張德華

摘 要：有人說：教師是學生幸福的引路人。因此教師是孩子們心目中最親切、最智慧、最偉大的形象，我的老師就在兒時的我的心中播下了一顆種子，一顆對教師這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中生了根，發(fā)了芽，長大了。

關鍵詞：師德;種子;萌芽;教育

謝德康是全校公認的小學生里面的學困生，油鹽不進，滴米不沾，活似一個小神仙。剛接45班的我又是新手，感覺無從下手，找不著一點頭緒，帶了兩天的班，有些同學認識了，但是一個平行分班卻又將原來45班認識的全部分到別的班上了。

到抽簽決定學生，大家都不愿意抽到謝德康，但在我心里卻沒有太大的抵觸情緒。也許是這兩天的相處，覺得這小孩子不是笨，只是懶，另外一點就是在家里沒有人教育，所以才造成了他在學校的無法無天，想引起別人的注意。對于五年級的學生來說，每一個學生都有自己獨立的思想，他知道誰對他付出了真心。抽簽決定了全校公認的學困生在原班級的去留，謝德康去隔壁44班。當我告知他分到隔壁班時，他也是無所謂的態(tài)度，反正到哪都一樣對于他來說。但是這兩天的相處，我發(fā)現(xiàn)了他身上的一些閃光點，他愛勞動，頭兩天都主動留下來打掃班級衛(wèi)生，而且喜歡逗樂，簡直就是一個活寶，甚至在課堂也要制造一些笑料出來。有老師在，他就好一點，當老師稍不注意，他肯定又會制造意想不到的麻煩來。

在學困生里面，我抽到了原44班的一個問題女生，我去要人，但是她哭著就是不愿意來，我也沒去強求。所以謝德康還是留在我班級，為了鼓勵他，我好話說盡，似乎在對學習這一塊上面沒有太大的作用。但是為了表揚他愛勞動的好習慣，那天下午我特意將同學送我的一塊柚子單獨獎勵給了他?；厝サ臅r候他滿意地笑了，這一笑讓我看到了一點希望，看到了他會慢慢改變的希望。

9月3日分班后第一天，午讀時間，我找他談話，他似乎有了一絲絲的變化。我讓所有的同學拿出書本讀課文《說給祖國媽媽的悄悄話》，但是他卻在玩別的，絲毫沒有一點改變，這讓我很失望。我走到他跟前，命令他拿起語文書，讓他單獨朗讀《說給祖國媽媽的悄悄話》，但是他卻始終不說話，任憑你說，抱著一副死豬不怕開水燙的樣子。在我的威逼利誘下，他終于開口說話了，開始一個字一個字地讀起來，但是一個標題都會讀得卡住。因為他的基礎太薄弱了，沒辦法，我只好坐他旁邊，一句句教他，確切來說是一個字一個字教他，超過三個以上他就會跟不上，讀不下去，因為不認識。本來平常三首詩的朗讀時間最多也就1-2分鐘，而教他整整讀完，卻花了別人2倍的時間。還好他也慢慢跟著讀完了，這讓我很開心。

9月5號午讀的時候我讓同學位齊讀課文，我向班上各處瞟了一眼，似乎看到了他也在跟讀，雖然不是很大聲，但是我可以感覺到他也想變好，他也想進步。閱讀課我給大家講了一些生字，讓同學們上去寫生字注音、組詞，順便將作業(yè)寫在了黑板上面，但是謝德康卻沒有做。我有些不高興，明顯可以感覺到他從我臉上的神情看出了，于是他迅速拿起剛發(fā)的本子準備寫起來。我沒有讓他馬上寫黑板上那些辨詞+拼音+組詞，而是讓他簡單寫一下課后的生字“昵、齡、敏、遣、沐、軀”。每個字的拼音+組詞，我告訴他可以去原文找，他也慢慢動起手來。到了交作業(yè)的時候，我跑過來問他，作業(yè)做完了嗎？他低著頭，我拿起他的作業(yè)本看了一下，還有兩個生字沒寫，我讓他繼續(xù)補完。在下課前，他還是如約完成了任務。為了鼓勵他這個好的開端，我特地問了以前45班的同學，以前他有沒有交作業(yè)，同學們異口同聲說，根本上不寫，怎么會交呢？為了讓他繼續(xù)保持這個好的習慣，我當著全班同學的面狠狠表揚了他，全體同學給他一次雷鳴般的掌聲慶祝！

通過這一個學期的接觸，他也在慢慢改變，哪怕只是一個小小的細節(jié)的變化，這都讓我們做老師的感到欣慰。下課他也會主動和我玩，會讓我抱一抱他，也許這就是愛吧因為我在班上強調，上課就是上課，要守課堂的紀律，下課后我們就是好朋友，是他們的好哥哥，所以下課后好多孩子都愿意和我一起玩，要我背他們。真心希望能夠通過愛的教育來感化他，感化班上的其他的孩子，也真心希望他和其他的孩子能夠感受到老師們的用心良苦！

在班上不管是學習成績好的、中等的，還是學困生，我都是一視同仁，該獎勵的獎勵，該批評的批評，該懲罰的就得懲罰，所以得到孩子們的認可，我在班上經常對孩子們說：“我寧愿他們（她們）現(xiàn)在討厭我，甚至恨我，我也不希望等他們（她們）將來長大了來說，就怪張老師當年的放縱才導致今天的我，來討厭我，來恨我。這也是我做老師的職責?！睈凼鞘裁矗繍劬褪亲鹬貙W生與嚴格要求學生相結合。當有孩子們犯了錯誤時，我會讓他們學會主動承認錯誤，并向對方道歉，雙方握手言和。不管在學習還是生活中，讓他們要學會勇于承擔自己的責任。

愛是什么？愛是分享，愛是力量，愛是承擔，愛是榮譽！師德是什么？師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助;師德是什么？師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是什么？師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是什么？師德是教師的人格魅力，是教育的全部生命。蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”愿我們愛的種子能夠在每一個孩子心中生根發(fā)芽！更重要的一點是師德如土，土地是不會嫌棄任何一枚種子的。

參考文獻：

[1]董曉霞. 愛是師德的基礎[J]. 小學生作文輔導（教師適用），2012（4）：1-1.

[2]沈思潔. 土地不拒絕種子[J]. 當代教育家，2015（1）.

[3]張鳳嬌. 師德師風：細微之處見真情[J]. 文教資料，2019（19）.