孫桂萍　卜令梅

【摘要】 目的：在小兒腸炎的護(hù)理中應(yīng)用健康教育，分析其效果和可行性。方法：選擇我院在2017年8月～2019年5月診治的小兒腸炎患兒86例進(jìn)行護(hù)理分析，將患兒平均分為試驗(yàn)組43例和對(duì)照組43例，試驗(yàn)組在護(hù)理中加入健康教育，對(duì)照組僅進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，對(duì)比兩組患兒并發(fā)癥的發(fā)生率、疾病復(fù)發(fā)率、住院時(shí)間及家屬對(duì)疾病知識(shí)掌握評(píng)分。結(jié)果：試驗(yàn)組患兒的各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)均優(yōu)于對(duì)照組，組間數(shù)據(jù)對(duì)比有意義（P<0.05）。結(jié)論：將健康教育應(yīng)用在小兒腸炎的護(hù)理中可顯著增加家屬對(duì)疾病的認(rèn)知，減少并發(fā)癥的出現(xiàn)和疾病復(fù)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)，縮短患兒康復(fù)時(shí)間，具有較高的可行性。

【關(guān)鍵詞】 小兒腸炎;健康教育;護(hù)理應(yīng)用;可行性

【中圖分類號(hào)】R691.4 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-0019（2020）12-182-01

小兒腸炎屬于常見(jiàn)兒科常見(jiàn)的消化系統(tǒng)疾病，嚴(yán)重影響患兒的身體健康和身體發(fā)育。臨床治療除對(duì)癥藥物治療外，還需給予有效的護(hù)理干預(yù)。護(hù)理研究發(fā)現(xiàn)，小兒腸炎的發(fā)病與其飲食和生活方式有著密切關(guān)系，因此要對(duì)家屬進(jìn)行健康教育，糾正疾病錯(cuò)誤認(rèn)知，掌握正確的飲食和日常生活注意事項(xiàng)[1]。本文分析了健康教育應(yīng)用在小兒腸炎護(hù)理中的應(yīng)用效果與可行性，現(xiàn)總結(jié)如下。

1 資料和方法

1.1 一般資料

本次研究時(shí)間為2017年8月～2019年5月，病例選擇我院診治的86例小兒腸炎患兒。患兒均確診為腸炎，患兒家屬同意參與研究。排除患兒患有其他胃腸系統(tǒng)疾病、意識(shí)障礙、家屬不配合等情況。將患兒平均分為兩組，分別是試驗(yàn)組與對(duì)照組各43例，試驗(yàn)組中男22例，女21例，平均（3.85±0.38）歲，病程為（4.05±0.43）d;對(duì)照組中男21例，女22例，平均（3.68±0.12）歲，病程為（4.64±0.15）d，組間年齡、性別和病程等數(shù)據(jù)相比P>0.05。

1.2 護(hù)理方法

對(duì)照組應(yīng)用常規(guī)護(hù)理，護(hù)士要遵照醫(yī)囑對(duì)患兒進(jìn)行用藥護(hù)理，密切監(jiān)測(cè)患兒的生命體征，并給予飲食護(hù)理等。

試驗(yàn)組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上增加健康教育內(nèi)容，主要分為基礎(chǔ)疾病知識(shí)教育、癥狀護(hù)理教育、飲食教育和預(yù)防教育。①基礎(chǔ)疾病知識(shí)教育。耐心告知患兒的病情，并講解小兒腸炎的發(fā)病知識(shí)、治療方法和治療期間的不良反應(yīng)等?；純褐委熎陂g需進(jìn)行一些檢查，需說(shuō)明檢查的必要性和方法等，取得家屬的理解與配合。②癥狀護(hù)理教育。將小兒常見(jiàn)的常見(jiàn)癥狀告知家屬，避免家屬恐慌，加強(qiáng)家屬癥狀監(jiān)護(hù)。小兒腸炎的常見(jiàn)癥狀有發(fā)熱、嘔吐、排泄增加等，患兒精神不振，臀部易受刺激脫皮、發(fā)紅。護(hù)士要指導(dǎo)家屬對(duì)患兒皮膚的保護(hù)，保證患兒有足夠的休息[2]。③飲食教育。腸炎發(fā)病后會(huì)出現(xiàn)腹瀉、嘔吐等癥狀，導(dǎo)致患兒消化系統(tǒng)能力和食欲下降，加重患兒營(yíng)養(yǎng)不良，導(dǎo)致疾病愈合時(shí)間延長(zhǎng)。針對(duì)一歲齡以內(nèi)的患兒要盡量母乳喂養(yǎng)，年齡較大的患兒可進(jìn)行科學(xué)飲食護(hù)理。當(dāng)患兒出現(xiàn)脫水癥狀時(shí)要進(jìn)行補(bǔ)液，當(dāng)疾病好轉(zhuǎn)后進(jìn)行飲食護(hù)理。④疾病預(yù)防教育。腸炎的發(fā)病與患兒飲食習(xí)慣和生活方式有一定聯(lián)系，因此家屬要保持患兒有良好的、健康的生活和飲食方式[3]。注意在日常生活中預(yù)防，避免疾病反復(fù)發(fā)作。家屬要及時(shí)清理患兒的嘔吐物和排泄物，更換尿布，提升患兒的舒適感。

1.3 護(hù)理效果評(píng)定

統(tǒng)計(jì)兩組患兒護(hù)理期間出現(xiàn)的并發(fā)癥和住院時(shí)間;對(duì)患兒進(jìn)行為期三個(gè)月的電話隨訪，了解患兒疾病復(fù)發(fā)情況;制定疾病知識(shí)調(diào)查問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)家屬對(duì)患兒疾病的認(rèn)知程度，百分制，分值越高表示掌握程度越好。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

選擇軟件包SPSS19.0來(lái)分析與檢驗(yàn)數(shù)據(jù)，當(dāng)資料為計(jì)數(shù)資料時(shí)表示為（n，%），X2檢驗(yàn)差異;當(dāng)資料為計(jì)量資料時(shí)表示為（x±s），t檢驗(yàn)差異，只有P<0.0時(shí)可認(rèn)定數(shù)據(jù)對(duì)比有意義。

2 結(jié)果

2.1 疾病復(fù)發(fā)

經(jīng)過(guò)3個(gè)月隨訪后，試驗(yàn)組患兒疾病復(fù)發(fā)2例，對(duì)照組患兒疾病復(fù)發(fā)10例，試驗(yàn)組患兒復(fù)發(fā)例數(shù)少，組間數(shù)據(jù)對(duì)比有意義，X2=6.19，P<0.05。

2.2 并發(fā)癥 試驗(yàn)組護(hù)理后出現(xiàn)2例并發(fā)癥，對(duì)照組護(hù)理后出現(xiàn)11例并發(fā)癥，試驗(yàn)組患兒護(hù)理后并發(fā)癥少，詳見(jiàn)表1。

2.3 住院時(shí)間和疾病知識(shí)掌握程度

試驗(yàn)組患兒住院時(shí)間短，家屬對(duì)患兒疾病知識(shí)掌握評(píng)分高，組間數(shù)據(jù)對(duì)比有意義，P<0.05，見(jiàn)表2。

3 討論

小兒腸炎屬于嬰幼兒常見(jiàn)的消化系統(tǒng)疾病，由于患兒胃腸功能發(fā)育不完全，機(jī)體抵抗能力較低，疾病嚴(yán)重危及患兒的生命安全。臨床常規(guī)護(hù)理僅針對(duì)疾病進(jìn)行護(hù)理，但家屬大多對(duì)疾病了解較少，導(dǎo)致疾病反復(fù)發(fā)作，影響治療效果。

健康教育包含疾病知識(shí)教育、癥狀護(hù)理教育、飲食護(hù)理和疾病預(yù)防四項(xiàng)重要內(nèi)容，可提升家屬對(duì)疾病護(hù)理的重要性認(rèn)知，做好患兒的對(duì)癥護(hù)理，加強(qiáng)患兒營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)，注意預(yù)防注意事項(xiàng)，可促進(jìn)疾病康復(fù)，避免復(fù)發(fā)[4]。

在本次研究的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，試驗(yàn)組加用健康教育，對(duì)照組僅進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，試驗(yàn)組患兒并發(fā)癥例數(shù)少，住院時(shí)間短，家屬對(duì)疾病知識(shí)掌握評(píng)分高，表明健康教育應(yīng)用在小兒腸炎護(hù)理中應(yīng)用價(jià)值高。對(duì)患兒隨訪3個(gè)月后發(fā)現(xiàn)試驗(yàn)組復(fù)發(fā)例數(shù)少，進(jìn)一步證實(shí)健康教育的實(shí)施價(jià)值。

綜上，在小兒腸炎的護(hù)理中應(yīng)用健康教育可顯著減少患兒的并發(fā)癥，促進(jìn)患兒疾病早期康復(fù)，增加家屬對(duì)患兒疾病的認(rèn)知，降低復(fù)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)，取得了積極的護(hù)理價(jià)值，推廣可行。

參考文獻(xiàn)

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[4]李娟琴.小兒腸炎護(hù)理中應(yīng)用健康教育護(hù)理干預(yù)分析[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2018，18（91）：201.