鐘懿

摘 要：當(dāng)前，隨著時(shí)代的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全新的人工智能時(shí)代，人工智能的基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與科學(xué)，其中最主要的部分就是編程。所以，對(duì)于當(dāng)前小學(xué)生的教學(xué)，我們要特別注重對(duì)他們編程思維的培養(yǎng)，接下來(lái)，本文將針對(duì)編程思維對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的有利影響進(jìn)行探索和研究。

關(guān)鍵詞：編程思維;小學(xué)生;有利影響

編程是我們實(shí)現(xiàn)人工智能最有效的工具。當(dāng)前，我們的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了人工智能時(shí)代，而現(xiàn)在的小學(xué)生，作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，為了在以后能更好地為社會(huì)服務(wù)，需要增加對(duì)編程的興趣，學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言，提高編程思維能力，進(jìn)而更有效率地完成學(xué)習(xí)。

1. 當(dāng)前小學(xué)生的編程教育現(xiàn)狀

隨著科技的高速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入了我們的生活。如今，我們的社會(huì)已經(jīng)漸漸的步入了人工智能時(shí)代，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，我們每一個(gè)人都應(yīng)該擁有編程思維，我們可以不知道如何編寫(xiě)程序，但是我們要知道如何運(yùn)用編程思維去進(jìn)行思考?，F(xiàn)在國(guó)外已經(jīng)有很多國(guó)家都確保小學(xué)生要學(xué)習(xí)電腦編程，讓他們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和加密策略等。發(fā)達(dá)國(guó)家都已經(jīng)開(kāi)始重視編程教育，而處于發(fā)展中國(guó)家的中國(guó)，更要明白其重要性。如今，我國(guó)已經(jīng)明確指出人工智能將成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重點(diǎn)。對(duì)于剛接觸編程語(yǔ)言的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能對(duì)編程語(yǔ)言不感興趣，如果老師的講解不夠生動(dòng)有趣，他們很可能就會(huì)對(duì)編程失去興趣，從而影響他們學(xué)習(xí)的效果。在素質(zhì)教育的今天，作為教師的我們，應(yīng)該從小學(xué)生的生活中手，培養(yǎng)他們的編程思維。盡管我國(guó)的小學(xué)編程教育已經(jīng)有一定程度的發(fā)展，但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，仍然需要我們盡我們最大的努力，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，逐步推廣小學(xué)編程教育。

2. 小學(xué)生學(xué)習(xí)編程的好處

2.1 強(qiáng)化他們的邏輯思維能力

現(xiàn)如今的時(shí)代，人工智能中編程的核心是把大問(wèn)題逐步分解成一個(gè)個(gè)的小問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，在這一個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要明白如何對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分解，并且如何進(jìn)行編寫(xiě)程序，才能設(shè)計(jì)一個(gè)完整合理的程序，這對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力有很大的挑戰(zhàn)，需要學(xué)生盡自己的最大的努力，勤奮思考，從而得到最完美的結(jié)果。

2.2 提高他們的抽象想象力

在學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言的過(guò)程中，需要他們掌握化抽象為具體的能力，因?yàn)橛?jì)算機(jī)中的編程語(yǔ)言是抽象的，而我們要解決的問(wèn)題是實(shí)際存在的，所以，抽象和具體在一定程度上需要有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系，這就要求他們能夠運(yùn)用自己豐富的想象力，化抽象為具體，從而選擇最合適的編程設(shè)計(jì)。所以，小學(xué)生從小開(kāi)始學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言，對(duì)開(kāi)發(fā)他們的想象力有很大的幫助。

2.3 使他們對(duì)電子游戲有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)

在進(jìn)行編程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，他們能夠更加明確認(rèn)識(shí)游戲是如何產(chǎn)生的，了解游戲的制作過(guò)程，明確電子游戲是如何運(yùn)營(yíng)，如何吸引更多的玩家，從而減少沉迷于電子游戲的可能性。學(xué)會(huì)了編程設(shè)計(jì)，他們也就學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的游戲設(shè)計(jì)，從而增加他們的成就感，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.4 讓他們擁有創(chuàng)新精神

對(duì)于同一個(gè)編程問(wèn)題，不同學(xué)生可能有不同的編程設(shè)計(jì)方案，從而肯定會(huì)有優(yōu)有劣，優(yōu)秀的學(xué)生可以繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，提出更加新穎的設(shè)計(jì)方案，差一點(diǎn)的學(xué)生可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的想法和思路，從而創(chuàng)設(shè)出優(yōu)秀的編程方案，所以，學(xué)習(xí)編程可以讓學(xué)生更好地培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3. 培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新思維的方法

3.1 在學(xué)科教學(xué)中滲透編程思維

當(dāng)前我國(guó)的教育強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但是課堂教學(xué)仍然是進(jìn)行教育的主要方式，在課堂上，起主導(dǎo)作用的教師對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)。所以，為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們可以在學(xué)科教學(xué)中滲透編程思維，把編程思維融入到當(dāng)前的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等知識(shí)教育中，通過(guò)課堂整合，在各門(mén)學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中，培養(yǎng)小學(xué)生的編程思維。比如，在學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，我們可以采用思維導(dǎo)圖的方式幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而加深他們的記憶，讓他們對(duì)邏輯關(guān)系有更深程度的認(rèn)識(shí)。

3.2 在日常生活中培養(yǎng)編程思維

在當(dāng)今社會(huì)中，大部分的家庭都是把小孩子當(dāng)作掌上明珠，不讓小孩子做任何家庭事務(wù)。其實(shí)，在很多的家庭事務(wù)中，孩子們都可以動(dòng)手動(dòng)腦，然后得到一定程度的鍛煉，從而逐漸學(xué)會(huì)一些生活的基本能力，還能在一定程度上提高思維能力。所以，我們可以讓孩子從小開(kāi)始學(xué)習(xí)整理物品和資料，把不同的物品和資料進(jìn)行明確的分類(lèi)。在這個(gè)過(guò)程中，他們需要?jiǎng)幽X思考，從而對(duì)他們的腦力開(kāi)發(fā)有很大的幫助，與此同時(shí)，我們還可以讓小學(xué)生，自己決定自己日常的穿衣搭配，讓他們思考打折時(shí)購(gòu)物最優(yōu)惠的組合方式，出門(mén)旅行時(shí)最合適的日程安排等。如果孩子從小就能夠在日常生活中培養(yǎng)思維能力，那么他們對(duì)編程的學(xué)習(xí)將會(huì)更加輕松。

3.3 在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)編程思維

游戲是小學(xué)生最熱愛(ài)的活動(dòng)，而小學(xué)生之所以熱愛(ài)游戲，是因?yàn)樵谟螒蛑兴麄兡軌虻玫侥X力的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用，所以，我們需要讓孩子們對(duì)游戲有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)他們的思維方式。在各種各樣的棋牌游戲、運(yùn)動(dòng)游戲和智力游戲中，都體現(xiàn)了編程的內(nèi)容，因?yàn)檫@些游戲，有的需要邏輯推理，有的需要靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，所以，對(duì)游戲有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，可以更好地培養(yǎng)小學(xué)生的編程思維。

4.結(jié)束語(yǔ)

在逐步進(jìn)入人工智能時(shí)代的今天，我們應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，采用全新的方式來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的編程思維，從而培養(yǎng)更適合社會(huì)的全能型人才。

參考文獻(xiàn)：

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