周存攀 李靜

摘 要 本文主要探討了新建本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)特色建設(shè)問(wèn)題，通過(guò)七年的辦學(xué)實(shí)踐，從冰雪特色課程助力人才培養(yǎng)、實(shí)踐能力養(yǎng)成助力人才培養(yǎng)兩個(gè)方面突出財(cái)務(wù)管理專業(yè)特色，這與當(dāng)前京張攜手舉辦冬奧會(huì)的時(shí)代背景和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方向相匹配。只有不斷強(qiáng)化冰雪意識(shí)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，才能滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)特色財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的需求。

關(guān)鍵詞 財(cái)務(wù)管理 專業(yè)特色 冰雪 實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G423文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1財(cái)務(wù)管理專業(yè)特色建設(shè)的意義

專業(yè)特色是新建本科院校辦學(xué)特色的核心，是內(nèi)涵式發(fā)展的重要內(nèi)容，也是彰顯辦學(xué)實(shí)力的有效途徑。我校財(cái)務(wù)管理作為省級(jí)一流本科專業(yè)，在專業(yè)建設(shè)的過(guò)程中，更要不斷積淀，逐步凝練出鮮明的專業(yè)特色，只有這樣，才能不斷提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)的吸引力。

2財(cái)務(wù)管理專業(yè)特色建設(shè)的探索

2.1冰雪特色課程助力人才培養(yǎng)

財(cái)務(wù)管理專業(yè)把冰雪人才培養(yǎng)融入到了人才培養(yǎng)方案中，課程設(shè)置突出“冰雪+”的特色。大一新生入學(xué)，將開(kāi)展為期一周的“奧運(yùn)服務(wù)禮儀”培訓(xùn)和“滑雪運(yùn)動(dòng)損傷急救”培訓(xùn)，并開(kāi)設(shè)了奧運(yùn)英語(yǔ)、滑雪專項(xiàng)等特色課程，從而為我市冬奧經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)特色財(cái)務(wù)管理人才。

2.2實(shí)踐能力養(yǎng)成助力人才培養(yǎng)

通過(guò)構(gòu)建集教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、競(jìng)賽、論文設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)于一體的“六位一體”實(shí)踐教學(xué)體系，全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

3財(cái)務(wù)管理專業(yè)特色建設(shè)的路徑及成效

3.1不斷強(qiáng)化冰雪特色，提高冬奧服務(wù)意識(shí)

學(xué)校每年都會(huì)安排大一新生上雪場(chǎng)進(jìn)行滑雪實(shí)踐，學(xué)院也給學(xué)生們安排了調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生們帶著任務(wù)去體驗(yàn)滑雪，包括面向游客的調(diào)查問(wèn)題以及面向經(jīng)營(yíng)管理者和服務(wù)人員的調(diào)查問(wèn)題，涉及成本、收入、財(cái)務(wù)崗位、人才需求等問(wèn)題。通過(guò)滑雪實(shí)踐，增強(qiáng)了學(xué)生的冬奧服務(wù)意識(shí)。

3.2完成校本教材《冰雪旅游企業(yè)會(huì)計(jì)事項(xiàng)核算》

編纂了校本教材《冰雪旅游企業(yè)會(huì)計(jì)事項(xiàng)核算》，涉及冰雪旅游企業(yè)貨幣資金核算、冰雪旅游企業(yè)存貨核算、冰雪旅游企業(yè)固定資產(chǎn)核算、滑雪場(chǎng)的銷售收入及其核算等內(nèi)容，旨在開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)既懂冬奧又懂財(cái)務(wù)管理的特色人才。

3.3優(yōu)化了“六位一體”實(shí)踐教學(xué)體系

3.3.1進(jìn)一步優(yōu)化統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

統(tǒng)計(jì)學(xué)課程作為方法論課程，對(duì)于財(cái)務(wù)管理后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)具有基礎(chǔ)性作用，因此，進(jìn)一步強(qiáng)化了統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的重要地位，優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，主要包括利用Excel/SPSS制作頻數(shù)分布表和統(tǒng)計(jì)圖形、計(jì)算描述統(tǒng)計(jì)量、進(jìn)行指數(shù)分析等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

3.3.2充分利用ERP實(shí)驗(yàn)中心開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課程

ERP實(shí)驗(yàn)中心主要支持會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，管理信息系統(tǒng)和ERP沙盤模擬對(duì)抗等課程的開(kāi)設(shè)。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)主要在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行體驗(yàn)性操作，從會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的建立，到日常業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)一體化的實(shí)踐操作，都會(huì)直接培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)信息化操作技能，為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)，從事信息化環(huán)境下的會(huì)計(jì)工作打下良好的基礎(chǔ);管理信息系統(tǒng)是在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提升;ERP沙盤模擬對(duì)抗課程把模擬企業(yè)作為課程主體，學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)一系列動(dòng)態(tài)案例的連續(xù)不斷的分析與決策，體驗(yàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，從而獲得綜合能力的提高。

3.3.3組建專業(yè)協(xié)會(huì)，積極參加各級(jí)各類比賽

學(xué)院組織學(xué)生積極參與校外各級(jí)各類專業(yè)比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和專業(yè)能力。目前已經(jīng)形成了兩個(gè)常規(guī)比賽，分別是“新道杯”全國(guó)大學(xué)生會(huì)計(jì)信息化技能大賽和“新道杯”全國(guó)大學(xué)生沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽。近年來(lái)，財(cái)務(wù)管理專業(yè)共組織學(xué)生參加國(guó)家、省級(jí)技能比賽13次，獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)1次，三等獎(jiǎng)1次，省級(jí)一等獎(jiǎng)4次，二等獎(jiǎng)6次，三等獎(jiǎng)1次。

3.3.4通過(guò)“1+2+4”論文體系培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力

通過(guò)課程論文——學(xué)年論文——畢業(yè)論文三級(jí)論文遞進(jìn)式的任務(wù)開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)向?qū)嶋H應(yīng)用的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維和科學(xué)研究的能力。課程論文主要教會(huì)學(xué)生如何搜集資料、如何擬定題目、如何進(jìn)行論證并得出結(jié)論;學(xué)年論文要滿足“財(cái)務(wù)管理+應(yīng)用”的要求;畢業(yè)論文是在學(xué)年論文基礎(chǔ)上的進(jìn)一步優(yōu)化，同時(shí)學(xué)生可將實(shí)習(xí)過(guò)程中的所思所想融入到畢業(yè)論文中，從而使畢業(yè)論文具有更強(qiáng)的實(shí)踐性。

3.3.5 3周的職業(yè)能力訓(xùn)練助力學(xué)生順利走上實(shí)習(xí)崗位

為了讓學(xué)生順利走上實(shí)習(xí)崗位，財(cái)務(wù)管理專業(yè)設(shè)置了3周的職業(yè)能力訓(xùn)練，通過(guò)該實(shí)訓(xùn)，能夠使學(xué)生了解主體企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置與主要崗位工作職責(zé);熟悉主體企業(yè)的主要會(huì)計(jì)政策及生產(chǎn)工藝流程;掌握企業(yè)的賬務(wù)處理程序，包括會(huì)計(jì)的基本工作過(guò)程、主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理方法、建賬、登賬、對(duì)賬、更正錯(cuò)賬和結(jié)賬的方法、成本計(jì)算和財(cái)產(chǎn)清查的方法、主要會(huì)計(jì)報(bào)表的編制方法以及財(cái)務(wù)報(bào)表分析的寫(xiě)作方法。

3.3.6通過(guò)強(qiáng)化畢業(yè)實(shí)習(xí)為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

畢業(yè)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的有效途徑。財(cái)務(wù)管理專業(yè)采用集體實(shí)習(xí)和自主實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式，要求學(xué)生至少實(shí)習(xí)13周。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，增強(qiáng)責(zé)任感和事業(yè)心，培養(yǎng)敬業(yè)精神，培養(yǎng)實(shí)事求是的工作作風(fēng)和踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

經(jīng)過(guò)七年的辦學(xué)實(shí)踐，財(cái)務(wù)管理專業(yè)通過(guò)構(gòu)建集教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、競(jìng)賽、論文設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)于一體的“六位一體”實(shí)踐教學(xué)體系，全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。未來(lái)，我們將進(jìn)一步優(yōu)化校本教材和“六位一體”實(shí)踐教學(xué)體系的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)出理論知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐能力過(guò)硬的復(fù)合型應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

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