楊喻

摘 要：大學生兼職變得越來越普遍，進而學校、家長和學生對兼職的關(guān)注也越來越多，事實上大學生兼職是大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中不可或缺的一部分，能更好地促進大學生職業(yè)生涯的合理規(guī)劃。本文就大學生的兼職出現(xiàn)的問題進行研究和探討。

關(guān)鍵詞：大學生兼職;職業(yè)生涯規(guī)劃;問題

1.基于職業(yè)生涯規(guī)劃視角下大學生兼職的積極意義

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是需要科學決策并制定可行方案的一種長遠規(guī)劃，而科學決策就要建立在對自己了解的基礎(chǔ)上，包括自己的需求、興趣和能力等。大學生缺乏社會實踐，經(jīng)驗相對匱乏，但是大學生兼職可以獲得鍛煉的機會，積累工作經(jīng)驗、生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，開拓了視野，也為以后的職業(yè)生涯指引了方向，增強了儲備。

1.1促進大學生的自我意識

自我意識是對自己全面的認識和分析，包括自己的需求、興趣和能力等方面。大學生兼職可以增強學生的自我意識，從而清楚自己的優(yōu)劣勢，了解自己是什么樣的人，具有怎么樣的能力，能干什么，不能干什么。

1.2明確大學生的職業(yè)方向

課堂知識的講授相對來說都是科學文化知識的傳播，并沒有給到學生明確的實際的職業(yè)定位。大學生兼職過程中可以接觸到不同的工作、不同的人群，在各種不同工作的交替中能夠更加明確自己想要什么，適合什么，從而選擇自己感興趣的職業(yè)，提前確定奮斗的方向和目標。

1.3提升大學生的綜合素質(zhì)

大學生兼職有利于提升大學生的綜合素質(zhì)。大學生兼職是大學生接觸社會的一種途徑：一方面大學生兼職獲得了工作實踐的機會，同時離開了相對安逸的校園環(huán)境，又不得不面臨職場上的競爭和壓力，促使其人際關(guān)系、職場禮儀、實踐能力等方面成長;另一方面，兼職工作經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗會對大學生在未來的就業(yè)中會帶來更多的機會，有利于提升大學生的職業(yè)素養(yǎng)。因此，大學生兼職可以全面提高大學生的綜合素質(zhì)。

2.基于職業(yè)生涯規(guī)劃視角下大學生兼職的問題

隨著大學生兼職的越來越普及，且普遍從事的是一些輔助性或服務(wù)型的工作，顯然，這樣的工作是不太符合大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的。當然，就兼職本身來說，也出現(xiàn)了一系列的問題，如大學生兼職與學業(yè)的關(guān)系、大學生兼職安全問題等。下文具體闡述大學生兼職存在的問題。

2.1 兼職工作內(nèi)容與職業(yè)生涯規(guī)劃不符

職業(yè)目標是一個人職業(yè)生涯的職業(yè)導向，是一個人成功的必要前提，在兼職中也不例外。但是大學生兼職的現(xiàn)狀是兼職沒有職業(yè)目標，目的不明確或者是以追求經(jīng)濟收益為主，兼職工作五花八門。據(jù)調(diào)查，許多大學生兼職的工作是行政前臺、家教、促銷、禮儀、物流快遞、餐飲服務(wù)等，大多是一些難度系數(shù)低、技術(shù)性不強的工作，雖然這些兼職會帶來直接經(jīng)濟收益，但是基本專業(yè)不對口，缺乏含金量，對自己的職業(yè)發(fā)展達不到提升專業(yè)能力的目的。這樣的兼職工作對于職業(yè)生涯規(guī)劃并沒有做到良好的鋪墊。

2.2兼職與學業(yè)關(guān)系處理不當

大學生兼職應(yīng)該都是在課余時間從事，但是不少大學生因為兼職出現(xiàn)逃課的現(xiàn)象，這顯然不符合促進大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的初衷。大學生的本職工作就是學習，如果因為兼職而逃課，使自己成績下降，名次下滑，該學的專業(yè)知識沒學好，這是得不償失的。企業(yè)在招聘應(yīng)屆生的時候都會擇優(yōu)錄用，盡管具有一定的實踐能力固然好，但絕對不會有“豐富工作經(jīng)驗”的必要要求。所以大學生如果不能妥善處理好兼職和學習的關(guān)系是會影響到未來職業(yè)生涯規(guī)劃的。

3.基于職業(yè)生涯規(guī)劃視角下大學生兼職問題的原因分析

3.1大學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識和能力欠缺

目前的大學生兼職是隨波逐流，非常盲目和隨意。很多大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè)知識學習不到位，既沒有意識到職業(yè)生涯規(guī)劃對于自己未來發(fā)展的重大意義，也沒有能力去做自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，導致做過不少兼職卻收獲寥寥的局面。

3.2學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育不到位

大部分高校對于大學生職業(yè)生涯教育重視程度不夠。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)是從大學生進校一直到畢業(yè)的全程教育體系，并且不同階段側(cè)重點不同。但目前大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程基本上都是在大學階段短期開設(shè)，或者是開設(shè)一些就業(yè)指導講座，缺乏全程教育氛圍。同時 這樣的理論教育也僅僅是紙上談兵，沒有起到實質(zhì)性的作用，更缺乏專業(yè)的一對一指導。另外，很多高校沒有一套完整的職業(yè)生涯教育體系，生涯規(guī)劃專業(yè)老師相對缺乏，導致學生難以得到專業(yè)的老師指導。

4.基于職業(yè)生涯規(guī)劃視角下大學生兼職問題的對策

4.1完善高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系

高校應(yīng)重視大學生職業(yè)生涯教育，加強管理，建立起一套完整的職業(yè)生涯教育體系。通過設(shè)立公開課程對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃進行引導和教育，同時鼓勵大學生多參加社會實踐活動，高校加強校企合作，給大學生提供兼職、實習的平臺，既滿足大學生兼職需求，又滿足企業(yè)用工缺口。此外，高校應(yīng)加大對生涯規(guī)劃師資隊伍建設(shè)的投入力度，組建一支專業(yè)且有實操能力的師資隊伍。

4.2提升大學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識和能力

大學生要明確自己兼職的目的，樹立正確的兼職理念，在學習和兼職沖突的時候?qū)W習放在第一位，合理地安排好實習和兼職的時間。在兼職的過程中要考慮自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，不可盲目兼職，要達到理論與實踐的完美結(jié)合。

結(jié)束語：

大學生兼職是大學生活的重要組成部分，讓兼職基于職業(yè)生涯的規(guī)劃下發(fā)揮作用，不僅可以滿足大學生經(jīng)濟需求，又能夠得到專業(yè)鍛煉，積累社會經(jīng)驗，提升綜合素質(zhì)，為將來的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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