黨昊悅 李國棋

摘 要：為提高舞臺演出安全性、保證舞臺表演藝術(shù)行業(yè)安全運行、提高從業(yè)人員安全意識、形成全面系統(tǒng)的安全知識網(wǎng)，應(yīng)展開舞臺演出安全教育培訓(xùn)工作，本文分析了當(dāng)前舞臺演出安全教育不足的原因，并為舞臺演出安全教育的內(nèi)容和方式提出了建議。

關(guān)鍵詞：舞臺演出;安全教育;“KTY”訓(xùn)練;安全評估軟件

2018年在國家機構(gòu)改革中提出文化與旅游部的組建，體現(xiàn)了政府對文化旅游市場重視，預(yù)示著“文化+旅游”將成為國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動力量。但是在這樣的情況下演出事故頻出，比如演員跌落幾十米深的升降臺倉、舞臺裝置倒塌、臨時搭建觀眾席傾倒等，輕則對演出造成負(fù)面影響，重則造成嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失甚致人員傷亡，這些問題需要我們進(jìn)行總結(jié)和反思。

為了降低風(fēng)險，安全系統(tǒng)工程理論提出了“三E對策”，即Enforcement（強制、法制）、Education（教育）、Engineering（工程技術(shù)）^[1]?；谶@條理論，為保證舞臺演出安全性，北京工業(yè)大學(xué)劇場設(shè)計與舞臺所研究申報的《劇場等演出場所安全管理體系的研究》。內(nèi)容主要包括幾個部分：《要求》、《守則》、《評估》，為舞臺演出安全提供了規(guī)范性文件，《要求》讓舞臺藝術(shù)表演行業(yè)有法可依;《守則》、《評估》規(guī)范了舞臺工程技術(shù)人員的操作行為，為保障演出能夠順利進(jìn)行做出貢獻(xiàn);但“教育”部分還存在空缺。

教育是“三E對策”至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。通過教育，使從業(yè)人員具備基本的操作技能、規(guī)范其行為、具備安全意識及掌握應(yīng)對各類風(fēng)險的措施，從而降低事故發(fā)生的概率，保障演出順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期。

一、目前關(guān)于舞臺演出安全教育存在的問題

目前，大部分的演出事故是由操作失誤或沒有及時發(fā)現(xiàn)和處理風(fēng)險造成的，其中主要原因是舞臺演出從業(yè)人員缺乏安全意識，大多從業(yè)者認(rèn)為安全意識可以在踏入職場后自發(fā)形成，事實上，從業(yè)者確實會在工作中通過實踐和總結(jié)擁有一定的安全知識，但這些經(jīng)驗總結(jié)是零散且不成體系的，不能靠著事故發(fā)生來總結(jié)經(jīng)驗，因為其代價是巨大的，造成的損失的無法彌補的。所以舞臺演出安全教育至關(guān)重要，急需在安全教育中強調(diào)操作的規(guī)范性、各單元之間的協(xié)調(diào)性，提高工作質(zhì)量，優(yōu)化工作環(huán)境，加強安全意識，預(yù)防事故發(fā)生。但現(xiàn)狀卻存在很多問題：

安全教育培訓(xùn)內(nèi)容不成體系。在我國演藝事業(yè)發(fā)展的過程中，無論是劇團(tuán)還是劇場都意識到了安全培訓(xùn)的重要性，并且有意識地進(jìn)行安全教育培訓(xùn)管理，但目前，對演出安全教育培訓(xùn)內(nèi)容大多來源于經(jīng)驗，缺乏長期、系統(tǒng)的培訓(xùn)規(guī)劃、缺少教育培訓(xùn)教材，使得演出教育培訓(xùn)效果很差，學(xué)員難以通過培訓(xùn)掌握全面的演出場所安全技能，樹立良好的安全意識，往往經(jīng)過安全培訓(xùn)但仍然不能識別和排除風(fēng)險。

安全教育培訓(xùn)隊伍薄弱，目前缺乏培訓(xùn)教育環(huán)節(jié)，從事教育培訓(xùn)的人員匱乏，現(xiàn)場的安全教育更多是由負(fù)責(zé)人通過簡單的口頭提醒一些注意事項，這樣的安全教育缺乏專業(yè)性、系統(tǒng)性。

安全教育培訓(xùn)缺少制度保障，目前還缺少針對劇場等演出場所安全教育培訓(xùn)的規(guī)范性文件出臺，并且劇場等演出場所職業(yè)分類復(fù)雜多樣，職業(yè)分類還沒有相關(guān)規(guī)范來明確其職責(zé)，在這種情況下的安全培訓(xùn)，難以全面覆蓋、難以理清責(zé)任和職業(yè)之間的關(guān)系，效果將遠(yuǎn)達(dá)不到理想值。

二、演出安全教育內(nèi)容

劇場等演出場所相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章及標(biāo)準(zhǔn)的解讀。目前來看，國內(nèi)缺乏相關(guān)的規(guī)范性文件，急需出臺劇場等演出場所的安全培訓(xùn)、職業(yè)分類等相關(guān)的行業(yè)規(guī)范性文件。

作者推薦幾項相關(guān)的國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)文件，但需要根據(jù)崗位、地區(qū)的不同，將國家和地方的相關(guān)法律法規(guī)一起進(jìn)行梳理，形成全面系統(tǒng)的教育培訓(xùn)內(nèi)容，并且結(jié)合實例說明，違法違規(guī)的操作將導(dǎo)致的嚴(yán)重的事，并且要收到相應(yīng)的法律制裁。

a. ?GB/T 36731-2018《臨時搭建演出場所舞臺、看臺安全》;

b. ?GB/T 36729-2018 《演出安全》;

c. ?GB/T 36728-2018 《劇院演出安全等級分類》;

d. ?GB/T 28001-2011 《職業(yè)健康安全管理體系 要求》;

e. ?GB/T 28002-2011 《職業(yè)健康安全管理體系 實施指南》;

f. ?OHSAS18001：2007 《職業(yè)健康安全管理體系 要求》;

g. ?OHSAS18002：2008 《職業(yè)健康安全管理體系 實施指南》;

h. ?WH38001-2011《劇場等演出場所安全管理體系-要求》、WH38002-2014《守則》、《評估》三個系列;

i. ?《演出安全 》（其中包括：演出安全技術(shù)通則、舞臺燈光安全、舞臺音響安全、舞臺幕布安全、舞臺機械安全、舞臺視頻安全、舞臺工藝安全、舞臺裝置安全、舞臺威壓安全、舞臺監(jiān)督及通訊安全等十個部分）。

使用“KTY”實訓(xùn)方法，培養(yǎng)“第六感覺”，增強安全意識?！癒TY”：K-危險（Kiken（キケン）），Y-預(yù)知（Yochi（ヨチ）），T-訓(xùn)練（Training（トレーニング）），即危險預(yù)知活動，是針對生產(chǎn)特點和作業(yè)全過程，以危險因素為對象，以作業(yè)班組為團(tuán)隊開展的一項安全教育和培訓(xùn)活動，他是一種群眾性的“自主管理”活動。將此實訓(xùn)方法應(yīng)用在演出安全教育中可提升全員安全意識，預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生。

典型事故及其應(yīng)對措施案例分析。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括一些有針對性的、典型的安全事故案例，并深入分析事故的原因及處理措施，充分發(fā)揮其警示作用，可以有效避免同類型的事故再次發(fā)生。

三、安全教育培訓(xùn)的方式

自從正式教育以來，我國的教育內(nèi)容就利用以課程為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)來培養(yǎng)學(xué)員，隨著技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容和信息傳遞的方式已經(jīng)發(fā)生改變，我們可以對此進(jìn)行思考，優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)方式，尋求一個新的教育環(huán)境。

借助多種特殊媒體，包括運用安全音樂、安全電影、安全動畫、安全故事、安全案例、成語典故、漢字文化與英文的對比、安全笑話、安全圖片等^[2]，讓培訓(xùn)內(nèi)容更豐富、更清晰、更生動、更有效的傳達(dá)給學(xué)員。

制定特殊培訓(xùn)環(huán)節(jié)。在開展培訓(xùn)時，要考慮到受訓(xùn)人的特質(zhì)，更多地運用探索知識的精神，可根據(jù)不同主題舉辦辯論會、情景演出、互動、猜謎、你問我答等特殊培訓(xùn)環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)員積極性。

善于利用信息化手段，強化培訓(xùn)效果。結(jié)合相關(guān)軟件加強培訓(xùn)效果，如《劇場等演出場所安全評估軟件》，將軟件運用到安全教育培訓(xùn)的日常訓(xùn)練中，增強學(xué)員對風(fēng)險的識別、預(yù)判、應(yīng)對能力，讓教學(xué)更高效。其他還有制作慕課課程開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、利用虛擬仿真技術(shù)還原事故現(xiàn)場，讓培訓(xùn)學(xué)員身臨其境，留下深刻印象。

四、《劇場等演出場所安全評估軟件》的應(yīng)用

此軟件評估內(nèi)容涵蓋演出活動的全過程，包括裝臺、彩排、演出、拆臺、搬運時的人工操作，道具使用，貨車裝卸，高空作業(yè)，火警防范等各種演出前后所涉及到的活動。軟件工藝包括劇場建筑安全、舞臺設(shè)備安全、演出管理安全三個方面，不同部分有不同的安全評估條例和評估內(nèi)容，根據(jù)潛在風(fēng)險實際發(fā)生的可能性以及強度，綜合給出評估的結(jié)果和嚴(yán)重程度，形成實用的評估書面文件。

《劇場等演出場所安全評估軟件》采用定性和定量的分析方法，盡量實現(xiàn)數(shù)值分析，并通過計算機人機對話的方式實現(xiàn)計算機智能分析，分析危險源，給出危險指數(shù)，最終得出包含有應(yīng)對措施的圖標(biāo)。

舞臺安全教育結(jié)合軟件作為，可以強化學(xué)員對危險預(yù)知的能力，及協(xié)商應(yīng)對危險的對策，熟練的制定防范措施。

五、結(jié)束語

隨著現(xiàn)代化劇場的投入使用，演出方式、效果以及設(shè)備使用的日益變化和復(fù)雜，發(fā)生安全事故的可能性也隨之增大。為保障演出效果，降低事故風(fēng)險，應(yīng)該提高從業(yè)人員的安全意識，并形成全面系統(tǒng)的安全知識網(wǎng)，因此舞臺演出安全教育培訓(xùn)至關(guān)重要。安全教育應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)的、有針對性的培訓(xùn)方式，完善系統(tǒng)的教育內(nèi)容，并結(jié)合信息化手段強化培訓(xùn)效果。舞臺演出安全是長遠(yuǎn)發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步繁榮文化的需要。舞臺演出安全教育劇場的開展具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]石永剛，黃中輝.淺析石化企業(yè)事故原因分析及事故預(yù)防[J].化學(xué)工程與裝備，2011（06）：196-198.

[2]鄧泳中.安全教育培訓(xùn)是搞好安全管理的重要法寶[J].中國安全生產(chǎn)，2018，13（03）：58-59.