金仕奇

摘要：本文分析了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問(wèn)題，從完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，完善考核體系三方面提出了面向?qū)嵺`與創(chuàng)新能力的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革策略，對(duì)于實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué);問(wèn)題;實(shí)踐與創(chuàng)新能力;改革;策略

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在一些問(wèn)題，影響到學(xué)生創(chuàng)新能力及實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。研究相關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問(wèn)題，立足學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法改革，在保障學(xué)生掌握相關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程基本知識(shí)的情況下， 有效提升學(xué)生的能力素養(yǎng)，對(duì)于培養(yǎng)實(shí)踐性的創(chuàng)新人才是一種促進(jìn)。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問(wèn)題

1、教學(xué)內(nèi)容方面的問(wèn)題

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目前，在內(nèi)容設(shè)置方面存在一些問(wèn)題。該課程的內(nèi)容主要是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概念、基本原理及網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)體系結(jié)構(gòu)等，相關(guān)內(nèi)容陳舊，與現(xiàn)代科技發(fā)展聯(lián)系不夠緊密，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域中的一些新知識(shí)，在課程內(nèi)容設(shè)置中沒(méi)有得到體現(xiàn)，這就影響到學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收與應(yīng)用。

2、考核方式方面的問(wèn)題

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，很多學(xué)校都是采用閉卷方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行考核的。這種閉卷考核的方式重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論知識(shí)的考核，而忽視了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力，應(yīng)用創(chuàng)新能力的考核。這種考核方式導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只重視理論的簡(jiǎn)單識(shí)記，不重視實(shí)踐教學(xué)，不重視對(duì)知識(shí)的應(yīng)用練習(xí)。這樣，學(xué)生就會(huì)存在極為普遍的眼高手低的情況，存在理論與應(yīng)用不能統(tǒng)一的問(wèn)題。

二、基于實(shí)踐與創(chuàng)新能力的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革策略

1、完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容

要實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)，必須要完善課程教學(xué)的內(nèi)容。作為教師，要結(jié)合當(dāng)今計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新情況，及時(shí)把一些新知識(shí)新技術(shù)融入到教學(xué)內(nèi)容中去。另外，要能夠以學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，對(duì)相關(guān)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，重點(diǎn)是把一些側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的內(nèi)容，比如網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)置與配置，路由的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，無(wú)線局域網(wǎng)的配置實(shí)驗(yàn)等，相關(guān)動(dòng)手實(shí)踐強(qiáng)的內(nèi)容都需要在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容體系中突出出來(lái)。不僅如此，還需要通過(guò)多種途徑，實(shí)現(xiàn)理論內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的完善協(xié)調(diào)發(fā)展，把理論與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，這樣，才能有效提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新發(fā)展能力。

2、創(chuàng)新教學(xué)方式

目前，必須要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。比較適合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并有助于提升學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的教學(xué)方式有很多，比如，問(wèn)題探究方式，實(shí)例教學(xué)方式，多媒體仿真教學(xué)方式，綜合案例教學(xué)方式，實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式等，我們這里簡(jiǎn)單地介紹幾種。

第一，問(wèn)題探究方式

這種教學(xué)方式可以有效打破傳統(tǒng)教師講解知識(shí)點(diǎn)及技能要點(diǎn)，學(xué)生聽講的模式，課堂上教師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生自主尋求解決問(wèn)題的方式，最后教師引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。這種方式對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性，對(duì)于提升學(xué)生的的創(chuàng)新實(shí)踐能力是一種促進(jìn)。比如，在教學(xué)局域網(wǎng)內(nèi)容時(shí)，教師可以先提出局域網(wǎng)的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究，合作分析問(wèn)題解決方案。最后，師生一起對(duì)答案進(jìn)行明確并完善，通過(guò)這種方式，促進(jìn)學(xué)生透徹掌握相關(guān)內(nèi)容，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

第二，實(shí)例教學(xué)方式

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中有很多內(nèi)容是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)概念及原理的，這些內(nèi)容的抽象性很強(qiáng)，使學(xué)生準(zhǔn)確把握相關(guān)概念與原理，才能促進(jìn)學(xué)生更好的解決問(wèn)題。而實(shí)現(xiàn)這種突破，比較適合與應(yīng)用實(shí)例教學(xué)方式。比如，在引導(dǎo)學(xué)生理解接入網(wǎng)這個(gè)概念時(shí)，要使學(xué)生了解接入網(wǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)速度具有一定的影響，教師通過(guò)設(shè)置實(shí)例進(jìn)行闡述，便于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解。

第三，多媒體和仿真軟件教學(xué)法

為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)原理及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議工作流程有更好的了解，教師可以采用一些軟件制作多媒體課件，通過(guò)設(shè)置一些模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境的軟件方式開展教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這種方式，可以對(duì)相關(guān)概念、原理及工作流程生動(dòng)形象地展示出來(lái)，這樣，便于學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行形象化理解，便于教學(xué)活動(dòng)的有效開展。比如，在教學(xué)數(shù)據(jù)交換技術(shù)的時(shí)候，教師可以將信息分別在三種交換方式中傳輸?shù)恼w過(guò)程通過(guò)多媒體課件方式進(jìn)行生動(dòng)化的展示，這種教學(xué)法有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)抽象內(nèi)容的理解，有助于學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的更好應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的發(fā)展是一種促進(jìn)。

第四，案例教學(xué)方法

案例教學(xué)法指的是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，設(shè)置典型案例，組織學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論等活動(dòng)，從而使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，明白一些道理，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生分析解決問(wèn)題能力的提升。案例教學(xué)所選擇的案例，系統(tǒng)性要強(qiáng)，所涉及到的內(nèi)容要豐富，案例分析討論的過(guò)程，需要學(xué)生綜合應(yīng)用已經(jīng)掌握的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行研究。這種案例教學(xué)的效果才能凸顯出了。比如，教師可以用校園網(wǎng)為案例，介紹局域網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、布局等情況，使學(xué)生通過(guò)這個(gè)案例分析和討論，對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行較為全面的研究，通過(guò)這種綜合性的案例分析與討論，學(xué)生綜合研究能力，創(chuàng)新能力都可以得到顯著的提升。

三、完善考核體系

以實(shí)踐與創(chuàng)新能力為導(dǎo)向進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革，需要對(duì)傳統(tǒng)的考核體系進(jìn)行改革，教師要能夠根據(jù)教育內(nèi)容的需要，靈活設(shè)置考核方式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況及實(shí)踐素養(yǎng)培養(yǎng)情況進(jìn)行全方面的考核。具體而言，完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程考核體系可以從以下兩方面做好工作：第一，以試卷考核方式，對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況進(jìn)行檢測(cè)考核。這種考核方式要保障考核的公正性，嚴(yán)肅性，通過(guò)這種考核對(duì)學(xué)生形成一種壓力和動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，重視相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效的引導(dǎo)。第二，以實(shí)驗(yàn)方式考核學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的實(shí)踐性很強(qiáng)，因此，在考核中要突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的考核。而設(shè)置實(shí)驗(yàn)方式就是為了對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的考核。實(shí)驗(yàn)考核的內(nèi)容需要包括以下幾方面，實(shí)驗(yàn)理論內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)考核的方式，引導(dǎo)學(xué)生重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論與技能的綜合應(yīng)用問(wèn)題，從而有效提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生有效發(fā)展。

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