楊路

摘 要 最近幾年，隨著我國素質(zhì)教育進程的推進，其對于我國的高中教育也提出了新的要求，需要加強對高中生的職業(yè)教育和規(guī)劃，以此來提高高中生的適應(yīng)社會發(fā)展的職業(yè)能力。基于此，文章高中階段職業(yè)規(guī)劃教育問題和措施進行了分析。

關(guān)鍵詞 高中階段 職業(yè)規(guī)劃教育 問題 措施

中圖分類號：G717文獻標識碼：A

0引言

當前，我國的高考制度在不斷的改革，在新高考背景下，不僅僅對學生的專業(yè)水平提出了新的要求，對于學生的職業(yè)能力方面的要求也更高，這些都需要高中教師加強對學生的職業(yè)規(guī)劃教育，注意培養(yǎng)學生的職業(yè)選擇能力，促進高中生的全面發(fā)展。但是，就目前我國高中階段職業(yè)規(guī)劃教育的基本現(xiàn)狀來看，其在實際的教育過程中還存在著諸多問題，還需要研究相關(guān)的優(yōu)化措施。

1高中階段職業(yè)規(guī)劃教育問題

現(xiàn)階段，我國在高中階段的職業(yè)規(guī)劃教育方面，還存在著較多的問題。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，部分高中生的自我認識較為模糊，在日常的學習和生活過程中，自主意識還有待提高。受到我國的應(yīng)試教育的影響，很多高中生的學習壓力都較大，因此，更加習慣埋頭苦學，對自身還沒有一個全方位的了解和認識，對自己的未來沒有一個明確的提前定位，無形中也增加了教師開展職業(yè)教育和規(guī)劃工作的難度。

第二，部分高中生的職業(yè)認知有待提高，在職業(yè)規(guī)劃和教育方面，缺乏系統(tǒng)的信息渠道，除了在學校，沒有渠道獲取相關(guān)的職業(yè)信息，使得學生對未來就讀的專業(yè)和步入社會以后所從事的職業(yè)的了解程度不足。因此，在職業(yè)規(guī)劃方面還沒有建立起全面的認知體系，對于自己未來的職業(yè)規(guī)劃也較為片面，可行性較低。

2高中階段職業(yè)規(guī)劃教育的優(yōu)化措施

2.1加強興趣引導(dǎo)，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀

高中教師在開展職業(yè)規(guī)劃教育的過程中，首先需要加強對學生的興趣引導(dǎo)，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀。具體可以從以下幾個方面入手：第一，教師在進行具體的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的時候，需要從大部分高中生的興趣愛好入手，加強和學生之間的溝通和了解，結(jié)合學生的興趣愛好，引導(dǎo)學生樹立起正確的擇業(yè)觀;第二，對于一些學生，其雖然對某些方面的職業(yè)十分感興趣，但是卻不一定有能力去勝任相關(guān)的工作，這個時候，教師則需要對學生進行合理的引導(dǎo)，讓學生在滿足自身興趣愛好的同時也需要結(jié)合自己的性格特點和能力進行綜合的考量和規(guī)劃;第三，教師還需要向?qū)W生講解職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵，讓學生深刻了解職業(yè)生涯規(guī)劃的特點，以此來提高學生的職業(yè)意識，促使學生樹立正確的擇業(yè)觀。

2.2結(jié)合實際要求，采取多樣化的教育方式

在我國的高中課程教學過程中，對于數(shù)學、語文以及英語等高考必考科目，一般情況下，教師和學生所投入的精力都較多，對于職業(yè)生涯規(guī)劃課程的重視程度則有待提高，使得很多高中職業(yè)生涯規(guī)劃課程看開展的都不太順利。為此，高中教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，結(jié)合實際要求，采取多樣化的教育方式進行職業(yè)生涯規(guī)劃教學。

第一，高中教師需要明確在新高考背景下的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要意義，從而重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育，創(chuàng)新職業(yè)生涯規(guī)劃教育的方式，加強對學生的引導(dǎo)，讓學生可以在職業(yè)生涯規(guī)劃課程中學會規(guī)劃自己的職業(yè);第二，高中教師可以采取案例教學法和小組互動的方法，讓學生在具體的職業(yè)生涯規(guī)劃案例中進行相互之間的溝通和討論，加深學生對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的理解，提高學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃工作的積極性。

2.3建立完善的職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系

高中教師在進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的時候，還需要建立完善的職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系，這也是職業(yè)生涯規(guī)劃教育的基礎(chǔ)和前提。為此，第一，教師在構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系的時候，需要結(jié)合當前社會的就業(yè)形式以及新高考環(huán)境，不斷完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系;第二，教師自身也需要加強學習，不斷提升自身的職業(yè)生涯規(guī)劃教育能力，進而幫助學生更好的進行職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確的努力方向。

2.4注意發(fā)揮家長的榜樣力量，實現(xiàn)家校的聯(lián)合發(fā)展

高中教師在開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的過程中，還需要注意發(fā)揮家長的榜樣力量是，實現(xiàn)家校的聯(lián)合發(fā)展，以此來提高高中階段職業(yè)生涯規(guī)劃教育的水平。具體可以從以下幾個方面入手：第一，教師需要明確學生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識在很大程度上額取決于父母對職業(yè)生涯規(guī)劃的認識和態(tài)度，因此，教師在具體的教學過程中，需要重視發(fā)揮家長的榜樣力量，讓學生家長也參與到對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作中;第二，教師需要加強對和學生家長之間的溝通和了解，從家長的口中了解學生的個性和興趣特點，針對學生的實際個性特點開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育;第三，教師需要適當?shù)膶W生家長進行宣傳教育，加強學生價值對孩子職業(yè)生涯規(guī)劃的認識，從而可以采取科學有效的方法向?qū)W生傳遞正確的職業(yè)生涯規(guī)劃知識，推動高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育的發(fā)展。

2.5應(yīng)用信息技術(shù)，提高規(guī)劃教育的現(xiàn)代化水平

教師在對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的時候，還需要加強對當前的信息技術(shù)的分析和應(yīng)用，不斷提高職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)代化水平。為此，第一，教師需要應(yīng)用信息技術(shù)對各種職業(yè)信息進行收集和整理，在課程中對學生進行傳授，拓寬學生獲取職業(yè)信息的渠道，提高職業(yè)生涯規(guī)劃教育的信息化水平;第二，教師還可以利用信息技術(shù)建立相關(guān)的信息資源平臺，并定期的進行信息資源的更新和補充，讓學生可以及時了解到相關(guān)的職業(yè)信息，加強對職業(yè)生涯規(guī)劃的了解;第三，教師還可以建立信息平臺，學生在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中遇到問題可以在平臺上進行提問，教師則進行問題收集和統(tǒng)一回復(fù)，幫助學生迅速的了解當前社會的職業(yè)發(fā)展和需要。

2.6加強職業(yè)心理測試，制定個人規(guī)劃

高中教師在對進行學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育時，還需要加強對學生的職業(yè)心理測試，制定個人規(guī)劃。為此，第一，教師需要建立完善的網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)，對有需要的學生進行心理測試，然后在此基礎(chǔ)上幫助學生進行個人職業(yè)規(guī)劃;第二，教師還需要對學生的性格特點、興趣愛好以及職業(yè)傾向等內(nèi)容進行科學測評，幫助學生正確理解自己的職業(yè)方向，結(jié)合學生的特點制定符合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

3結(jié)束語

綜上所述，高中階段的職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育對于促進高中生的全面發(fā)展等方面意義重大，因此，教師需要加強重視，結(jié)合學生的實際職業(yè)發(fā)展需求，開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動，為高中生的未來職業(yè)發(fā)展保駕護航。