蘭明鳳

摘 要 盡管足球近兩年發(fā)展的還不錯，顯著的一個現(xiàn)象是學(xué)校和社會足球活動的開展，但足球要想得到可持續(xù)發(fā)展，則必須從足球教學(xué)入手，只有運動員的足球技術(shù)和知識基礎(chǔ)扎實和足球梯隊人才充足才能使足球事業(yè)發(fā)楊光大，所以本文運用了文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法并結(jié)合個人經(jīng)驗淺談科學(xué)技術(shù)一體化對足球教學(xué)中的影響，希望能給從事足球教學(xué)工作的學(xué)生或教師提供些參考或啟發(fā)。

關(guān)鍵詞 科學(xué)技術(shù)一體化 足球教學(xué)

中圖分類號：G807文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

體育是四育之首，它本身就是一種復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象，體育活動需要人類身體和智力共同參與支配，且在當(dāng)今世界體育的地位已經(jīng)上升到可以衡量一個國家和社會發(fā)展進(jìn)步的一項重要指標(biāo)，要想讓體育在國際地位步步高升，科學(xué)技術(shù)一體化教學(xué)是關(guān)鍵，作為一名現(xiàn)代體育研究生，我輩有責(zé)任和義務(wù)探索和研究科學(xué)技術(shù)一體化的體育教學(xué)。

1科學(xué)技術(shù)與足球教學(xué)的關(guān)系

1.1 科學(xué)與技術(shù)

科學(xué)和技術(shù)一方面兩者相互依賴、相互促進(jìn)是密不可分的，另一方面兩者在功能和作用上又是有區(qū)別的?？茖W(xué)中要有技術(shù)才能將知識物化得以實現(xiàn)，技術(shù)中要有科學(xué)才能將自然開發(fā);科學(xué)揭示的是自然內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)，它要解決的問題是“是什么”和“為什么”，目的是認(rèn)識自然，技術(shù)為了實現(xiàn)社會的需要而利用知識進(jìn)行創(chuàng)造的手段，它解決“做什么”和“怎么做”的問題，目的在于改造自然。所以科學(xué)與技術(shù)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

1.2科學(xué)與足球教學(xué)

足球是當(dāng)今世界上最受歡迎的一項運動，足球的魅力之大，如果僅用簡單的方法是不足以正確認(rèn)識足球，所以一定要去了解足球運動的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)?？茖W(xué)化的足球是探索和發(fā)現(xiàn)足球是什么，所以有關(guān)足球的場地、器材、教法和學(xué)法等都要科學(xué)，這樣才能從根源上解決足球教學(xué)問題。

1.3技術(shù)與足球教學(xué)

足球技術(shù)是人在比賽中運用的合理行動和動作的總稱，足球技術(shù)是在比賽中形成的，技術(shù)將足球和人聯(lián)系在了一起，人運用技術(shù)動作將足球在空間上發(fā)生了位移，所以人只有在實踐中才能學(xué)到更多的足球技術(shù)。

2校園足球教學(xué)現(xiàn)狀

2.1高校以下的校園足球

2.1.1校園足球教學(xué)師資缺乏

首先一個學(xué)校如果沒有足球老師那就不用談足球教學(xué)，足球這項運動就無法開展，哪怕不是專業(yè)的足球教師，喜歡足球的其他科任教師也是極少的，除非是熱愛那有可能會給這個學(xué)校帶來足球福音。在國家大力發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的近兩年，教育局和足球協(xié)會等相關(guān)部門增加了足球教練員培訓(xùn)班，從外觀來看校園足球開展的熱火朝天，殊不知這些參加培訓(xùn)的教師足球功底如何，通過短短的幾天培訓(xùn)他們對足球的認(rèn)識和了解又有多少，在組織校園足球活動中又起到多大的影響力，還有就是駐校的這些機(jī)構(gòu)幫助學(xué)校開展足球活動的初衷是什么，在這過程中他們又真正為校園足球做了什么等等，很多地方和學(xué)校開展的足球活動達(dá)到了量但沒有質(zhì)，通過這些現(xiàn)象我們稍微仔細(xì)思考就可以發(fā)現(xiàn)這么多問題，它不僅不能解決足球教學(xué)問題，反而還給足球教學(xué)帶來更多麻煩事情。

2.1.2校園足球場地器材匱乏

盡管這幾年國家在大力扶持體育產(chǎn)業(yè)的開發(fā)和發(fā)展，但受學(xué)校硬軟件設(shè)施或其他因素的影響，很多地方和學(xué)校還是無法開發(fā)足球體育產(chǎn)業(yè)，即便這些學(xué)校有足球教師學(xué)校沒有適宜的運動場地和器材足球教學(xué)同樣無法開展，所以城市鄉(xiāng)村學(xué)校和地方學(xué)校都很少開展足球教學(xué)活動。

2.1.3校園足球比賽不緊密

以我生活的城市為例來說一下校園足球比賽的情況，貴州省校園足球開展大多在城市的中小學(xué)，而且目前校園足球比賽開展最多的是小學(xué)組，其次是初中組，初中組的比賽差不多是小學(xué)組的一半，高中組就更少了，最后是大學(xué)生組的比賽的，高校聯(lián)賽本市近四五年每年都開展校園足球聯(lián)賽，所以從整體來看小學(xué)初中高中和大學(xué)這四級校園足球聯(lián)賽聯(lián)系不緊密，甚至有斷節(jié)的現(xiàn)象。

2.2高校足球

目前貴州的高校足球硬軟件幾乎都能滿足足球教學(xué)的開展，各高校都有專業(yè)的足球教師和科學(xué)合理的運動場地及器材，而且每個學(xué)校都自己的一套相對完善的足球課程體系和評價體系，所以校內(nèi)足球公共課和專業(yè)課程可以順利開展，各高校也可以自己開展足球比賽，在近四五年每年都組織了高校大學(xué)生足球聯(lián)賽，且男子組還分的有超級組和高校組。近幾年高校為省內(nèi)甚至國內(nèi)各地輸送的足球教師和裁判也不少，足球?qū)＿x班畢業(yè)出去的學(xué)生大多到學(xué)校或單位機(jī)構(gòu)去擔(dān)任足球教練員或足球裁判員，假期周末足球場上也隨處可見高校足專班的在校生，為近幾年各地方舉辦足球比賽提供了保障，這就是科學(xué)技術(shù)一體化教學(xué)的成果，只有滿足了科技融合的教學(xué)條件才能實現(xiàn)科技創(chuàng)新的教學(xué)。目前貴州除了高校可以實現(xiàn)科技一體化足球教學(xué)外，還有一小部分貴陽市足球?qū)嶒炇痉吨行W(xué)可以達(dá)到科技一體化足球教學(xué)，但不管高校還是這些示范中小學(xué)的科技一體化足球教學(xué)只能說是相對的結(jié)果，畢竟國內(nèi)的足球教學(xué)跟國外的足球教學(xué)體系相比還差很遠(yuǎn)，所以我們的科技一體化足球教學(xué)仍然在繼續(xù)改革的探究路上。

3總結(jié)與建議

科學(xué)技術(shù)一體化的足球教學(xué)是足球可持續(xù)發(fā)展的保障，校園又足球是國家足球人才培養(yǎng)的重要場所，所以足球教練員們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。建議教師們運用科學(xué)合理的課程體系，加上最新的教學(xué)科技手段和方法以及科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練情景等來實現(xiàn)科技一體化足球教學(xué)，為達(dá)到最佳的足球教學(xué)效果努力奮斗。

參考文獻(xiàn)

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