曹雪芹

“言為心聲”，不同思想、不同經(jīng)歷、不同地位、不同性格的人，其語言也是不同的。魯迅曾說過：“如果刪掉了不必要之點，只摘出各人的有特色的談話來，我想，就可以使別人從談話里推見每個說話的人物?！蹦軌蜃屪x者從“各人有特色的談話”中“推見每個說話的人物”，這便是成功的語言描寫。

周瑞家的這才往賈母這邊來。過了穿堂，抬頭忽見他女兒打扮著才從他婆家來。周瑞家的忙問：“你這會兒跑來作什么？”他女兒笑道：“媽一向身上好？我在家里等了這半日，媽竟不出去，什么事情這樣忙的不回家？我等煩了，自己先到了老太太跟前請了安，這會子請?zhí)陌踩?。媽還有什么不了的差事，手里是什么東西？”周瑞家的笑道：“噯！今兒偏偏的來了個劉姥姥，我自己多事，為他跑了半日，這會子又被姨太太看見了，送這幾枝花兒與姑娘奶奶們。這會子還沒送清楚呢。你這會子跑了來，一定有什么事。”他女兒笑道：“你老人家倒會猜。實對你老人家說，你女婿前兒因多吃了兩杯酒，和人分爭，不知怎的被人放了一把邪火，說他來歷不明，告到衙門里，要遞解還鄉(xiāng)。所以我來和你老人家商議商議，這個情分，求那一個可了事呢？”周瑞家的聽了道：“我就知道呢。這有什么大不了的事！你且家去等我，我給林姑娘送了花兒就回家去?！?/p>

誰知此時黛玉不在自己房中，卻在寶玉房中大家解九連環(huán)頑呢。周瑞家的進來笑道：“林姑娘，姨太太著我送花兒與姑娘帶來了?！睂氂衤犝f，便先問：“什么花兒？拿來給我。”一面早伸手接過來了。開匣看時，原來是宮制堆紗新巧的假花兒。黛玉只就寶玉手中看了一看，便問道：“是單送我一人的，還是別的姑娘們都有呢？”周瑞家的道：“各位都有了，這兩枝是姑娘的?！摈煊窭湫Φ溃骸拔揖椭溃瑒e人不挑剩下的也不給我。”周瑞家的聽了，一聲兒不言語。

讀有所思

千人有千面，不同性格特征的人物，他們的言談舉止自然各不相同。描寫人物時，只有抓住人物獨具個性的語言，才能使其栩栩如生地立于紙上。

選段中，林黛玉收到宮花，“只就寶玉手中看了一看，便問道：‘是單送我一個人的，還是別的姑娘都有了呢？”其實，她所看中的并非宮花的精巧與否，而是想透過這件事得到與賈府其他姑娘一樣平等、不受歧視的地位。

林黛玉的喜怒哀樂就這樣直接體現(xiàn)在她的言辭里，毫無矯飾;而周瑞家的圓滑、世故等性格特征也在字里行間展露無遺。

思有所悟

要想把人物的個性特征展現(xiàn)出來，語言方面自然是要下很大功夫的。有以下幾點需要大家謹(jǐn)記：

1.語言描寫要能顯示人物的身份、職業(yè)、地位、經(jīng)歷，要在描摹語態(tài)、敘寫對話過程中體現(xiàn)出“這一個”的個性特征來。俗話說：“三句話不離本行。”行話運用得當(dāng)，人物的身份不用點明，自然而然便得到了介紹。

2.要與人物說話時的神態(tài)、動作、心理活動等相契合。大部分同學(xué)在寫作時，只注意寫人物說的話，老是“我說”“你說”“他說”，寫出來的作文自然干巴、乏味。語言是思想的直接體現(xiàn)，讀者應(yīng)該從人物獨白中清楚地看到人物內(nèi)心深處的真情實感、行為動機、追求目的，等等。而人物間的對話，則應(yīng)該隨著情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)不同性格的人物不同的感情，展示人物間的內(nèi)心交流。

3.側(cè)面烘托，突出人物特點。借助旁人的語言描寫，有助于推動情節(jié)的發(fā)展，突出主要人物的性格特點，達到烘云托月的表達效果。

4.套用一些語言的藝術(shù)。如運用語氣詞、象聲詞、感嘆詞等，對人物所說的每句話進行簡單的修飾;或套用一些成語、歇后語，使人物語言顯得活潑幽默，富有個性特點;或恰當(dāng)?shù)剡\用某些方言、土語等。