董菲菲

摘 要 近年來，心理健康教育正不斷地融入到高校的思想政治教育當(dāng)中去，兩者之間既有密切的聯(lián)系，也有各自的差別，因此，我們必須要找到心理健康教育在我國高校的思想教政治教育工作中的準(zhǔn)確定位，進而發(fā)揮出它最大的作用。從目前的具體情況上來看，心理健康教育對我國高校的政思想政治教育工作起到了非常大的促進作用，高校大學(xué)生可以在思想政治教育中不斷培養(yǎng)心理健康的方式并投入學(xué)習(xí)中，大學(xué)生的個性化心理對自我調(diào)節(jié)情緒心理有著非常重要的作用，它間接的幫助我國的高校思想政治教育工作更好的開展，最終讓我們的大學(xué)生實現(xiàn)個性化的發(fā)展和自身綜合素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞 心理健康教育 思想政治教育

中圖分類號：G416文獻標(biāo)識碼：A

0引言

隨著我國不斷的推進社會主義和諧社會的建設(shè)，當(dāng)前我國的社會競爭非常的激烈，市場對于人才的要求也在不斷的提高，對人才的綜合素質(zhì)要求上升到加速期，因此，高校不僅僅只是培養(yǎng)大學(xué)生的個人能力，還需要關(guān)注他們的綜合素質(zhì)，其中最主要的就是大學(xué)生的思想政治層面的教育。在這樣一個快速發(fā)展變化的時代，大學(xué)生所承受的社會心理壓力，以及他們所可能產(chǎn)生的心理問題相比于從前變得越來越沉重，現(xiàn)在的大學(xué)生的思想認識、心理承受能力都發(fā)生了巨大的變化。與此同時，為了能夠讓越來越多的大學(xué)生能夠更好的適應(yīng)當(dāng)前社會的變化發(fā)展，高校應(yīng)該對現(xiàn)階段的思想政治教育進行改革，有針對性的對我們的大學(xué)生進行教育，從而在最大程度上實現(xiàn)心理健康教育與高校的政治思想教育的有機融合，而這也是目前高校的政治教育者所面臨的重大難題。

1當(dāng)前我國大學(xué)思想政治教育出現(xiàn)的突出的問題

現(xiàn)階段我國高校大學(xué)生所處的社會、家庭、學(xué)校的環(huán)境都發(fā)生了翻天覆地的變化，這在很大程度上對他們的切身利益造成了一定的影響，使得他們在學(xué)習(xí)和生活上增加了非常多的困擾，從而對他們的身心健康產(chǎn)生了非常多的負面影響。因此，高校必須加快探索的步伐，盡快的找到對高校大學(xué)生思想政治教育改革的新途徑，進而完善高校大學(xué)生的思想政治教育機制，幫助他們健康順利的成長起來。

首先，當(dāng)代大學(xué)生的思想教育所出現(xiàn)的問題在于我國大部分高校對大學(xué)生的思想教育只注重于對政治和思想道德方面的培養(yǎng)，而大大的忽略了學(xué)生個人的心理健康和個人的心理素質(zhì)層面的教育，這是最主要的問題所在。其次，問題是在于目前我國高校的思想教育工作的隊伍中幾乎沒有專門的具備系統(tǒng)的心理學(xué)專業(yè)知識的人才，這主要的問題是由于早年間，大學(xué)并不重視教育工作者本身的心理學(xué)專業(yè)水平，并且大部分人都沒有接受過專業(yè)系統(tǒng)的心理學(xué)知識的學(xué)習(xí)，因此，他們本身也就不具備對學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)技能，從而就不能做到更加深入的分析大學(xué)生的心理問題和他們所面對的問題，自然也就無法帶給學(xué)生好的解決方案。最后，現(xiàn)階段我國高校的思想政治教育形式較為單一，主要的方式就是通過課堂學(xué)習(xí)、黨課、團課對學(xué)生進行思想素質(zhì)的培養(yǎng)。課堂上的學(xué)習(xí)大部分都是老師強行加于學(xué)生的，學(xué)生處于被動地位，很多學(xué)生并不能夠接受，相反很多人還會產(chǎn)生抵觸心理，這就讓思想政治教育課程變成一種形式化的過程，并不能引起大多數(shù)人的重視，這樣根本就達不到課程原本的教學(xué)目的。此外雖然黨、團課的學(xué)習(xí)已經(jīng)是具有一定的政治性的學(xué)習(xí)了，也許在某種程度上可以吸引一部分大學(xué)生的興趣，但是，這相比于學(xué)生所面對的社會來說缺乏實踐性，因此，這樣的課程很多時候都只是浮于表面工作，并沒有太大的實際效果。

2心理健康教育與思想政治教育的關(guān)系

2.1兩者之間的區(qū)別

從心理健康教育和思想政治教育的具體涵義中可以看出，心理健康教育和思想政治教育其實是有著本質(zhì)上的區(qū)別。首先，思想政治教育工作主要是主導(dǎo)社會的意識形態(tài)和現(xiàn)階段社會的主流價值觀，其在思想風(fēng)標(biāo)上是一個正面的特征，而這也是一種積極的教育形式，它往往是一種集體性的教育形式，并且強調(diào)個人必須遵守集體，以集體利益為主。而心理健康教育工作往往只是依據(jù)大學(xué)生的個人心理健康教育，并且對大學(xué)生心理健康給予特別的關(guān)注度，從而促進他們個人的身心健康個性化的發(fā)展。另外，在大學(xué)的心理健康教育當(dāng)中，它注重的是對大學(xué)生個體進行心理的咨詢，有時候難免會觸及學(xué)生的個人隱私工作，此外為了能夠更好的對學(xué)生的隱私進行保密，這就需要我們高校的心理健康教育工作者能夠有更好的職業(yè)道德素養(yǎng)。而大學(xué)里的思想政治教育工作則會對大學(xué)生的具體情況進行合適選擇，將保密信息和公開信息有機的結(jié)合。思想政治教育不僅僅只是一種教育工作，更是一種服務(wù)工作，另外也是一種強制性的工作。在學(xué)校的具體工作中，如果遇到學(xué)生出現(xiàn)不符合社會道德規(guī)范的行為方式時，學(xué)校將會對該學(xué)生進行一定的批評和處分，這只是教育的一種手段而已，而心理健康教育有自己獨有的教育方式，它是通過積極引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生走出難題，并從問題的根本原因出發(fā)，幫助我們的學(xué)生更好的認識自我并且最終完善個人的綜合素養(yǎng)。思想政治教育是要讓大學(xué)生對國家政治道路堅信不疑，促使大學(xué)生向著對國家社會發(fā)展更有益的方向發(fā)展，主要是從國家和社會的集體利益著想。但是心理健康教育主要是為了讓大學(xué)生能夠心理健康地成長，受益的直接對象是大學(xué)生自身。

2.2兩者之間的聯(lián)系

心理健康教育和思想政治教育工作，雖然有非常大的區(qū)別，但二者之間也是有著密不可分的關(guān)系。每個人的心理發(fā)展方向會在很大程度上受到主體思想的支配，另外，每個人的思想會影響到自身的心理變化并使其受到約束。所以，心理健康教育應(yīng)當(dāng)是思想政治教育的基礎(chǔ)，因為心理健康教育能夠更好的保障思想政治教育的發(fā)展，進而培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德品質(zhì)，并且加強心理健康教育可以幫助學(xué)生更好的認識自我，擁有良好的情緒控制能力。此外，在大學(xué)生的日常生活中遇到問題時，很多情況下思想政治教育工作并不能很好的幫助解決問題，而利用心理健康教育的方法往往可以達到很好的效果。兩種教育方式都是為了能夠更好的積極引導(dǎo)學(xué)生的自我教育，若兩種教育方式能夠更好的有機結(jié)合，將對學(xué)生的心理、生理以及生活等各個方面都有積極的促進作用，從而取得更好的教育效果。

3心理健康教育在目前我國高校思想政治教育中的重要作用

3.1學(xué)習(xí)心理教育在高校的思想政治教育中的重要作用

高校思想政治教育工作一般都是以學(xué)生學(xué)習(xí)唯物辯證法、思想價值觀念和道德規(guī)范、社會主義政治信念，并將這些思想納入到自身的思想觀念當(dāng)中去。因此，心理健康教育中的學(xué)習(xí)心理在這個學(xué)習(xí)的過程中可以起到積極的促進作用，從而幫助高校更好的開展思想政治教育工作。

3.2個性心理教育在高校思想政治教育中的重要作用

個性化心理教育可以幫助個體構(gòu)成一個人的思想、情感以及行為的獨特模式，這種獨特的模式不僅是一種有別于其他人的主要特征之一的心理品質(zhì)，還是每個人自身個性化的特征。另外，不同的心理學(xué)門派對這種個性化的分析有不同的看法，但從總體上來看主要就是每個人的行為方式和認知風(fēng)格的差異，這種心理教育的模式可以幫助我們的思想政治教育的工作者更好的幫助學(xué)生朝著更好的個性化方向發(fā)展，這對于大學(xué)生的成長有非常重要的意義。

4結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)代我國的高校教育中，思想政治教育和心理健康教育既有相互的聯(lián)系，也存在著各自的差別。心理健康教育可以間接的幫助我國高校的思想政治教育工作者更好的開展思想政治教育工作，對大學(xué)生健康成長起到一定的促進作用，通過心理健康教育大學(xué)生學(xué)會更好的穩(wěn)定自己的心理和情緒，增強社會適應(yīng)性?？偠灾?dāng)代我國高校的思想政治教育工作中應(yīng)更好的利用心理健康教育幫助高校大學(xué)生提高綜合素養(yǎng)和實現(xiàn)個性化的自我。

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