張燕平

【摘 要】 目的：幼兒園手足口病健康教育預(yù)防措施效果進(jìn)行研究。方法：將本地區(qū)的12所幼兒園隨機(jī)分為對(duì)照組以及觀察組，觀察組的家長進(jìn)行手足口疾病的知識(shí)講座等手足口病健康教育工作，對(duì)照組進(jìn)行正常的幼兒園健康教育，研究兩組之間的家長預(yù)防手足口病的效果。結(jié)果：觀察組兒童的手足口病健康教育預(yù)防措施效果均好于對(duì)照組。，家長的預(yù)防知識(shí)有了較大的提升，并且愿意接受手足口疫苗。結(jié)論：在幼兒園家長中進(jìn)行手足口病健康教育預(yù)防知識(shí)的推廣，能夠協(xié)助家長更好地進(jìn)行幼兒健康管理，為學(xué)生創(chuàng)造了舒適、健康的生活環(huán)境，因此可以在幼兒園中進(jìn)行推廣，提升家長們的健康意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】 幼兒園;手足口病;健康教育;預(yù)防措施

引言

隨著醫(yī)療水平的進(jìn)步，很多的疾病如果能夠得到及時(shí)的救治就能夠痊愈，但是幼兒對(duì)疾病的感知以及表達(dá)能力不到位，再加上部分的家長忙于工作不能給予孩子全面的照看，導(dǎo)致孩子感染疾病。手足口病作為一種幼兒多發(fā)疾病，發(fā)病期會(huì)在手、足、口等地方出現(xiàn)皰疹，如果不能及時(shí)治療會(huì)有生命危險(xiǎn)。盡管該疾病有如此大的危害，還是能夠采取措施進(jìn)行防治的，本文就幼兒園手足口病健康教育預(yù)防措施效果進(jìn)行研究，具體的探究過程如下。

1 實(shí)驗(yàn)資料

1.1 一般資料

選取本地12所幼兒園隨機(jī)分為兩組，其中觀察組中共有兒童220人，男132名，女88名，平均年齡為（4.24±1.26）歲;對(duì)照組中，共有兒童220名，男114名，女106名，平均年齡為（4.19±0.62）歲。兩組之間差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 方法

對(duì)照組：對(duì)照組的學(xué)生及家長接受學(xué)校平常的健康教育。

觀察組：關(guān)照組的學(xué)生以及家長除了平常的建立教育外，還加入了手足口病健康教育預(yù)防教育。具體的預(yù)防方法通過以下幾種方式進(jìn)行，一召開疾病知識(shí)講座，向家長進(jìn)行預(yù)防知識(shí)的講座，例如疾病的多發(fā)季節(jié)，癥狀、主要的傳播途徑等，讓家長對(duì)基本的預(yù)防知識(shí)了熟于心。使得家長提高對(duì)疾病的重視力度，幼兒一定要加強(qiáng)對(duì)細(xì)菌、病毒的抵抗，通過合理的飲食提高他們的抵抗力，注意個(gè)人衛(wèi)生的情節(jié)，監(jiān)督幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二是通過電視，網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)疾病防治措施的宣傳，時(shí)刻提醒家長要加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)注，由于幼兒的抵抗力較弱盡量不要把孩子帶到人口密集處。三是宣傳手足口病疫苗的接種，通過藥物的方式提升意幼兒的免疫力，注意幼兒生活環(huán)境的整潔，勤于通風(fēng)，保證幼兒有充足的睡眠，給予孩子健康的家庭環(huán)境。

1.3 觀察指標(biāo)

以1年為周期，手足口病健康教育預(yù)防措施的效果進(jìn)行調(diào)查。依據(jù)是一年來幼兒的手足口病的發(fā)病情況。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，觀察組的發(fā)病率遠(yuǎn)低于對(duì)照組。

1.4 統(tǒng)計(jì)方法

本次研究中所涉及的數(shù)據(jù)均利用SPSS21.0軟件進(jìn)行記錄和分析，計(jì)量資料用“x±s”表示，t檢驗(yàn)組間比較，計(jì)數(shù)資料用率（%）表示，x2檢驗(yàn)組間比較，當(dāng)兩組數(shù)據(jù)對(duì)比存在差異較大時(shí)，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，用P<0.05表示。

2 結(jié)果

2.1 不同組別的手足口病發(fā)病率見下表1所示：

3 討論

手足口病多發(fā)人群主要是5歲以下的幼兒，幼兒在身體狀況的表達(dá)上不夠明確，再加上，家長對(duì)這方面知識(shí)的了解較少，導(dǎo)致幼兒的疾病得不到正確的預(yù)防以及治療，因?yàn)槭肿憧诓∷劳龅挠變翰辉谏贁?shù)，這對(duì)家庭造成了極大的傷害，但是該疾病作為一種可以治療以及預(yù)防的疾病，如果能夠提升家長的重視度，那么將會(huì)降低對(duì)孩子的影響。

手足口病在幼兒中危害較大的原因主要有以下幾點(diǎn)，一是病毒流行性較強(qiáng)，該疾病作為一種腸道傳染疾病，一年四季均有可能發(fā)生，傳播范圍以及速度都很強(qiáng)，幼兒園作為幼兒集中學(xué)習(xí)的場所是疾病傳染多發(fā)地。而且幼兒的活動(dòng)多在室內(nèi)進(jìn)行，空氣得不到流通，再加上，部分幼兒園忽視了日常的消毒工作，加快了病毒的傳播。二是幼兒自身的特點(diǎn)，幼兒階段的孩子習(xí)慣還處于養(yǎng)成階段，幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣不好也是導(dǎo)致病毒傳播的原因，病毒傳播的介質(zhì)非常多，唾液、糞便、口等，幼兒在玩耍中就有可能感染疾病。

因此，在幼兒園中有老師督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)兒童學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的維護(hù)。學(xué)生在進(jìn)入幼兒園時(shí)要接受全面的體檢，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體上出現(xiàn)異樣時(shí)，要通知家長帶其到醫(yī)院進(jìn)行檢查，進(jìn)行隔離。制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，一旦幼兒園內(nèi)出現(xiàn)疑似病例，要及時(shí)聯(lián)系家長、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等。制定嚴(yán)格的消毒計(jì)劃，定期對(duì)廚房、學(xué)生的教室、臥室等進(jìn)行消毒。將責(zé)任落實(shí)到各個(gè)老師，推動(dòng)計(jì)劃的執(zhí)行，以此保證學(xué)生們的校內(nèi)健康。老師要組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，利用幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，繪制手足口病知識(shí)的畫報(bào)、板報(bào)等提升學(xué)生們的防護(hù)意識(shí)。

學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)家長防護(hù)知識(shí)的講解，使得家長在家庭生活中加強(qiáng)對(duì)誘發(fā)病因因素的重視，通過科學(xué)的手段進(jìn)行防治。家長注意孩子的衛(wèi)生健康，監(jiān)督孩子飯前便后要洗手，及時(shí)更換衣服洗澡等，注重個(gè)人的衛(wèi)生。同時(shí)注意幼兒的飲食，不食用生冷的食物，補(bǔ)充蛋白質(zhì)，水果蔬菜等，提升孩子的抵抗能力。家長還要學(xué)會(huì)疾病的護(hù)理知識(shí)，在幼兒發(fā)病后能夠給予全面的護(hù)理，學(xué)習(xí)皰疹結(jié)痂后的處理，以免影響幼兒的外貌，待幼兒完全康復(fù)后再進(jìn)行社交活動(dòng)，以免影響他人。

結(jié)束語

幼兒是家庭的重心，一旦感染疾病會(huì)影響正常的家庭生活。因此，父母要通過加強(qiáng)健康知識(shí)的學(xué)習(xí)，從各個(gè)方面進(jìn)行疾病的防護(hù)，為孩子們的健康成長創(chuàng)造更安全的環(huán)境。手足口病作為一種高發(fā)的傳染性疾病，不僅會(huì)給孩子帶來身體上的疼痛，如果不能及時(shí)救治有較高的死亡率。因此，家長一定要重視對(duì)該疾病的防治，通過參加健康教育講座，利用新媒體獲取預(yù)防知識(shí)，接種疫苗提升孩子的免疫力，關(guān)注孩子身體上的異樣等方式加強(qiáng)對(duì)幼兒的健康保護(hù)。

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