劉一瓊

摘 要：在近年我們國家不斷的文明發(fā)展中，隨著新課標要求在初中教學(xué)工作開展中的深入推廣與不斷影響，各個科目教學(xué)工作的展開都受到了一定改變。英語閱讀教學(xué)活動作為英語科目中的教學(xué)重點，是促進學(xué)生英語語言綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。為此在新課標的指引下應(yīng)擴展英語閱讀教學(xué)的實施途徑，促進學(xué)生在英語閱讀教學(xué)活動下積極性的更好提升，提高英語閱讀教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;初中英語;大班化;教學(xué)策略

引言

大班化教育有其的優(yōu)點，班級的學(xué)生多，自然班級的優(yōu)生人數(shù)就比小班化的要多，會在班級中形成一種你追我趕的局面，并且能夠帶動班級中的中等生和學(xué)困生也在不斷的進步。班級的人數(shù)多，學(xué)生之間可以自由的進行交流，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。

1教學(xué)活動要多樣化

教師在進行課堂教學(xué)設(shè)計時，要根據(jù)學(xué)生的特點、興趣、愛好，盡量多地設(shè)計一些難易適中的活動，讓每個學(xué)生都能在活動中動起來，在活動中學(xué)會他們所要學(xué)的語言知識;在活動中培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力;在活動中發(fā)現(xiàn)他們自己的潛能，樹立自信心;在活動中培養(yǎng)他們的合作精神。在如此設(shè)計的課堂活動中，學(xué)生既完成了任務(wù)，又感受到了成功的快樂，同時也誘發(fā)了他們的認知體驗。小組活動是大班英語教學(xué)中非常有效的活動形式。教師在分組時要注意男女同學(xué)的分配，英語基礎(chǔ)好的同學(xué)和基礎(chǔ)稍差同學(xué)的分配，積極發(fā)言的同學(xué)和發(fā)言不太積極同學(xué)的分配。有時為了方便小組活動，教師可以要求學(xué)生在課前按所在小組坐座位。這樣，在分角色表演和小組活動中，教師可以把簡單一些的任務(wù)分給基礎(chǔ)較差的學(xué)生，同時也可以發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的長處和“小老師”的作用，能使學(xué)生盡可能地參與到課堂活動中來，并通過表演、練習(xí)增強他們的學(xué)習(xí)積極性。

2創(chuàng)造良好的課堂互動氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語的前提。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍可以從三方面入手。首先，教師要對初中英語大班化的教學(xué)工作充滿熱愛。英語教師是直接傳授者，如果英語教師都不喜歡這份工作，那么農(nóng)村初中英語大班化的教學(xué)水平一定上不去。只有教師對教學(xué)工作發(fā)自心底的熱愛，才能使其在教學(xué)工作中認真負責，并帶動課堂氣氛。其次，積極學(xué)習(xí)接受新觀念，教師要改正傳統(tǒng)的教學(xué)觀念接受，新的教學(xué)觀念，把之前傳統(tǒng)的只注重學(xué)生考試成績的觀念去掉，開始注重學(xué)生的口語交流能力，讓學(xué)生真正為學(xué)習(xí)一門語言而自豪。最后，教師要積極帶動課堂的學(xué)習(xí)氛圍，把初中英語大班化的課堂變成有趣、熱鬧的課堂，讓學(xué)生對英語課堂產(chǎn)生興趣，這樣才能徹底改變課堂上師生互動問題。

3高效指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)

高效的合作學(xué)習(xí)需要教師精心設(shè)計，合理安排，而不是即興的一場課堂活動。要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和實際課堂情況，將合作學(xué)習(xí)恰當?shù)卮┎逶诮虒W(xué)中間。其次，在農(nóng)村大班型課堂當中有相當一部分同學(xué)不具備合作意識，且英語學(xué)習(xí)能力較差，因此，教師在把學(xué)習(xí)任務(wù)分配給學(xué)生之后，要對小組的學(xué)習(xí)情況進行監(jiān)控和指導(dǎo)，保障所有的同學(xué)都在合作學(xué)習(xí)的軌道之中。再次，合作學(xué)習(xí)結(jié)束之后，教師要給予小組層面全面、有效的評價。這樣的評價既包括學(xué)生對于知識的掌握和理解，也應(yīng)包括所有成員的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、語言表達及合作情況等。教師給予學(xué)生的誠懇評價和鼓勵，往往能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

4注重方法指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

新課標下對英語閱讀教學(xué)的要求不僅是對詞匯的更多掌握，對學(xué)生良好閱讀能力的培養(yǎng)與核心素養(yǎng)的培育亦是教學(xué)目的。為此，在閱讀教學(xué)活動中，教師要懂得向?qū)W生“授之以漁”。在英語教學(xué)課堂中，加強對學(xué)生閱讀能力的提升，通過閱讀方法的形成，培養(yǎng)有效的閱讀技巧，通過指導(dǎo)在實踐閱讀中能夠更好的調(diào)動學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，對教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)做到不斷的創(chuàng)新，促進對學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的挖掘，提高對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升，通過學(xué)生在閱讀教學(xué)中，經(jīng)過對自身詞匯掌握量的不斷豐富，以大量的英語素材積累，在學(xué)習(xí)中潛移默化的形成影響，有助于對閱讀重點做到精準把握。閱讀教學(xué)活動中，教師應(yīng)該適當引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中有目的地學(xué)習(xí)材料，通過與學(xué)生的興趣結(jié)合，為學(xué)生提供更多的閱讀選擇，使得學(xué)生能夠通過自身喜好對課文進行閱讀，為學(xué)生提供更多的自學(xué)時間與空間，以自身所喜歡的閱讀方式進行閱讀。在閱讀之后，教師可以通過多媒體設(shè)備的利用，根據(jù)閱讀課文為學(xué)生預(yù)設(shè)問題，促進學(xué)生對文本的深入理解。

5設(shè)計合理的課堂練習(xí)，堅持精講多練

在初中英語教學(xué)之中，練習(xí)是全面完成學(xué)生英語學(xué)習(xí)任務(wù)所必不可少的重要手段。除了課后給學(xué)生布置夠量夠質(zhì)的英語任務(wù)之外，課內(nèi)也需要設(shè)計合理的課堂練習(xí)活動，堅持精講多練。練習(xí)可以促進學(xué)生對于英語基本知識和技能的進一步理解和鞏固，也可以促使學(xué)生將所學(xué)習(xí)的知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约菏炀毜膽?yīng)用技能，激發(fā)學(xué)生各方面能力的提升。再就是，在整個教學(xué)活動之中，教師所設(shè)置的教學(xué)活動以及教學(xué)練習(xí)一定要盡可能地具備一定的趣味性，并且符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點，這樣學(xué)生一定愿意自發(fā)地參與到英語課堂活動之中。教師在課堂之中需要注重的是，集中講解的知識點必須要是精簡的知識點，不能拖泥帶水。只有知識點越來越集中，知識點范圍越來越小，才能讓學(xué)生更加快速地把握和理解。教師在教學(xué)活動之中主要考慮的不是自己如何去將更多的知識傳播給學(xué)生，而是如何激發(fā)學(xué)生自主練習(xí)的熱情。教師在課堂之中將更多的時間歸還給學(xué)生，讓學(xué)生更多地去思考和練習(xí)，更多地在課堂之中去說和做，從而使教學(xué)效果最大化。如此才能滿足學(xué)生的個體差異發(fā)展，真正實現(xiàn)高效率的英語課堂，真正地讓學(xué)生自發(fā)地參與到課堂教學(xué)活動之中。

結(jié)語

綜上所述，農(nóng)村初中英語大班化課堂中的師生互動問題，需要教師和學(xué)校從思想觀念上做出改變，積極改變死板的教學(xué)模式，注重學(xué)生英語實用能力的培養(yǎng)，為學(xué)生和教師創(chuàng)造良好的交流氛圍，促進師生間的互動。師生間的有效互動有利于學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以及課堂效率的提高。

參考文獻

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