■山東省濟(jì)南市萊蕪區(qū)花園學(xué)校 張振乾

初中教育是義務(wù)教育的最后一個(gè)階段，也是非常重要的階段，數(shù)學(xué)依舊是這個(gè)階段中非常重要的一門(mén)課程。我國(guó)在全面推行素質(zhì)教育，幫助學(xué)生向著更全面更綜合的方向發(fā)展。合作學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的重要路徑，能夠提高學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本文以初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)為例，進(jìn)行針對(duì)性研究。

一、初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的必要性

初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)教學(xué)非常重要。一是因?yàn)閼?yīng)試教育長(zhǎng)期以來(lái)是教育的主流，很多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象，高分低能學(xué)生的主要表現(xiàn)就是動(dòng)手能力差，動(dòng)腦能力差，實(shí)踐和理論很難有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這是一種不正常的現(xiàn)象。二是初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的必要性，還體現(xiàn)在合作學(xué)習(xí)是學(xué)生社會(huì)性培養(yǎng)的重要方法。

二、初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

（一）培養(yǎng)學(xué)生的思維拓展能力和協(xié)作精神

通過(guò)合作學(xué)習(xí)可以建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣味性。合作學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)的教學(xué)模式有很大的差距，改變了教師主導(dǎo)的知識(shí)灌輸模式，開(kāi)放的課堂形式和氣氛，對(duì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，主動(dòng)思考問(wèn)題和解決問(wèn)題都會(huì)有很好的促進(jìn)作用。所以說(shuō)合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生思維拓展能力和協(xié)作精神的培養(yǎng)。

（二）減輕小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的壓力

合作學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸減輕壓力，在合作中，通過(guò)對(duì)困難的討論和交流，最終找到問(wèn)題解決的途徑，學(xué)生也能夠感受到成功的樂(lè)趣，感受到學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題帶來(lái)的快感，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣。

（三）有利于提高課堂效率，因材施教

初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)還有利于提高客體的效率，因材施教。合作學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都可以將自己的問(wèn)題放大，在合作小組的討論中直接解決問(wèn)題疑惑，如果無(wú)法解決的問(wèn)題，也有機(jī)會(huì)提交給教師，由教師進(jìn)行及時(shí)的針對(duì)性解答。這樣合作學(xué)習(xí)的模式，教師不僅可以掌握每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度，還能夠提高課堂學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生真正統(tǒng)一到一個(gè)起跑線上，解決參差不齊的現(xiàn)象。

三、初中數(shù)學(xué)教育中合作學(xué)習(xí)的方法

（一）建立科學(xué)合理的小組分組

建立科學(xué)合理的小組分組，是初中數(shù)學(xué)教育合作學(xué)習(xí)的重要路徑。首先，要確定合理的小組人數(shù)。合作小組的人數(shù)多少，直接影響著合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量，一般來(lái)講，合作學(xué)習(xí)的小組人數(shù)分配中，每個(gè)小組4-6人比較合適，根據(jù)班級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)，進(jìn)行合理的人數(shù)分組。如果人數(shù)太多，在討論的過(guò)程中很容易出現(xiàn)人和人之間距離較遠(yuǎn)，傾聽(tīng)不順暢，人數(shù)較多主題也會(huì)比較分散，影響討論效果。其次，合作小組的劃分要科學(xué)合理。合作小組的劃分是否合理，直接關(guān)系著合作學(xué)習(xí)的積極性，所以合作小組應(yīng)該堅(jiān)持科學(xué)合理的原則，按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則進(jìn)行小組的劃分。最后，要對(duì)組員進(jìn)行明確的分工，讓每個(gè)組員都有自己明確的責(zé)任，這樣才能夠各司其職，相互分工合作，共同完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。

（二）制訂有效的合作學(xué)習(xí)計(jì)劃

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)，還需要制訂有效的合作學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先，初中數(shù)學(xué)教師要將課堂時(shí)間計(jì)劃好，對(duì)課題的引入、學(xué)生的討論時(shí)間、討論進(jìn)度等都要有一定的掌握，并且在課堂中要適當(dāng)引導(dǎo)。通過(guò)更好的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，初中數(shù)學(xué)教師制訂合作的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還要更加注重學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。合作學(xué)習(xí)對(duì)課堂氛圍的要求非常高，一個(gè)好的課堂氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，打開(kāi)學(xué)生的活躍思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后，制訂有效的合作學(xué)習(xí)計(jì)劃，還需要對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是一門(mén)比較容易忘記的科目，如果學(xué)生在課后玩耍過(guò)度，也很可能造成知識(shí)的遺忘，所以教師也要注重課后學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂，科學(xué)合理地布置一些作業(yè)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、質(zhì)疑和表達(dá)習(xí)慣

初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)課堂，教師還要注重學(xué)生傾聽(tīng)、質(zhì)疑和表達(dá)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，教師要注重學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)，只有學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，才能更好表達(dá)自己的想法，也只有耐心接受和聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，積極交流，才能從別人的發(fā)言中吸收對(duì)自己有益的見(jiàn)解，完善自己的知識(shí)系統(tǒng)。其次，教師要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。傾聽(tīng)基礎(chǔ)之上，對(duì)學(xué)生自身的疑惑，要積極地進(jìn)行質(zhì)疑，質(zhì)疑是學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)和積極思考的表現(xiàn)，學(xué)生能夠提出質(zhì)疑，教師要對(duì)這些質(zhì)疑進(jìn)行及時(shí)的提醒。當(dāng)學(xué)生有不同的意見(jiàn)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)，大膽質(zhì)疑，對(duì)學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題比較好的，教師要積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。最后，教師還要培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，勇敢表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。教師要積極利用合作學(xué)習(xí)方式，積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，尤其是性格相對(duì)內(nèi)向、不善于表達(dá)的學(xué)生，教師更要多鼓勵(lì)。

（四）建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制

建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，是初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的另外一個(gè)重要對(duì)策。首先，教師要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中要做到公平合理，公正客觀，不偏袒不帶主觀色彩去評(píng)價(jià)學(xué)生。其次，小組之間也要積極開(kāi)展互評(píng)，加強(qiáng)小組成員之間的溝通交流，通過(guò)相互評(píng)價(jià)來(lái)加強(qiáng)了解，從而調(diào)動(dòng)小組成員的合作積極性。教師可以列出一份評(píng)價(jià)表，在表中對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)內(nèi)容等進(jìn)行打分，從而讓每個(gè)學(xué)生都積極參與其中，使互評(píng)更加公正合理。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在素質(zhì)教育時(shí)代，合作學(xué)習(xí)非常重要，本文詳細(xì)分析了初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的必要性和優(yōu)勢(shì)，并且對(duì)初中數(shù)學(xué)合作教育的具體方法進(jìn)行了分析和研究。希望本文的研究，能對(duì)提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生積極的幫助。