn)變了自身的教育理念，提高了對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的重視程度。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，就可以全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，可以激發(fā)他們終身體育的意識(shí)，強(qiáng)健他們的體魄，提高他們的身體素質(zhì)，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，本文將對(duì)小學(xué)階段如何能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的體育習(xí)慣進(jìn)行分析和探究。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;習(xí)慣;培養(yǎng);途徑;方法

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中曾提出過(guò)：“在開展小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，教師要使學(xué)生可以掌握基礎(chǔ)的體育與健康知識(shí)以及運(yùn)動(dòng)技能，使學(xué)生掌握體育學(xué)習(xí)的基本方法，從而逐漸形成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣?！斌w育習(xí)慣的培養(yǎng)并不是一朝一夕就可以完成的，是需要教師反復(fù)教學(xué)或者讓學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期練習(xí)才能逐漸形成和鞏固下來(lái)的一種行為定式。因此，教師一定要著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合所教學(xué)生自身的情況，制定正確的教學(xué)策略和手段。

一、培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好體育習(xí)慣的途徑

（一）營(yíng)造良好的體育課堂環(huán)境

要想培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，體育教師就必須要從課堂環(huán)境和氛圍入手，營(yíng)造輕松、愉悅的體育課堂環(huán)境和氛圍。在開展體育教學(xué)工作時(shí)，教師一定要遵循因地制宜的原則，組織形式豐富的體育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，學(xué)校可以開展體育大課間活動(dòng)，可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人興趣愛好，選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行鍛煉，可以是跳繩、籃球、羽毛球等，體育教師也可以適當(dāng)?shù)耐卣够顒?dòng)的內(nèi)容，使活動(dòng)的形式變得更加具有趣味性，全面提高學(xué)生參與體育鍛煉的自主性。下課后，學(xué)生們?nèi)挤e極踴躍地走出教室，去參與體育運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)此以往，就會(huì)形成有序并且有趣的體育課間鍛煉氛圍，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性

教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。”由此可見，教師必須要轉(zhuǎn)變自己的教育理念，拒絕“灌輸式”的教育方式，仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況和接受能力，制定出科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和方案，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，使學(xué)生可以在體育課堂上不斷汲取知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)籃球時(shí)，教師可以將籃球教學(xué)與游戲進(jìn)行結(jié)合，也可以通過(guò)籃球比賽的方式去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性和熱情。只要提高了教學(xué)的趣味性，學(xué)生自然也就愿意主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

（三）建立良好的師生關(guān)系

要想培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，教師就一定要提高學(xué)生的課堂參與度，師生之間要建立良好的互動(dòng)關(guān)系。因此，教師必須要與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)與溝通，要真正的關(guān)心學(xué)生，平等的對(duì)待班級(jí)上的每一位學(xué)生。由于小學(xué)生的年紀(jì)比較小，所以他們對(duì)于教師的依賴性也比較高，教師與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，可以使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)于課堂的喜愛程度，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。

二、培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好體育習(xí)慣的方法

（一）課堂教育法

在小學(xué)體育課堂教學(xué)過(guò)程中，體育教師一定要將教學(xué)與游戲進(jìn)行結(jié)合，借助趣味性極強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生都能夠參與到課堂教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生充分感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師也可以采取合作教學(xué)的方式，將班級(jí)上的學(xué)生分成不同的小組開展體育運(yùn)動(dòng)，在分配小組的過(guò)程中，要注意不同學(xué)生的不同興趣愛好，要將興趣愛好相同的學(xué)生安排在一個(gè)小組，這樣就可以在保證學(xué)生體育興趣愛好的前提之下，借助小組合作學(xué)習(xí)的模式，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度的同時(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

（二）教師激勵(lì)法

學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的體育訓(xùn)練后，為了可以及時(shí)得到學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成效果的反饋，教師可以在每一個(gè)教學(xué)單元結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的體育習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)?？梢詮膶W(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)以及教師評(píng)價(jià)這三方面入手，通過(guò)評(píng)價(jià)選出體育學(xué)習(xí)最優(yōu)秀和進(jìn)步最明顯的學(xué)生，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。通過(guò)開展評(píng)價(jià)性的活動(dòng)，可以全面發(fā)揮自我教育、集體教育以及榜樣教育等多種教育力量，有助于學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）家庭教育法

家庭教育對(duì)于一個(gè)人的影響是重大的，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣不能只依靠學(xué)校教育，同時(shí)還需要家長(zhǎng)的支持和引導(dǎo)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在孩子成長(zhǎng)教育過(guò)程中起著關(guān)鍵的作用。因此，要想更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育習(xí)慣，家長(zhǎng)可以多帶著自己的孩子去進(jìn)行一些戶外運(yùn)動(dòng)，和孩子一起參與到體育運(yùn)動(dòng)中，為孩子樹立良好的榜樣，不斷引導(dǎo)孩子養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好體育習(xí)慣的黃金時(shí)期，小學(xué)生的年紀(jì)比較小，所以他們的可塑性比較強(qiáng)，相對(duì)比較容易培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。因此，小學(xué)體育教師好好把握住這一關(guān)鍵時(shí)期，增加與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，充分了解學(xué)生興趣愛好，然后開展具有針對(duì)性和目的性的教育，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使他們養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。

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