周敏

摘要：愛國主義是中華民族最重要的精神財富，是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。習近平總書記強調(diào)，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，引導學生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨，立志扎根人民、奉獻國家。高等學校肩負著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。如何培養(yǎng)青年學生的世界觀、人生觀和價值觀，開展好愛國主義教育，是當前高校需要研究的重要課題。

關(guān)鍵詞：高校教育;愛國主義;全過程

中華民族之所以能夠經(jīng)受住無數(shù)難以想象的風險和考驗，始終保持旺盛生命力，同中華民族有深厚持久的愛國主義傳統(tǒng)是密不可分的 [1] 。大學生能否具有理性深厚的愛國主義思想情感和行為實踐直接關(guān)系民族復興中國夢的實現(xiàn)。本文主要分析當前大學生愛國主義現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探究如何將愛國主義教育貫穿于學校教育和實踐活動的全過程，把握愛國主義時代性、培養(yǎng)理性精神、創(chuàng)新教育載體，切實將學生的愛國主義教育和高校教育相融合。

一、加強愛國主義教育的意義

（一）實施愛國主義教育是新時代大學生最基本的素質(zhì)要求

新時代大學生成為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人的前提和先決條件在于他們應(yīng)該具有理性的愛國主義情感、認知和行動。很難想象，一個掌握先進科學技術(shù)和科學知識的大學生，假如他不愛國，他將如何做到真心實意報效祖國？必須肯定的是，當前絕大部分大學生是愛國的，對中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和中國特色社會主義道路是高度認同的，但也不可否認，無論是從互聯(lián)網(wǎng)上還是從現(xiàn)實生活中，仍有部分大學生受西方思潮影響，人云亦云，盲目從眾，缺少清醒認識和辨別能力，應(yīng)當引起我們的重視。

（二）實施愛國主義教育是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的必然之舉

當今世界歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的競爭最終又是教育的競爭。沒有一個良好的教育體系怎么能培養(yǎng)出高素質(zhì)人才呢？百年大計，教育為本，教育不是學習文化那么簡單，而是要培養(yǎng)具有良好品德和愛國思想的新時代人才。而我國是以“應(yīng)試教育”為代表的國家，有時一味重視分數(shù)，忽視了學生的思想道德和愛國主義教育、漠視學生整體素質(zhì)和社會生存技能教育，因此致使學生科學文化知識、思想道德水平、人際交往能力三者之間互不匹配，會產(chǎn)生一些矛盾。針對大學生進行愛國主義教育是時代的需要，也是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的必然之舉。

二、大學生愛國主義教育存在的問題

（一）愛國情感中的認同感不強

隨著社會的進步，經(jīng)濟的快速發(fā)展，部分年輕學生對愛國主義認同度降低，他們的愛國情感、意識與行為選擇表現(xiàn)出明顯的偏差甚至矛盾。我們有的學生竟然說不全中國古典四大名著，還有的學生熱衷于西方的情人節(jié)和圣誕節(jié)，而對我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日不關(guān)心、沒興趣。

（二）愛國主義教育目標缺乏系統(tǒng)性

對大學生進行愛國主義教育的目的是要培養(yǎng)愛國主義的意識，提升學生的愛國主義情感，最終落實到實際行動中，不僅要影響學生一生，還要通過學生感染周邊的人。但是就目前的情況來看，很多高校僅僅只停留在理論層面上和情感體驗上。對大學生進行愛國主義教育后，一定要內(nèi)化于心，外化于形，將愛國主義認知、情感體驗和實踐形成一個完整的教育體系。

（三）愛國主義教育內(nèi)容缺乏時代性

中國特色社會主義進入了新時代，愛國主義教育的內(nèi)容和形式也要順應(yīng)變化不斷更新。大學生接受新思想的速度和質(zhì)量非?？?，要及時結(jié)合新時代的內(nèi)容，跟上新時代的腳步對大學生進行愛國主義教育。

（四）部分學生缺乏主動意識

大學生愛國主義教育的養(yǎng)成離不開學生的主動學習和自我養(yǎng)成。目前，大學生的愛國主義教育主要來源于學校的教育。培養(yǎng)大學生主動的愛國主義意識要以學校教育為契機，自主進行愛國主義理論學習和實踐活動。此外，大學生參加愛國主義教育實踐活動的目的多種多樣，有的是為了學分、有的是受周圍同學的影響、有的是被動參加等等。雖然在這一活動中，仍然可以得到教育，但是在今后長期的學習及生活中，很難養(yǎng)成主動參加愛國主義教育實踐活動的意識。

三、愛國主義教育的途徑

（一）發(fā)揮第一課堂的主渠道作用

高校作為落實“立德樹人” 根本任務(wù)的重要陣地和意識形態(tài)工作的前沿陣地，肩負著學習、研究、宣傳先進的理論思想的重要任務(wù)[2]。課堂作為愛國主義教育的主陣地，發(fā)揮了重要的作用。要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課程都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行形成協(xié)同效應(yīng)，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一。

（二）強化校園第二課堂作用

充分利用校報、校園廣播、校園網(wǎng)等途徑深入開展愛國主義宣傳工作，傳播愛國主義的新時代內(nèi)涵和要求，使廣大師生能夠時時受到愛國主義精神的感染和熏陶。結(jié)合主題班會、團日活動等結(jié)合愛國主義教育主題，充分利用校園文化的育人優(yōu)勢，開展與愛國主義相關(guān)的詩歌朗誦、文藝表演、書畫比賽等文化活動來引導大學生樹立正確的文化觀。結(jié)合重要節(jié)日開展愛國主義教育，例如，五四青年節(jié)、國慶節(jié)、一.二九運動等，引導學生在參與活動的過程中領(lǐng)悟愛國的真諦。

（三）加強社會實踐及網(wǎng)絡(luò)課堂的普及和運用

整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托大學生科技園，愛國主義教育場所等，建立多種形式的社會實踐、創(chuàng)業(yè)實習基地。豐富實踐內(nèi)容，創(chuàng)新實踐形式，廣泛開展社會調(diào)查、社會公益、志愿服務(wù)、科技發(fā)明、勤工助學等社會實踐活動。要運用新媒體技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。

要把愛國主義融入高校教育的全過程，最終落實在行動上、體現(xiàn)在實踐中，關(guān)鍵在于能否引導青年學生把愛國之情轉(zhuǎn)化為報國行動。正如習近平總書記強調(diào)的，讓廣大青少年培養(yǎng)愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，讓愛國主義精神代代相傳、發(fā)揚光大[3]。對此，要注重引導青年學生把愛國之情和實際行動結(jié)合起來，引導他們把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯(lián)系在一起，更好為“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢矢志奮斗。

參考文獻：

[1].習近平在中共中央政治局第二十九次集體學習時強調(diào)：大力弘揚偉大愛國主義精神 為實現(xiàn)中國夢提供精神支柱[N].人民日報，2015-12-31（1）.

[2].2016年習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話.

[3].《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》.