王文娟?王耕

摘要：高校需要加強基層黨建制度落實工作，以便使基層組織戰(zhàn)斗力得到提高?；诖耍疚膶Ω咝；鶎狱h建制度落實情況展開了分析，從品牌打造、引領(lǐng)示范、載體創(chuàng)新等方面提出了黨建工作經(jīng)驗啟示，希望能夠推動基層黨組織建設(shè)，為立德樹人根本任務(wù)落實提供保障。

關(guān)鍵詞：高校黨建;基層黨建制度;經(jīng)驗啟示

引言：

高校肩負培養(yǎng)社會主義接班人的重要使命，還要保證基層黨建制度能夠得到貫徹落實，才能堅定建設(shè)一流學(xué)科、一流專業(yè)的發(fā)展主旋律，發(fā)揮人才高地領(lǐng)導(dǎo)作用。對基層黨建制度落實經(jīng)驗進行總結(jié)，能夠為高校開展基層黨建工作帶來積極啟示，促使基層黨建工作實效性得到增強。

一、高校落實基層黨建制度情況

伴隨著社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展，人們的價值取向開始向著多元化方向發(fā)展。為提高高?；鶎狱h建感召力、時效性，使基層黨組織在人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新等方面發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，高校在思想、政治、組織、作風(fēng)建設(shè)等各個領(lǐng)域都取得了一定成就，使黨建制度得到了逐步落實。通過將黨建工作貫穿專業(yè)教育，高校通過開展“黨建+教育教學(xué)”活動加強了學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和政治素養(yǎng)培養(yǎng)[1]。組織學(xué)生開展專業(yè)特色社會實踐活動，確保學(xué)生掌握社會需求和專業(yè)服務(wù)方向，使社會主義核心價值觀融入育人過程。在黨支部建設(shè)中，重視高層次人才培養(yǎng)，發(fā)揮雙高帶頭作用，從科研骨干中選拔黨組織干部，為組織建設(shè)提供保障。通過開展樹旗幟、講學(xué)習(xí)等各項活動，推動了學(xué)校教風(fēng)建設(shè)，完成師德標(biāo)桿樹立，達到促進雙一流建設(shè)的目標(biāo)。

二、高校落實基層黨建制度經(jīng)驗啟示

（一）打造黨建品牌

結(jié)合高?；鶎狱h建制度落實經(jīng)驗，實踐工作中還應(yīng)完成黨建品牌打造。抓住產(chǎn)教融合趨勢，結(jié)合地區(qū)發(fā)展需求，通過校企協(xié)同完成聯(lián)合黨支部建設(shè)，在專業(yè)建設(shè)、學(xué)科發(fā)展、產(chǎn)學(xué)結(jié)合等方面充分發(fā)揮黨的引領(lǐng)、凝聚作用，完成地區(qū)高?；鶎狱h建品牌塑造。在黨總支帶動下，建設(shè)本科生黨支部加強黨支部與學(xué)生、行業(yè)專家、基層黨員干部的聯(lián)系，形成優(yōu)秀學(xué)生和教師的“一對一”培養(yǎng)，能夠推動產(chǎn)教深入合作。以產(chǎn)教融合為主題通過推動基層黨建活動創(chuàng)新，完成特色挖掘，能夠使部分黨員先開展創(chuàng)新行動，完成產(chǎn)教結(jié)合項目的實踐探索。對工作亮點進行挖掘，發(fā)揮創(chuàng)新示范作用，完成一個支部一個品牌的格局建設(shè)。結(jié)合工作實際和成績進行亮點突顯，能夠在加強各黨支部聯(lián)動的同時，擴大品牌效應(yīng)，帶動基層黨建各項工作的開展。

（二）加強引領(lǐng)示范

在基層黨建制度落實過程中，還應(yīng)加強引領(lǐng)示范，以便使實踐中總結(jié)得到的豐富經(jīng)驗?zāi)軌虻玫竭\用。開展“頭雁工程”，選拔出成效顯著、政治素養(yǎng)高，科研能力強的專業(yè)帶頭人，并從中選出基層黨支部書記，能夠完成業(yè)務(wù)與黨建雙融合隊伍建設(shè)。由黨支部書記同時擔(dān)任系部主任，發(fā)揮“雙帶頭”作用，能夠使黨務(wù)工作和行政工作得到統(tǒng)籌安排，在保證政治過硬的同時，取得理想業(yè)績。開展“青藍工程”，由負責(zé)人發(fā)揮“傳幫帶”作用，完成學(xué)生黨支部書記優(yōu)選，能夠完成“黨員+群眾”的一對一培育。通過精準(zhǔn)分類，并在日常加強指導(dǎo)，能夠完成高素質(zhì)黨員干部選拔和培育。將優(yōu)選黨員干部當(dāng)成是典型，開展引領(lǐng)示范活動，能夠使黨支部活力得到激發(fā)。如在教研、教學(xué)等各領(lǐng)域設(shè)立先進崗，選拔在崗位上表現(xiàn)優(yōu)異的黨員干部開展倡議活動，引導(dǎo)全院向典型學(xué)習(xí)。在標(biāo)桿得以樹立的情況下，加強日?；顒娱_展，實施常態(tài)化教育，能夠使師生爭當(dāng)實干家，牢記黨員干部使命。在群眾監(jiān)督下，黨員干部也可以加強自我約束，規(guī)范自身行為，得到基層組織管理能力的不斷強化。

（三）創(chuàng)新工作載體

在信息時代，還應(yīng)對基層黨建工作載體進行創(chuàng)新，以便使黨建陣地得到不斷拓展，使黨建制度得到全面落實。在基層黨建制度宣傳方面，還應(yīng)通過學(xué)生黨員熟悉方式開展思想教育工作，通過平等對話與溝通引導(dǎo)黨員干部端正思想態(tài)度。利用微信、微博等各種途徑，黨員學(xué)生思想動態(tài)能夠及時匯報至黨組織，使對黨建制度抱有疑惑心態(tài)的黨員及時得到心理疏導(dǎo)，對在制度落實方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進行表彰、宣傳。在基層黨建工作中，還應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生黨員在黨建制度落實方面的主體性，選拔表現(xiàn)積極的黨員干部組建宣傳團隊，負責(zé)把好網(wǎng)絡(luò)輿論關(guān)卡。通過廣泛搜集和匯總資料，篩選學(xué)生身邊素材進行宣傳內(nèi)容編撰，并通過公眾平臺進行黨建制度文化宣傳，能夠增強黨建工作影響力。如通過挖掘紅色資源完成抖音短視頻錄制，借助公眾平臺宣傳紅色精神和故事，能夠加強各黨支部交流互動，使黨建工作得以高效、全面開展[2]。完成微課視頻拍攝，開展黨課教育宣傳活動，能夠使黨員黨性修養(yǎng)得到提高，為高校基層黨建工作開展保駕護航。

（四）實施立體考評

在高校基層黨建工作中，還應(yīng)實施立體考評，結(jié)合黨建工作成效和問題提出改進辦法，確保相關(guān)制度能夠得到完善和落實。為開展多層次評價活動，還要加強黨員干部日常業(yè)務(wù)、黨建工作同步考查，完成定性和定量指標(biāo)的設(shè)定，全面考察黨員干部對基層黨建制度的落實情況。通過民主評議、系部考核，將過程性評價與年度考評結(jié)合在一起，能夠使黨員業(yè)務(wù)能力、科研能力、黨建成果等各方面得到全面反映。將考核結(jié)果納入到班子領(lǐng)導(dǎo)干部考評中，與干部選拔、晉升等掛鉤，能夠?qū)h員干部形成有效激勵，促使基層黨組織力得到提高。在黨建工作考核方面，還應(yīng)做到采取公平、公正的考核方法，使考核過程向著透明化的方向發(fā)展。適當(dāng)增加黨建工作考核權(quán)重，使結(jié)果與黨員干部薪酬、職稱評審等各方面掛鉤，能夠督促黨員干部為落實黨建制度而努力，不斷探索基層黨建工作創(chuàng)新方法和制度改善途徑。通過開展常態(tài)化考核工作，引導(dǎo)黨員干部不斷在工作中加強反思，開展批評和自我評判工作，能夠為基層黨建制度落實提供保障。

結(jié)論：

綜上所述，高校在基層黨建制度落實方面取得了一定建設(shè)成就，未來還應(yīng)持續(xù)加快黨建品牌打造，通過發(fā)揮引領(lǐng)示范作用使黨建工作得到逐步完善。對工作載體進行創(chuàng)新，實施立體考評，能夠使黨建工作得到持續(xù)改進，有效推動高校建設(shè)發(fā)展。

參考文獻：

[1]徐琳.制度破題黨建引領(lǐng)社會治理創(chuàng)新——以高校為例[J].上海黨史與黨建，2020（06）：47-50.

[2]劉文文，姜丹丹.高?；鶎狱h建“不忘初心、牢記使命”制度建設(shè)探索[J].學(xué)校黨建與思想教育，2020（10）：31-33.

作者簡介：王文娟（1981.5-）女，滿族，本科，碩士，副高，研究方向：高校黨建與思想政治教育。

王耕（1974.7-）男，漢族，本科，碩士，中級，研究方向：高校黨建與思想政治教育。