摘要：根據(jù)“十三五”國家戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，我國將戰(zhàn)略性新興產業(yè)共七大板塊擺在經濟社會發(fā)展更加突出的位置，建筑智能化專業(yè)涵蓋信息技術及建筑節(jié)能兩大板塊，將大力構建現(xiàn)代產業(yè)新體系。本專業(yè)屬于新興交叉型專業(yè)，研究主要從以下幾個方面剖析本專業(yè)的建設和發(fā)展，在人才培養(yǎng)、師資建設、課程建設等方面實現(xiàn)較大創(chuàng)新。

關鍵詞：新興產業(yè);交叉型專業(yè);建筑智能化

根據(jù)“十三五”國家戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，我國將戰(zhàn)略性新興產業(yè)共七大板塊擺在經濟社會發(fā)展更加突出的位置，建筑智能化專業(yè)涵蓋信息技術及建筑節(jié)能兩大板塊，將大力構建現(xiàn)代產業(yè)新體系。戰(zhàn)略性體現(xiàn)國家意志，因此需要根據(jù)政府主導產業(yè)來調整發(fā)展方向。人才培養(yǎng)同樣如此，對于此類新興產業(yè)的人才培養(yǎng)，也應以政府為引導，鼓勵多部門與高校合作，開展人才培養(yǎng)，同時為教師及學生深入企業(yè)，提供制度保障。以建筑智能化專業(yè)為例，研究交叉型專業(yè)特點，并根據(jù)專業(yè)特性針對此新興產業(yè)人才培養(yǎng)從總體規(guī)劃、師資、課程、教材和比賽等方面提出建議。

建筑智能化專業(yè)屬于新興專業(yè)，旨在培養(yǎng)從事現(xiàn)代智能化樓宇設備設施的運行維護管理及設計和施工的技術人才。要求掌握本專業(yè)必需的機械、建筑、電工電子和計算機應用等技術知識;掌握各類設備（如水暖電） 的構造與性能、測試技術、調試方法、運行和維護等專業(yè)知識;具備現(xiàn)代智能化樓宇設備設施的維護、管理及設計施工能力。由此可見，本專業(yè)是一個跨行業(yè)的新興專業(yè)，涉及到計算機、建筑、機械、自動化、電子等多專業(yè)交叉、涵蓋各個專業(yè)知識及技能。隨著建筑、計算機、控制、通信技術的發(fā)展，智能建筑的內涵不斷豐富和發(fā)展。本文主要從以下幾個方面剖析本專業(yè)的建設和發(fā)展，在人才培養(yǎng)、師資建設、課程建設等方面實現(xiàn)較大創(chuàng)新。

（1）?????? 人才培養(yǎng)方案：

專業(yè)教師于暑假期間下企業(yè)鍛煉，了解智能建筑及其施工行業(yè)的企業(yè)人才需求和相關工作崗位職責，同時加強了本領域的技術學習，將用人企業(yè)的意見融入新的人才培養(yǎng)理念，對人才培養(yǎng)方案做部分修改。其中，下企業(yè)所在項目是軍運會場館之一，參與了兩個月的項目建設及收尾工作。在項目上，與經驗豐富的工程師交流得知，在建筑智能化的施工和驗收過程中，需要對計算機、機電安裝、建筑施工技術等多專業(yè)均了解并熟悉的人才，且由于智能化系統(tǒng)涵蓋面越來越廣，目前的若干子系統(tǒng)已經遠遠超出從前普通弱電的范疇，所以對學生的綜合能力和跨專業(yè)知識儲備要求較高，目前經驗豐富的智能建筑現(xiàn)場工程師少之又少。

在研究并制定人才培養(yǎng)的過程中，我們以行業(yè)背景為依托，分別邀請了弱電各子系統(tǒng)專家對課程提出意見，大力實現(xiàn)項目式改革。對于新興產業(yè)人才培養(yǎng)的目標，需要體現(xiàn)全面素質教育， 加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而高職學生又要特別需要注重實踐能力。因此，人培需由高校和企業(yè)共同制定，通過校企合作，共同完成培養(yǎng)任務。

（2）?????? 師資隊伍建設研究：

對于本專業(yè)而言，直接從高校畢業(yè)生選拔的教師人才往往專業(yè)不甚對口且缺乏相關實踐經驗。而通過社會招考，又由于工程行業(yè)高于教育行業(yè)的薪資，因而難以選拔出優(yōu)秀的工程師轉崗教師。因而，最好的方式就是從自身的師資隊伍上進行改良，由于本專業(yè)多學科交叉，需要打破教研室壁壘，整合各專業(yè)教師，同時聘請企業(yè)工程師作為外聘教師講授一線案例課程，將電子、計算機、建筑設備、控制專業(yè)的精英教師整合到一起，形成“雙棲型”教學團隊。

在師資隊伍方面，聽從行業(yè)專家的意見，將建筑智能化的5A，即 BAS樓宇自動化系統(tǒng)、OAS 辦公自動化系統(tǒng)、FAS 消防自動化系統(tǒng)、SAS 安防自動化系統(tǒng)、CAS 通信自動化系統(tǒng)，分別交由不同專業(yè)老師來側重并深入研究。如 BAS 樓宇自動化系統(tǒng)由暖通教師負責，CAS 通信自動化系統(tǒng)由計算機網絡老師負責，F(xiàn)AS 消防自動化系統(tǒng)、SAS 安防自動化系統(tǒng)由電子技術老師及計算機應用老師負責。最后由專業(yè)負責人完成系統(tǒng)集成內容。整個師資團隊類似于一個系統(tǒng)集成公司的設計團隊，由各個不同專業(yè)的設計工程師完成各個子系統(tǒng)任務，有所側重，最后由負責人完成總體聯(lián)動和集成。

根據(jù)本專業(yè)跨專業(yè)的特點，整合各專業(yè)教師，打破教研室壁壘，并聘請企業(yè)工程師，將電子、計算機、建筑設備、控制專業(yè)的精英教師整合到一起，形成“雙棲型”教學團隊，吸納各專業(yè)教師的意見，形成獨具特色的交叉型專業(yè)授課理念。

（3）?????? 課程建設

針對建筑智能化工程專業(yè)交叉性和實踐性強的特點，在建筑、電子、計算機類多門跨專業(yè)課程中采用信息化教學，可解決專業(yè)課程枯燥抽象的問題，最重要的是在教學過程中以項目式教學為主線。加設部分建造師培訓課程，如在建筑設備課程中加設建造師課程中的“專業(yè)工程管理與實務”，讓學生熟悉更多的現(xiàn)場工程案例。在工程概預算課程中加設“建設工程經濟”內容;讓學生對預算有總體的規(guī)劃和認識;結合原有的課程“建設工程項目管理”和“建設工程法規(guī)”，使學生對智能建筑施工行業(yè)有總體認識，并通過知識積累在畢業(yè)時可參加相關的建造師考試。

在課程的建設過程中，《建筑設備》課程負責人對課程內容有了相關的思考，申報了關于智能建筑節(jié)能的一種實用新型專利。該技術的目的在于提供一種智能建筑節(jié)能裝置，具備降解效率高的優(yōu)點，解決了現(xiàn)有的智能建筑節(jié)能裝置降解效率低的問題。該專利很好地結合了建筑設備和電工電子的知識內容，在給學生講授的過程中也收到了良好的效果。

在《計算機網絡》課程中，對計算機網絡和建筑設備進行融合，申報了“物聯(lián)網無人值守換熱站系統(tǒng)”的軟件著作權。這款技術是一款針對物聯(lián)網無人值守換熱站進行管理的系統(tǒng)。系統(tǒng)利用通信技術手段，基于物聯(lián)網基礎，根據(jù)換熱站值守管理的要求和業(yè)務內容，提供無人值守換熱站功能，滿足于換熱站無人值守工作需要，解決實際的工作問題。

綜上所述：目前的學科出現(xiàn)越來越多跨行業(yè)設置的趨勢，需要大力發(fā)展交叉型專業(yè)，隨著社會發(fā)展的需要，這一點對于創(chuàng)新人才建設尤其重要，也可逐步適應現(xiàn)代科技的進步。但在具體實踐中， 傳統(tǒng)單學科專業(yè)有其固有特性，而新興交叉學科專業(yè)往往呈現(xiàn)大量差別，在人培、師資、課程和教材建設方面均面臨一系列更為復雜的問題。隨著我國信息技術和建筑業(yè)結合的迅猛發(fā)展，直接拉動了對建筑智能化專業(yè)人才的需求，如若對課程體系實施改革，對教師隊伍進行整合，對課程內容項目式優(yōu)化，對于學生的綜合素質培養(yǎng)將會大有裨益，隨之社會評價及品牌知名度將會有較大提升。

參考文獻：

[1]??? 鄭文軍推進新興交叉學科專業(yè)建設的對策研究重慶理工大學學報（社會科學）2011年第25卷第5期

[2]??? 汪漾高校戰(zhàn)略性新興產業(yè)相關專業(yè)建設研究武漢理工大學碩士論文2015年5月

作者簡介：

章璇婭，（1981.6-）女，漢族，湖北武漢人，講師，碩士，從事智能建筑暖通空調，計算機網絡方向研究.

（基金項目：2017武漢市教育科學規(guī)劃課題（2017C151）戰(zhàn)略性新興產業(yè)人才培養(yǎng)及交叉型專業(yè)建設研究——以建筑智能化工程專業(yè)為例）