呂婷

【摘要】 學(xué)校是一個(gè)人口比較密集的地區(qū)，學(xué)生、老師之間的接觸十分的密切，因此很容易引發(fā)大面積呼吸道傳染疾病，學(xué)校一旦出現(xiàn)流感疫情，就會在班級、年級中暴發(fā)疫情，形成聚集性流感，對學(xué)生的身體、生活和學(xué)習(xí)都會帶來嚴(yán)重的干擾。尤其是近些年來，每個(gè)地區(qū)的氣候變化非常快，學(xué)生身體抵抗力比較弱，很容易產(chǎn)生流感，為此，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該對學(xué)校流感疫情的發(fā)生因素進(jìn)行深入的研究，并制定出有效地預(yù)防方法。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)校;流感疫情;預(yù)防對策

【中圖分類號】R249 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-0019（2020）12-042-02

在老年人群和青少年人群中經(jīng)常會發(fā)生流行性感冒，尤其在人口密集的地方，流感發(fā)病率正在快速上升。由于老年人和青少年身體抵抗力膠乳，因此很容易受到病毒的感染，引發(fā)流感。通?；忌狭鞲械幕颊邥霈F(xiàn)全身肌肉酸痛、發(fā)熱、怕冷、發(fā)病突然、渾身無力等癥狀，嚴(yán)重的患者還會出現(xiàn)流鼻涕、鼻塞、呼吸道發(fā)炎或者是頭疼等癥狀。我們需要特別注意學(xué)校中的防流感措施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要盡快找到流感疫情的發(fā)生因素，制定出針對性的預(yù)防措施，為學(xué)生提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、引發(fā)學(xué)校流感疫情的發(fā)生因素

流行性感冒具有很強(qiáng)的傳染性和很高的發(fā)病率，非常容易在人群密集的地方快速傳播。流感是由流感病毒所引起的一種急性呼吸道傳染性疾病，傳播的方式也有很多中，其中包括唾沫傳播以及近距離接觸傳播。由于流行性感冒具有發(fā)病急、發(fā)展快的特點(diǎn)，在學(xué)校這種人口密集、環(huán)境復(fù)雜的情況下，傳播速度非常快，很容易引發(fā)流感疫情。具體的發(fā)生因素如下：

（一）流感病毒傳播方式廣泛：流感病毒的傳播非常的便捷，學(xué)校中主要的傳染源是流感患者，患者在發(fā)病初期的感染力度最大，唾沫排放到空氣中就很容易讓人干擾，或者是與流感患者近距離接觸也會引起該疾病。對于學(xué)生來說，他們身體的免疫力和抵抗力都鼻痂若，因此很容易通過口、鼻、手、眼等方式帶入流感病毒，引發(fā)疾病。

（二）學(xué)校環(huán)境易滋生流感

對于學(xué)生來說，學(xué)校就是他們第二個(gè)家，每天在學(xué)校生活的時(shí)間非常長，學(xué)生之間相互接觸的機(jī)會也非常多，因此一旦有學(xué)生患上流感，就很容易擴(kuò)散流感病毒。再加上當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大，大多數(shù)時(shí)間都在密不通風(fēng)的教師里，給流感病毒提供了一個(gè)良好的滋生環(huán)境，因此學(xué)校非常容易暴發(fā)流感疫情。

二、預(yù)防學(xué)校流感疫情發(fā)生對策

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要提高對流感的重視程度

在我們的日常生活當(dāng)中，四季都非常容易暴發(fā)流感，尤其對于學(xué)校來說，一旦發(fā)生嚴(yán)重的流感疫情，可能會干擾學(xué)校教學(xué)的正常秩序，對學(xué)生的身心帶來嚴(yán)重的尋上。因此，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)需要提高對流感疫情的重視程度，并且需要聯(lián)合各個(gè)部門進(jìn)行有效地流感預(yù)防，比如說需要和衛(wèi)生監(jiān)督所、疾控中心以及教委會聯(lián)合起來，研究出針對性的控制策略來預(yù)防流感的傳播。如果學(xué)校發(fā)生流感疫情，則需要盡早采取隔離的措施，并對患病學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的治療，快速控制疫情的傳播，確保學(xué)校的正常秩序。

（二）制定“防治結(jié)合、預(yù)防為主”的控制措施

在落實(shí)相關(guān)制度時(shí)，我們需要秉承著防治結(jié)合、預(yù)防為主的原則來實(shí)施相關(guān)預(yù)防措施，比如說：我們可以讓全校教職工對學(xué)校學(xué)生進(jìn)行晨檢，對因病請假的學(xué)生進(jìn)行密切觀察，每天定時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告流感發(fā)生情況。尤其是流感高發(fā)期，我們需要主動(dòng)的詢問學(xué)生是否出現(xiàn)了咽喉疼痛、發(fā)熱、咳嗽流鼻涕的情況。如果出現(xiàn)，則立即到校醫(yī)院進(jìn)行檢查，提前做好預(yù)防措施。與此同時(shí)，在預(yù)防流感疫情的過程中，每個(gè)班級還需要定期進(jìn)行消毒，確保教師中空氣的流通，叮囑學(xué)生保持個(gè)人衛(wèi)生。

（三）加強(qiáng)對學(xué)生的健康教育

許多學(xué)生由于對流感病毒的危害并不了解，因此沒有對流感病毒抱有警惕性，為了讓學(xué)生們注意個(gè)人衛(wèi)生、勤洗手、盡量不去人流量密集的地方，老師們需要對他們進(jìn)行專業(yè)的健康教育，給學(xué)生詳細(xì)的講解流感的危害性和嚴(yán)重程度，叮囑學(xué)生注意保暖、多進(jìn)行身體鍛煉，如果出行身體不適的情況需要立即告知家長或者是老師，指導(dǎo)學(xué)生掌握一定自我判斷的能力。

結(jié)束語

總而言之，學(xué)校應(yīng)該重視流感疫情的預(yù)防工作，以免暴發(fā)大面積流行性感冒，對學(xué)生的身體和學(xué)習(xí)帶來嚴(yán)重的影響。在尋找流感疫情發(fā)生原因和預(yù)防流感的過程中，我們需要積極落實(shí)制定的方案，將學(xué)生放在首要位置，聯(lián)合多個(gè)部門實(shí)施預(yù)防工作，在日常教師需要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行健康教育，提高學(xué)生們的自我保護(hù)意思，在流感高發(fā)時(shí)期需要定期進(jìn)行消毒，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的政策制度，記錄好因病缺勤的情況，為學(xué)生營造一個(gè)健康、安全、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

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