■山東省濟(jì)南市萊蕪區(qū)勝利中學(xué) 王 斌

黨的十九大報告中明確指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，推進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會背景的改變，具備優(yōu)良的品格是當(dāng)前社會所需的。

一、新媒介環(huán)境之下，中學(xué)生思想政治教育發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）家庭教育對德育的重視程度不強(qiáng)，偏重于對智力的發(fā)展

想要對中學(xué)生的政治思想進(jìn)行潛移默化的影響，家庭教育是關(guān)鍵。當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對教育事業(yè)的關(guān)注度越來越高，但是父母對子女的培養(yǎng)重心仍存在一定的偏差，以“分?jǐn)?shù)、成績?yōu)橹鳌钡挠^念仍占主流。我們將這種現(xiàn)象稱為“重智輕德”。父母對孩子的重心偏向了智力方面，對孩子進(jìn)行評價的標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了相應(yīng)改變，是以成績與分?jǐn)?shù)來衡量的。在這種現(xiàn)象的背后，德育教學(xué)正在被逐漸淡化。家庭教育中出現(xiàn)的這種“重智輕德”的觀念，不利于未成年人的健康成長，由此產(chǎn)生負(fù)面情緒以及抵觸心理。

（二）信息化造成的負(fù)面影響

當(dāng)今信息化程度的不斷發(fā)展，從一定程度上而言，中學(xué)生的思想政治教育環(huán)境是有非常大的改善空間，學(xué)校、家庭以及社會這個大群體沒有形成有效的合力。新媒體具有多元化，新媒體的信息內(nèi)容具有無序性，對處于認(rèn)知不健全、缺乏判斷力的中學(xué)生影響很大，他們在接觸具有海量信息的新媒體時，由于缺乏正確引導(dǎo)和認(rèn)真思考，加之他們自身對事情分辨能力較低，很容易陷入迷途三觀出現(xiàn)偏差。

二、新媒體環(huán)境之下，中學(xué)生思想政治教育中存在的問題

在新媒體的大環(huán)境之下，教師作為思政教學(xué)的主體地位在不斷下降，新媒體的交互性，讓更多的中學(xué)生借助這個平臺與思政教育者進(jìn)行平等的交流。學(xué)生對教師傳授的知識不再是被動接受，而可以發(fā)表自己的看法，與教師形成了共同討論的學(xué)習(xí)模式，這對教育者的權(quán)威性具有很強(qiáng)烈的沖擊。新媒體下的大數(shù)據(jù)也相應(yīng)得到迅速發(fā)展，大部分學(xué)生通常會對自己認(rèn)為正確的思政觀點(diǎn)進(jìn)行搜索式的學(xué)習(xí)。因此，弱化了思政教育者的主導(dǎo)性，對信息技術(shù)、知識理論和實踐應(yīng)用力這幾方面提出考驗。

三、在新的社會背景之下，新媒體為中學(xué)生的思想政治教育提供了有效的途徑

新媒體一詞最早是由美國CBS廣播電視網(wǎng)技術(shù)研究所所長戈爾德馬克提出來的，這一詞匯提出之后，便在世界上進(jìn)行了廣泛的流傳。對于新媒體大數(shù)據(jù)的應(yīng)用形態(tài)有很多，這些大數(shù)據(jù)的設(shè)備都被廣泛運(yùn)用于生活。比如：互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)、平板電腦、移動電視等，這些大數(shù)據(jù)的設(shè)備都是我們生活中常見的，從某種意義上而言，它也是我們生活中不可缺少的物件。正因為如此，新媒體便成為中學(xué)生學(xué)習(xí)乃至生活中最重要的一部分。新媒體技術(shù)的發(fā)展，對當(dāng)代中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)乃至思維模式都進(jìn)行著改變。

（一）借助新媒體技術(shù)，在教育過程中對師生教育角色進(jìn)行合理優(yōu)化

新媒體產(chǎn)生之后，思想政治教育的師生關(guān)系面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的新媒體，成為師生平等交流強(qiáng)有力的平臺，為他們的互動提供了平臺支撐。因此激發(fā)了學(xué)生的主動性與參與性，為師生之間創(chuàng)建了民主和諧的環(huán)境。為他們之間的平等交流、相互尊重、相互協(xié)作提供了媒介基礎(chǔ)。處于新社會背景之下的新媒體技術(shù)為中學(xué)生思想政治教學(xué)提供了一個互動的系統(tǒng)，讓學(xué)生的個性化得到了充分體現(xiàn)。明確規(guī)范師生兩個主體的位置，實現(xiàn)學(xué)習(xí)交流之間的平等，加強(qiáng)他們的互動交流，激發(fā)他們在學(xué)習(xí)方面的參與性，教師要尊重學(xué)生新穎的想法，鼓勵他們實現(xiàn)自我發(fā)展。被動地一味灌輸，只會讓學(xué)生被動地接受知識，傳統(tǒng)思想政治教育模式得不到個性化的展現(xiàn)。

（二）充分利用新媒體技術(shù)，為思想政治教育提供有效的途徑

新媒體技術(shù)的運(yùn)用具有開放性，信息不受時空局限，及時性的信息傳播在很大程度上能夠方便人們與他人進(jìn)行交流，從而獲得資訊。思想政治教育相關(guān)工作者要充分借助一些傳播媒介，對相關(guān)知識進(jìn)行“正能量”的傳播，為積極有為的思想營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。新媒體技術(shù)為中學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)提供了廣闊的知識平臺。在此過程中，也要注意因新媒體的開放性和即時性，不良信息也會借助新媒體技術(shù)的傳播途徑進(jìn)行相應(yīng)的傳播。因此，當(dāng)代中學(xué)生要具有去偽存真，明辨是非的能力，對負(fù)面能力的傳播進(jìn)行有效的抵制。

四、結(jié)語

綜上所述，在新媒體發(fā)展的背景之下，思政教育體制應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新，順應(yīng)時代發(fā)展，滿足學(xué)生對相關(guān)知識的需求。在創(chuàng)新的過程之中，加強(qiáng)對相關(guān)工作者素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生主體能力的塑造，讓他們的能力能夠得到充分發(fā)揮。對平臺進(jìn)行培育與創(chuàng)新，不斷提高思政教學(xué)的傳播速度，為培養(yǎng)全面型的人才奠定基礎(chǔ)。進(jìn)入新時代，要善于對新媒體的運(yùn)用，運(yùn)用新的技術(shù)手段，與生活實際相結(jié)合，對學(xué)生的思政教育進(jìn)行正面加強(qiáng)，努力打造正能量的學(xué)習(xí)。通過對中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，在一定程度上能夠更好地培養(yǎng)中學(xué)生的三觀，對他們的三觀進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而更好地實現(xiàn)“立德樹人”這一根本性的任務(wù)。