摘?要：我國的教育體制是在不斷改革的，一直強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生要從德、智、體這三個方面全面發(fā)展，核心素質(zhì)培養(yǎng)也受到越來越多學(xué)者的關(guān)注。其中我國高校教學(xué)的重要組成部分之一就是體育教學(xué)，可以作為大學(xué)生提高核心素質(zhì)的重要途徑。教師通過體育教學(xué)，一方面可以促進(jìn)大學(xué)生健康成長，另一方面可以提高大學(xué)生的核心素養(yǎng)。在現(xiàn)在社會對相關(guān)人才的要求下，相關(guān)的教育部門高校提出了意見，作為指導(dǎo)高校的教學(xué)改革的指導(dǎo)方向。大學(xué)生的核心素養(yǎng)主要包括情感與品格、運動能力以及學(xué)生的適應(yīng)能力這三大方面。本論文文將結(jié)合相關(guān)的資料，分析了大學(xué)生核心素養(yǎng)存在的問題，提出一些方法方式以供參考，希望對發(fā)展大學(xué)生核心素養(yǎng)有所幫助。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育?核心素養(yǎng)?策略

我國大學(xué)生普遍身體素質(zhì)是較低的，不僅是高校體育教學(xué)的突出問題，也是整個教育部門所關(guān)注的焦點，使得學(xué)生的運動能力被提高，良好的習(xí)慣被養(yǎng)成，學(xué)生進(jìn)入社會之后才能盡快適應(yīng)，可以促使推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)入新的里程碑。

一、大學(xué)生核心素養(yǎng)在體育中的體現(xiàn)

（一）對運動的認(rèn)知能力

認(rèn)知能力簡單來講就是學(xué)生掌握健身相關(guān)知識和技能的能力。體育教師在體育教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的運動認(rèn)知能力的培養(yǎng)，這就要求教師利用新型教學(xué)方式向?qū)W生傳授基本理論知識，基本的技術(shù)，便于學(xué)生理解和掌握。學(xué)生只有對基本的理論知識有完整的認(rèn)知，才能讓學(xué)生去思考體育鍛煉的重要意義，學(xué)習(xí)科學(xué)的鍛煉方法，提高體育技能，是保證學(xué)生具有良好身體素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。

（二）在運動中的實踐能力

實踐能力是指學(xué)生根據(jù)自身實際情況制定出科學(xué)的方法進(jìn)行體育鍛煉的能力。體育鍛煉的目標(biāo)是增強學(xué)生的體質(zhì)，教師講解體育知識和鍛煉方法，不僅是要提高學(xué)生的運動能力，也要激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，樹立正確體育鍛煉的意識，這就是正直意義上的培養(yǎng)實踐能力。

（三）在體育活動中的適應(yīng)能力

通常意義下的適應(yīng)能力是指與環(huán)境保持和諧的關(guān)系下，學(xué)生會產(chǎn)生不同的心理變化，學(xué)生作為個體與環(huán)境因素進(jìn)行相互作用的能力。學(xué)生逐步適應(yīng)學(xué)校的體育鍛煉后，適應(yīng)能力也相應(yīng)提高，有利于學(xué)生未來進(jìn)入社會并能快速適應(yīng)社會環(huán)境。大部分的體育活動是需要學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時與他人進(jìn)行合作的，鍛煉他們之間的溝通合作能力，有一些活動具有競爭性，又可以鍛煉學(xué)生的承受壓力，能夠有勇氣接受輸贏結(jié)果。

二、發(fā)展體育核心素養(yǎng)的策略

第一，提高體育教師教育水平教師作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占有重要位置。教師自身的專業(yè)水平和品格素質(zhì)的好壞，對學(xué)生的發(fā)展有著直接影響。教師加強黨的思想建設(shè)，提高自身的品格素質(zhì)，提高自己的專業(yè)水平，才能更好地教育學(xué)生。教師只有保證自身有豐厚的知識積累，才能在教學(xué)過程中高屋建瓴，讓學(xué)生掌握好知識。作為提高課堂教學(xué)效率的因素之一，加強體育師資隊伍建設(shè)是非常重要的。體育教師一方面要加強教學(xué)能力，另一方面要注重自身體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以參加體育教學(xué)的專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行自我反思，提升自我，起到學(xué)習(xí)的引導(dǎo)性作用。

第二，改變教學(xué)方式。隨著新課程理念的深入，要求體育教師要改變教學(xué)理念，采用新型的教學(xué)方式，讓課堂的主體變成學(xué)生，教師只是進(jìn)行指引與輔導(dǎo)，讓學(xué)生自己思考，可以使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性。另外還可以通過改變教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來進(jìn)，比如體育知識教學(xué)的時候，不是僅僅講解傳統(tǒng)的課本內(nèi)容，可以利用多媒體計算機技術(shù)，選擇相關(guān)的視頻生動形象表述，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，無形中提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力。

第三，注重心理教育學(xué)生的心理健康一直是整個社會的關(guān)注點，適應(yīng)能力也是心理因素之一，心理素質(zhì)較高的學(xué)生一般能叫快的社會。教師在體育教學(xué)中不能僅僅教授學(xué)生運動技能知識，對于學(xué)生健康的心理狀態(tài)也要時刻關(guān)注，學(xué)生未來必須要適應(yīng)當(dāng)代社會的發(fā)展。教師在上課的時候，要刻意關(guān)注學(xué)生的心理，了解他的實際情況，選擇適合他們的體育鍛煉方法，讓他們的鍛煉能夠達(dá)到效果，更要把運動負(fù)荷調(diào)整好，還可以設(shè)置特定的上課情景，幫他們制定小的目標(biāo)，目的是幫助學(xué)生身心健康成長，社會適應(yīng)能力也會逐步提高。

三、結(jié)語

體育在整個教育體系中是非常重要的一門學(xué)科，現(xiàn)在的高校學(xué)生必須有終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)，適應(yīng)社會發(fā)展的能力，才能融入現(xiàn)代社會，體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)的重要手段，本文通過從核心素養(yǎng)的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的分析，提出一些方法，體育教師核心素養(yǎng)的教育模式，可以激發(fā)學(xué)生興趣，積極地參與到體育活動中，學(xué)生擁有健康的體質(zhì)和健康心理，未來才會更好地適應(yīng)社會，成為對社會有用的人。

參考文獻(xiàn)

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[2]蔡冬冬.對閩臺高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀若干問題比較研究[D].集美大學(xué)，2015.

作者簡介：宋湘勤（1978.2—），女，漢族，湖南省沅陵縣，單位：北京師范大學(xué)體育與運動學(xué)院，現(xiàn)有職稱：?副教授，研究方向：體育教學(xué)心理學(xué)。