謝瓊

摘要：一個(gè)國家想要興盛，不僅要增強(qiáng)科技，國防等方面硬實(shí)力的建設(shè)，還要重視國民思想精神方面的建設(shè)。目前我國積極倡導(dǎo)要樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，特別是在教育領(lǐng)域。青年學(xué)生是一個(gè)國家與民族的未來，培養(yǎng)這些莘莘學(xué)子的文化自信，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀是極其重要的。而我國目前各大高校思政教育的目的就是通過文化理論與課堂實(shí)踐結(jié)合的方式，來培養(yǎng)青年學(xué)生的價(jià)值觀。因此，本文就如何在思政教育中培養(yǎng)價(jià)值觀這一問題進(jìn)行研究，希望對(duì)我國教育事業(yè)發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：高校思政教育;價(jià)值觀;培養(yǎng)與分析

在我國，高效教育是培養(yǎng)青年學(xué)生投入社會(huì)實(shí)踐的直接渠道，其教學(xué)目的不僅包括要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論知識(shí)去指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合;還包括對(duì)青年學(xué)子思想價(jià)值觀的教育與培養(yǎng)，而后者是尤為重要的。但在目前的思政教學(xué)中，由于老一輩人的教育觀念落后，在實(shí)際教學(xué)中容易忽視對(duì)學(xué)生們的思想文化的教育;我國高校思政教育工作流于表面，缺乏深入教育與實(shí)踐，并沒有真正起到思想教育作用;并且學(xué)生忙于專業(yè)課的學(xué)習(xí)，從思想上不夠重視對(duì)價(jià)值觀的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，這就說明目前高校中的思政教育工作存在很大的問題，亟待解決。所以本文就如何在思政教育中培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀進(jìn)行分析與研究，希望可以改善目前的情況。

1當(dāng)代青年學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)怎樣的價(jià)值觀

價(jià)值觀是無形的，看不見摸不著，但它是非常關(guān)鍵的且不可缺少，影響著人們?nèi)粘９ぷ鲗W(xué)習(xí)與為人處世，是評(píng)判善惡，好壞的思想準(zhǔn)則。那么，在人際交往的過程中價(jià)值觀的培養(yǎng)就顯得至關(guān)重要。價(jià)值觀就相當(dāng)于在思想上為人們制定了一套規(guī)范，幫助人們區(qū)分對(duì)錯(cuò)。當(dāng)代青年學(xué)子在大學(xué)中的任務(wù)除了要學(xué)習(xí)所在專業(yè)的文化課之外，還要逐漸培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，包括我們所知道的愛國，敬業(yè)，誠信，友善等。幫助學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀是大學(xué)思政教育的最主要任務(wù)，它是連接教育人才與社會(huì)實(shí)踐的重要紐帶。在思政教育中培養(yǎng)學(xué)生們的愛國主義情懷和價(jià)值觀很關(guān)鍵，對(duì)學(xué)生自身思想高度的提升具有積極影響。

思想價(jià)值觀不僅可以為人處世的基本規(guī)范，可以幫助學(xué)生們分辨生活實(shí)踐當(dāng)中的善惡，確保我們每個(gè)人在道德或法律規(guī)定的范圍內(nèi)處事;而且對(duì)核心價(jià)值觀培養(yǎng)還可以規(guī)范思想認(rèn)識(shí)，提升思想境界，有助于青年學(xué)子樹立遠(yuǎn)大理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。每一位學(xué)生都想在大學(xué)四年當(dāng)中通過自身對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)以及課程實(shí)踐的方式不斷完善自身，為將來投入社會(huì)工作，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值做好準(zhǔn)備。

2思政教育與價(jià)值觀的培養(yǎng)相輔相成（以愛國情懷為例）

2.1?? 通過思政教育可以提升愛國情懷

我國的歷史文化悠長，在漫長的上下五千年的長河中有許許多多個(gè)人特色鮮明的歷史人物，他們經(jīng)歷了人事變化感受滄桑的輪回，具有濃厚的愛國情懷，在國家危難之時(shí)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。比如說憂國憂民的白居易、歷戰(zhàn)沙場的曹操、以及近代著名作家魯迅（原名，周樹人）等。歲月在他們身上留下來痕跡，也就是他們畢生所做的文章，在他們的文章里可以感受到濃厚的愛國主義情懷。我們通過在思政教學(xué)中了解并分析他們的愛國主義作品，置身感受當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作環(huán)境，不僅可以學(xué)習(xí)到愛國文人的經(jīng)典作品，而且還可以在潛移默化中加強(qiáng)愛國主義的情感。

思政教育最重要的是通過教學(xué)來促進(jìn)學(xué)生價(jià)值觀的形成，培養(yǎng)健全且積極向上的態(tài)度以及學(xué)生明辨是非的能力，使其心中充滿正義感，未來做一個(gè)為國家做貢獻(xiàn)的人。所以說，思政教育中對(duì)價(jià)值觀的培養(yǎng)有助于愛國情懷的形成。

2.2?? 核心價(jià)值觀中愛國情懷的培養(yǎng)可以促進(jìn)思政教學(xué)實(shí)踐

以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師因應(yīng)試教育的影響，在教學(xué)過程中更多的會(huì)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提升，而忽視了對(duì)其思想情懷上的培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生今后發(fā)展以及思想高度的提升沒有好處。培養(yǎng)學(xué)生們的愛國主義情懷、增強(qiáng)文化自信，可以從根本上提升思想高度與理解能力，從而有助于促進(jìn)高校思政教育工作的開展。

3思政教育中對(duì)青年學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的意義

3.1?? 有利于規(guī)范學(xué)生為人處世，幫助學(xué)生辨別善惡

當(dāng)代青年的在思想教育方面比較薄弱，辨別善惡的能力不足，容易受到社會(huì)上錯(cuò)誤思想的引導(dǎo)，從而誤入歧途。因此，加強(qiáng)青年學(xué)生價(jià)值觀教育是很有必要的，也是當(dāng)前的學(xué)生教育所要達(dá)成的要求。思想價(jià)值觀不僅可以為人處世的基本規(guī)范，可以幫助學(xué)生們分辨生活實(shí)踐當(dāng)中的善惡，確保我們每個(gè)人在道德或法律規(guī)定的范圍內(nèi)處事。

3.2?? 有利于青年學(xué)生開闊思想境界，樹立遠(yuǎn)大理想從而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

培養(yǎng)核心價(jià)值觀還可以規(guī)范思想認(rèn)識(shí)，提升思想境界，有助于青年學(xué)子樹立遠(yuǎn)大理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。每一位學(xué)生都想在大學(xué)四年當(dāng)中通過自身對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)以及課程實(shí)踐的方式不斷完善自身，為將來投入社會(huì)工作，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值做好準(zhǔn)備。

4目前思政教育方面所存在的不足

4.1?? 教師思想觀念落后，不注重對(duì)價(jià)值觀的教育

目前高校的思政教育部門的老教授較多，老一輩人的教學(xué)觀念以及不適用于現(xiàn)如今的教學(xué)。再加上高校其他各個(gè)專業(yè)的老師在上課時(shí)，以完成授課任務(wù)為目的，并沒有強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀的培養(yǎng)。如此一來，整個(gè)校園內(nèi)就無法形成學(xué)習(xí)培養(yǎng)價(jià)值觀的氛圍。

4.2?? 教學(xué)模式單一乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足

據(jù)了解，目前高校思政課大多是以課堂教學(xué)為主，教師放映教學(xué) PPT 并講解，缺少師生之間的互動(dòng)與交流。再加上思政課大多是以大課形式開展，兩三個(gè)班一起上，教師枯燥的授課方式，會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，很難讓學(xué)生全神貫注的學(xué)習(xí)。

4.3?? 課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)不匹配

現(xiàn)如今大學(xué)思政課還是以課堂教學(xué)為主，很少有組織學(xué)生外出體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生只在課堂上進(jìn)行價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，并沒有機(jī)會(huì)去實(shí)踐中真切感受，這就造成了教學(xué)與實(shí)踐之間的斷層。

由于目前的思政課大多以多班授課為主，班級(jí)人員眾多，難以有序開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng);有些教師不重視，會(huì)覺得麻煩，也就不會(huì)組織學(xué)生外出實(shí)踐。

5.????? 思政教育中培養(yǎng)價(jià)值觀的方法

5.1?? 轉(zhuǎn)換教師教學(xué)觀念，把握價(jià)值觀傳輸

中國多數(shù)教師的教學(xué)方式因應(yīng)試教育的影響，在教學(xué)過程中更多的會(huì)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提升，而忽視了對(duì)其思想情懷上的培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生今后發(fā)展以及思想高度的提升沒有好處。所以，在如今高校教學(xué)中，老師應(yīng)轉(zhuǎn)換課堂角色，讓學(xué)生處于主導(dǎo)，讓學(xué)生之間進(jìn)行價(jià)值觀的交流并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生逐漸形成正確的人生觀。

5.2?? 利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

思政課要一改以往教學(xué)模式，緊跟時(shí)代的步伐，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容。比如說教師可以搜集一些學(xué)生可能關(guān)注的并且和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的熱點(diǎn)事件，課堂上為學(xué)生播放視頻，組織學(xué)生就熱點(diǎn)事件進(jìn)行討論，每個(gè)學(xué)生都有和老師分享觀點(diǎn)機(jī)會(huì);還可以開展教學(xué)實(shí)踐交流會(huì)或者做課堂游戲，這不但活躍了課堂氛圍，吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣;而且還巧妙的拉進(jìn)了師生之間的距離，老師更容易了解學(xué)生的想法，從而制定相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。除此之外，開展教學(xué)活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的價(jià)值觀。

5.3?? 開展體驗(yàn)式情景教學(xué)

在進(jìn)行價(jià)值觀教育時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生外出實(shí)踐，到農(nóng)村讓學(xué)生親身體會(huì)鄉(xiāng)村生活，幫助農(nóng)民解決生活上的困難;或者是帶領(lǐng)學(xué)生到參觀文物古跡，感受古人建造思想與古跡中表達(dá)的人文情懷;還可以開展一些校園內(nèi)部的實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與到文化教育中去。

6總結(jié)語

綜上，對(duì)思政教育中學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的探討與分析，可以看出，在我國對(duì)青年學(xué)子進(jìn)行價(jià)值觀教育是非常重要的，不管對(duì)學(xué)生個(gè)人情懷的培養(yǎng)以及國家的發(fā)展都有意義。

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