褚保平

【摘 要】基于生活化的初中英語作文教學，在促進初中英語作文有效教學方面起著重要的作用。在初中英語教學過程中，學生英語寫作能力是否提高是教師教學過程中重點的關(guān)注的內(nèi)容。學生在初中英語寫作中常常會出現(xiàn)詞匯匱乏、語句不通順、作文內(nèi)容枯燥等問題，若初中英語教師將基于生活化的初中英語作文教學這種教學模式合理運用到教學過程中，能夠有效提高學生的寫作能力。本文就如何通過基于生活化的初中英語作文教學促進有效寫作教學的相關(guān)策略展開探究。

【關(guān)鍵詞】生活化;初中英語;作文教學

初中生在英語寫作中往往會缺乏想象力，一到寫作時大腦就一片空白，不知道該寫什么內(nèi)容，導致初中生英語作文內(nèi)容枯燥。初中英語教師要想提高學生的英語作文成績，必須要使學生英語作文內(nèi)容豐富精彩，教師可以通過生活化的英語作文教學，其與以往的教學模式相比，能明顯改善學生寫作中出現(xiàn)的不順暢、句式簡單、內(nèi)容枯燥的問題。

一、鞏固初中英語生活化寫作源頭，提高學生英語寫作能力

學生在初中英語寫作中常常會出現(xiàn)詞匯匱乏、語句不通順、作文內(nèi)容枯燥等問題，要想解決這些問題，初中英語教師要注重讓學生在日常生活中積極觀察記錄，以豐富學生的素材積累，從而提高學生的英語寫作能力。鞏固學生初中英語生活化寫作源頭，就是要求學生將日常生活中的小事充分應用于初中英語作文的寫作之中。初中英語教師在進行生活化寫作教學時，要讓學生養(yǎng)成在日常生活中善于觀察、善于記錄、善于發(fā)現(xiàn)的好習慣，并提高學生將日常生活中小事的積累應用于初中英語寫作中的能力。

例如：初中英語教師在講解初中英語冀教版Studentbook3Unit5：《Myfuture》這一單元寫作內(nèi)容時，可以讓學生課下對生活中不同性質(zhì)的工作進行觀察。要求學生在觀察時要注意：工作者是怎樣完成他們的工作任務(wù)的？工作者平時的工作內(nèi)容都是什么？工作者在工作中要注意些什么？不同工作性質(zhì)的工作者的工作時間是否有差別？然后讓學生觀察之后寫下他們的觀察結(jié)果，然后在課堂上進行小組討論，互相交流成果，看大家的觀察角度是否都一樣、觀察結(jié)果是否都一樣。通過讓學生進行課下觀察、課上進行小組討論，學生對日常生活中的工作者們的工作內(nèi)容、工作性質(zhì)都會有一定的了解，從而能更好地完成本單元的寫作題目：未來想要成為什么樣的工作者。

二、豐富初中英語生活化寫作形式，提高學生英語寫作能力

初中英語教師在進行英語寫作教學時，千萬不要讓學生的寫作一直停留在對試卷上的作文題目的回答、作業(yè)中作文題目的回答上，要讓學生在日常生活中養(yǎng)成寫作的好習慣。如果初中英語作文教學一直停留在讓學生答題這個方面，會使初中英語作文教學缺乏趣味，難以吸引學生的學習興趣。因此初中英語教師在進行基于生活化的初中英語作文教學時，要豐富初中英語生活化寫作形式。這樣可以更好地提高課堂的趣味性，使學生對寫作更加感興趣。

例如：初中英語教師在進行初中英語作文生活化教學時，可以讓學生多用英語寫日記，每周可以在班級進行英語創(chuàng)作小比賽。英語創(chuàng)作的內(nèi)容可以是一篇短小的故事、一首歌曲或短視頻。每周在班集體進行創(chuàng)作比賽評選，讓全班同學對英語創(chuàng)作作品進行投票。對于那些票數(shù)高的英語創(chuàng)作作品，可以給予學生一定的獎勵，這樣不僅可以激勵學生多進行英語作品創(chuàng)作，還可以在潛移默化中提高學生的英語寫作水平。

三、將初中英語寫作教學與生活情境相結(jié)合，提高學生英語寫作能力

初中英語教師在進行初中英語寫作生活化教學時，要注重培養(yǎng)學生對生活中一切事物進行觀察的能力。學生的寫作素材來源于生活，但又比生活更豐富。因此教師在初中英語寫作教學過程中，要將教學過程與生活情境相結(jié)合。隨著新課改的進行，教師們越來越注重學生的全面發(fā)展。而將初中英語寫作教學與生活情境相結(jié)合，不僅可以提高學生的英語寫作水平，還能夠提高學生的觀察能力以及學生的思維能力。

例如：初中英語教師在講解初中英語冀教版Studentbook2Unit2：《On the train》這一單元的寫作內(nèi)容時，可以讓學生在課堂上，將火車上的生活情境進行模擬：火車上通常有來自不同地方的人、坐火車的時候會說些什么、會做些什么。初中英語教師在教學時通過讓學生將這些情景進行模擬，不僅可以提高課堂的趣味性，還能拓展學生的視野，豐富學生的寫作素材，從而提高學生的英語寫作能力。

四、結(jié)束語

初中英語是學生英語積累鍛煉的重要階段，初中英語教師應注重學生各方面發(fā)展。初中英語教師要充分利用基于生活化的初中英語作文教學的教學模式，從而提高學生的英語寫作能力。要提高學生的寫作水平，必須注重學生素材的積累?；谏罨某踔杏⒄Z作文教學可以有效提高學生的寫作水平、寫作能力，所以初中英語教師更應該使用生活化初中英語作文這種教學模式進行教學。

【參考文獻】

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[2]岳佳秀.如何做好初中英語作文教學[J].文教資料，2020（02）：234-235

（甘肅省秦安縣教育局教研室）