故事主角：佳妮 ? 壯壯 ? 晨晨 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 地 ? ? ? 點(diǎn)：活動(dòng)室

撰 ?寫 ?者：河南省孟州市孟州幼兒園 ? 王孟延

手工課上，孩子們都忙著用自己事先和爸爸媽媽一起收集來(lái)的材料做一頂好看的帽子。

“老師，我這個(gè)鞋盒有點(diǎn)小，戴不到頭上?！奔涯菽弥粋€(gè)已經(jīng)被她剪開圓洞的鞋盒走過(guò)來(lái)問(wèn)我。

“那怎么辦呢？”我拿著鞋盒，也覺(jué)得太小了。

“如果有大一點(diǎn)的盒子就好了?！奔涯萃嶂∧X袋，自言自語(yǔ)道。

“那你自己去找找看吧！”得到了老師的鼓勵(lì)，佳妮跑到教室外的原材料柜邊，仔細(xì)地找了起來(lái)。找來(lái)找去，她發(fā)現(xiàn)最上層的奶箱似乎可以用，于是跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，那個(gè)奶箱可以讓我用用嗎？”“當(dāng)然可以?！蔽液芨吲d孩子能夠自己找到合適的原材料。另外幾個(gè)孩子大概也看到了佳妮用奶箱做帽子既簡(jiǎn)單又漂亮，于是紛紛效仿。不一會(huì)兒，班級(jí)平時(shí)積攢下來(lái)的幾個(gè)奶箱就被孩子們一搶而空。

“老師，我也想要，可是沒(méi)有啦！”平時(shí)比較活潑好動(dòng)的壯壯此刻噘著小嘴嘟囔著，不開心地走回自己的座位。只見(jiàn)他獨(dú)自坐了一會(huì)兒，又看了看旁邊的晨晨，晨晨正拿著牛奶箱準(zhǔn)備去剪。壯壯似乎想到了什么，跑過(guò)去對(duì)晨晨說(shuō)了一句什么話，只見(jiàn)晨晨猶豫了一下，還是拿起剪刀，把手里的奶箱剪開，然后分給了壯壯一半。兩人又一起商量著把多余的部分都剪掉，只剩下兩張紙箱片。

這是要干嗎？難道一張紙箱片可以做成帽子嗎？我狐疑著。出乎意料，孩子們還真的做成了！他們把紙箱片合在頭上，兩邊粘上毛線繩后系在下巴處。倆人互相看看，似乎覺(jué)得不夠美觀，又找來(lái)皺紋紙，撕成一綹一綹的，粘在帽子前后沿上，仔細(xì)一看，還真有點(diǎn)像皇帝的冠冕！兩個(gè)孩子高興地跑過(guò)來(lái)：“王老師，好看嗎？給我們照張相吧！”

“當(dāng)然可以！”孩子們的興奮勁也感染了我。

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

佳妮，當(dāng)你遇到困難并覺(jué)得爸爸媽媽提供的操作材料不合適的時(shí)候，能夠自己去尋找、發(fā)現(xiàn)新的原材料，自己想辦法解決困難，這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神難能可貴。你也給其他小朋友起了很好的帶頭作用，大家紛紛開動(dòng)腦筋、拓展想法，發(fā)散性思維都得到了很好的發(fā)展。壯壯、晨晨，在你們的身上，老師看到了在困難面前，那種互相幫助、不離不棄、一起想辦法解決甚至有難同當(dāng)?shù)目少F勇氣。你們不僅知道了得到別人幫助是件快樂(lè)的事，還體會(huì)到了幫助他人也是件快樂(lè)的事。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

佳妮、壯壯，當(dāng)看到你們?yōu)榱瞬僮鞑牧隙g盡腦汁的時(shí)候，老師覺(jué)得還是事先準(zhǔn)備的活動(dòng)原材料遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足你們的無(wú)限想象力，或者是限制了你們的創(chuàng)作力。下次手工課上，老師會(huì)更加放手，不提供原材料，也不預(yù)設(shè)結(jié)果，只提要求：做一件漂亮的衣服送給媽媽。孩子們，你們又會(huì)帶給老師什么樣的驚喜呢？