俞祝強(qiáng) 萬海容

摘 要：本文立足于高中語文教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)情況，從“語文課程基地建設(shè)項(xiàng)目的概述”“建設(shè)實(shí)施的具體過程”“基地建設(shè)所綜合效益”三部分出發(fā)，對如何構(gòu)建有效的課程基地建設(shè)進(jìn)行詳細(xì)分析與探究。

關(guān)鍵詞：高中語文;基地建設(shè);與時(shí)俱進(jìn);綜合效益

前言：

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教育革新的教學(xué)理念逐步推廣，在以往教學(xué)中，語文課堂多呈現(xiàn)同質(zhì)化現(xiàn)象，這極大阻礙了學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。為了引導(dǎo)高中語文基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，特殊時(shí)期漢文雅韻語文基地建設(shè)有條不紊。課程基地建設(shè)應(yīng)立足教學(xué)的真實(shí)情況，突出教學(xué)核心內(nèi)容，建立特色鮮明的教學(xué)氛圍，旨在為建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺。在建設(shè)課程基地的過程中，積極構(gòu)建教師專業(yè)成長的曲線，從而形成師生間實(shí)踐創(chuàng)新與共同進(jìn)步，而這些都是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和全面發(fā)展。

一、項(xiàng)目概述

語文課程基地建設(shè)作為一項(xiàng)創(chuàng)新舉措，在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中取得了重要的重要教學(xué)成果，語文基地建設(shè)講求教育內(nèi)涵與學(xué)校理念融入雙手抓，將學(xué)校的課程開發(fā)做到公開透明，吸取各方建議舉措，增加學(xué)生的話語權(quán)，將教學(xué)方法變革做到最大程度的人性化。此外，在漢文雅韻高中語文課程基地建設(shè)中，還要加深實(shí)踐內(nèi)容的推進(jìn)，緊扣課本教材建設(shè)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段加以呈現(xiàn)，旨在將制度建設(shè)和學(xué)習(xí)氛圍做到開放、創(chuàng)新。在課程基地教學(xué)中要遵從課程資源校本化、教學(xué)實(shí)施信息化、隊(duì)伍建設(shè)特色化這三個(gè)方面的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，旨在通過教師的不斷努力，促進(jìn)語文基地的功能定位和質(zhì)量提升。

二、建設(shè)實(shí)施

（一）課程建設(shè)

新課程改革中一再強(qiáng)調(diào)：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！备咧姓Z文課程基地建設(shè)的內(nèi)容安排是重中之中，這需要教師們立足國情發(fā)展，如當(dāng)下特殊時(shí)期，新冠病毒的爆發(fā)，人民群眾自發(fā)進(jìn)行隔離，課程建設(shè)基地建設(shè)的如何有條不紊進(jìn)行安排，此時(shí)可增加現(xiàn)代化的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)便利性提升學(xué)保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生通過仔細(xì)觀看教師的微視頻講解，將教育與國情相結(jié)合，使得學(xué)生并未將文化科目的學(xué)習(xí)落下，還能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的知識點(diǎn)，對于自己不明白的只是進(jìn)行答疑解惑。

（二）教學(xué)模式的建設(shè)

高中語文課程基地建設(shè)要遵循開放的眼光，縱觀許多基地建設(shè)的優(yōu)秀案例，“三真、四有、五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式十分適合當(dāng)下國情發(fā)展，在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中要培養(yǎng)學(xué)生“真問題、真活動(dòng)、真評價(jià)”，做到全面提升學(xué)生文化素養(yǎng)，在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間要有目標(biāo)、有互動(dòng)、有情感、有反饋，既能增進(jìn)學(xué)生的課堂參與度，又能提升課堂的高質(zhì)量高效率。除此之外，在教學(xué)之中要在適時(shí)的時(shí)候?qū)胄抡n、做到引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、引用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法、倡導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑、教師詳細(xì)解惑病進(jìn)行系統(tǒng)的課堂小結(jié)。

（三）特色校園環(huán)境建設(shè)

校園環(huán)境的建設(shè)作為地基實(shí)踐重要的組成部分，對于提升學(xué)生的參與程度是十分關(guān)鍵，只有輕松的校園氛圍，才能讓學(xué)生自覺主動(dòng)投身日常學(xué)習(xí)。如在班級中設(shè)立流動(dòng)讀書角，每個(gè)班級的書實(shí)現(xiàn)一周一輪換，這樣會(huì)極大的促進(jìn)學(xué)生崇尚學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。語文作為一門具有豐富人文情懷的學(xué)科，語文素養(yǎng)的積累很大程度上決定了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)度。由此可見，營造特色的校園環(huán)境是十分必要的，這既可以凸顯學(xué)科的固有特色，也能充分展現(xiàn)語文的獨(dú)有魅力，只有營造好校園環(huán)境才更為課程基地建設(shè)奠定重要基礎(chǔ)。此外，校園建設(shè)遵循前瞻化，學(xué)校有機(jī)發(fā)展的重要目的為學(xué)生的幸福生活保駕護(hù)航，只有尊重學(xué)生的主體地位，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，才能真正教學(xué)中實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量與高效率的踐行。

三、綜合效益

在高中教學(xué)中開展課程基地建設(shè)是一項(xiàng)積極的教學(xué)時(shí)間，校園并不單單只要傳授學(xué)生固有的課本知識，更重要的是要教書育人，養(yǎng)成學(xué)生正確的人生觀念。這需要教師們遵從“做幸福教育的創(chuàng)造者”的理念，提升課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)內(nèi)涵，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的過程中積累了自身的學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，在不斷的反思中逐漸成長，趨向成熟。所謂教育，就是教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識武裝自身，學(xué)校應(yīng)當(dāng)是學(xué)生幸福生活的創(chuàng)造者，良好的基地建設(shè)應(yīng)當(dāng)將知識與趣味相融合，既要兼顧學(xué)科素養(yǎng)，又能讓學(xué)生感受到只是文化的獨(dú)有魅力，在學(xué)生舒適的節(jié)奏中，實(shí)現(xiàn)課堂的高效率與高質(zhì)量。

總而言之，語文課程基地建設(shè)要講求實(shí)踐創(chuàng)新、立足生活，只有這樣才能正確協(xié)調(diào)社會(huì)、學(xué)校、教師、學(xué)生等多方面的意見與建議。通過語文課程基地建設(shè)為學(xué)生搭建了自由學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的一方凈土，極大的促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，這一教學(xué)思路對于學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂具有較大改觀，對指引學(xué)生個(gè)性發(fā)展和特色發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。筆者將持續(xù)關(guān)注“漢文雅韻高中語文課程基地建設(shè)分析”這一重要課題，旨在語文事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

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