馬光遠 邢愛妮

摘 要：學生黨員是黨組織的特殊群體，黨章明確規(guī)定共產黨員要充分發(fā)揮先鋒模范作用，學生黨員也不例外，探討學生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮具有重大現(xiàn)實意義。在新時期，將大學生黨員先鋒模范教育與互聯(lián)網大數(shù)據(jù)有機結合，利用易班打造全方位、可視化學生黨員隊伍先鋒模范教育平臺，進行搭載和傳播建設，對于黨建工作的發(fā)展來說，有著重要的現(xiàn)實意義。

關鍵詞：學生黨員;先鋒模范;易班

一、大學生黨員發(fā)揮先鋒模范作用意義

毛澤東同志曾經在《中國共產黨在民族戰(zhàn)爭中的地位》一文中提出先鋒模范作用這一說法，“共產黨員應在民族戰(zhàn)爭中表現(xiàn)其高度的積極性;而這種積極性，應使之具體地表現(xiàn)于各個方面，即應在各方面起到先鋒模范的作用。黨的十八大以來，習近平總書記在十九大報告中寄語青年：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！贝髮W生黨員，是廣大青年學生中承認黨的綱領和章程、自愿遵守黨章的先進分子，“在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用?！秉h章對于共產黨員先鋒模范作用的具體內涵解釋為，包括帶頭作用、骨干作用和橋梁作用三個重要方面。

二、開展“四個一工程”構建先鋒模范培養(yǎng)體系

高校基層黨組織的先鋒模范建設存在的“虛化”、“弱化”、“淡化”以及“邊緣化”等問題。未能對黨員進行思想上的高效引領和行為上先鋒塑造作用，對于思想陣地和精神陣地的建設也缺乏行之有效的路徑，面對網絡上各類資源的充斥，其思想受到西方及外部文化影響。因此，開展落地有聲的大學生黨員先鋒模范實踐教育，是深入落實黨員整體素養(yǎng)提升的有效途徑。

1、參加一次社會實踐

社會實踐作為高校進行人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工作有著其深刻的內涵，大學作為學生進入社會前的最后一段里程，其承載著將學生培養(yǎng)成擁有正確“三觀”的使命，而社會實踐則是學生認識社會，體驗社會，進而完善自我人格的重要一關。共青團中央在每年暑期都要在大中小學開展形式多樣的社會實踐活動，我們要利用此項活動，讓學生黨員完成一次自我蛻變，利用參加社會實踐進行自我歷練，提高為社會服務、為人民服務的服務意識。

2、宣講一堂微黨課

作為大學生黨員，在系統(tǒng)學習方面多流于形式，其黨性方面學習多以參加會議、講座等為主，更多的是對于文字、視頻材料的觀看，而有效的轉化缺少之又少。利用學生黨員講微黨課的形式，學生黨員通過自己收集素材、制作課程等過程增強其對黨務理論的理解及消化。再通過向他人授課的形式增強自身責任感、使命感，提升其先鋒模范作用。

3、輔導員一門專業(yè)課

作為大學生黨員，其都是所在年級優(yōu)秀學生代表，按照學生黨員發(fā)展標準，擁有良好的學習成績是基本要求，我們可以深入發(fā)掘學生黨員學習方面優(yōu)勢進行先鋒模范引領。學生黨員通過一人輔導一門專業(yè)課的形式，一方面對自身的學習能力進行了提升，另一方面可以對班級、年級同學進行學習幫扶，深刻踐行先鋒模范作用，為普通同學提供學業(yè)指導。

4、精讀一本紅色書籍

作為大學生黨員，其黨務學習要回歸書本、回歸經典，利用精讀一本紅色書籍的方式一方面提升其對紅色文化的深入領悟，提高其對先鋒模范引領的認同;另一方面利用向他人講授的方式將黨務文化進行傳播。習近平總書記指出：“把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好，把紅色基因傳承好”。這是在高校黨建工作中開展紅色文化教育的重要依據(jù)。黨的十九大報告指出：“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。”文化建設是高校黨組織各項建設的動力引擎，融入紅色文化既是現(xiàn)實所需，又是中國共產黨“不忘初心，牢記使命”的客觀使然。

三、利用易班構建先鋒模范展示平臺

習近平總書記指出：沒有網絡安全就沒有國家安全;過不了互聯(lián)網這一關，就過不了長期執(zhí)政這一關。網絡空間的發(fā)展為高?；鶎狱h組織陣地建設搭建了新平臺，通過有效將紅色文化與基層黨建進行融合，加強網絡空間場域中高?；鶎狱h組織建設，使互聯(lián)網這個最大的變量變成事業(yè)發(fā)展最大增量，對充分發(fā)揮高?；鶎狱h組織的戰(zhàn)斗堡壘作用具有重要意義。

2019年《第四次全國高校網絡文化建設工作會議》指出：各地各高校加強網絡文化建設和校園好網民培養(yǎng)，全力建強用好各類網絡平臺和陣地，積極推進易班全國性共建。而基于易班網絡媒體平臺，借助新媒體的交互手段，新形勢的教育理念，將為高校學生黨員先鋒模范建設工作打開新的局面。

通過易班開源接口，搭建內容展示平臺，對“四個一工程”進行整合，利用自媒體短視頻方式進行內容傳播。通過打造四大模塊——學黨課跟黨走、善學習講方法、誦經典共傳承、去實踐獲真知，將線下先鋒模范實踐內容進行總結并傳播，影響更多普通群眾對學生黨員、黨務知識等了解。通過利用網絡媒體，以學生喜歡的方式進行黨性教育。

四、創(chuàng)新黨性教育方式獲得最大變量改變

2018年12月，教育部發(fā)布的《關于加強網絡學習空間建設與應用的指導意見》明確規(guī)定“整體推進網絡學習空間建設，全面實現(xiàn)“一人一空間”的目標”。高校學生黨建工作是高校思想政治工作的重要組成部分，將先鋒模范利用網絡空間場域平臺進行有效融入高校學生黨建工作，既是新時代高校學生黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的必由之路，也是推進高等教育創(chuàng)新發(fā)展的有效途徑。王滬寧指出，政黨文化是政治文化的一部分，政黨文化對人民的理想信念、價值觀、價值情感和原則等有著至關重要的作用。

1、引領性

利用易班搭載的先鋒模范實踐展示平臺，將引領更多的學生黨員、普通群眾看起先鋒黨員，可以在黨支部、學院、學校掀起向先鋒學習的濃厚氣氛，更好踐行發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用。

2、系統(tǒng)性

通過“四個一工程”建設，將系統(tǒng)性地對黨員踐行黨務教育，塑造其從優(yōu)秀到卓越的蛻變，利用系統(tǒng)性的實踐教育，將其打造成精通理論、樂于服務、善于指導的學生黨員群體中的“明星”。

3、交互性

本方式重要創(chuàng)新點來自于利用了網絡媒體，利用其交互性，改變了原有灌輸、填鴨式的教育方式，使得先鋒模范黨員提供的實踐素材在網絡平臺上進行傳播，并可以通過平臺與廣大同學進行互動，討論等，使得教育更具精準化。

本文系大連交通大學2018年黨建思想政治工作研究會資助課題（《》基于易班平臺的高校學生黨支部網絡黨建供給側改革探究》，課題編號：DJSZ-2018-A06）

參考文獻

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[4]伊國鑫.高校網絡思政教育“易班 +”育人模式探究[J]閩西職業(yè)技術學院學報，2018，20（02：88-91）.

（作者單位：1.大連交通大學;2.大連科技學院）