韓簫

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！碧招兄壬囊粋€“真”字道出了教育的真諦。什么是真？自然就是真，實實在在就是真。隨著教改的深入，很多人迷失了方向，作文教學往往重指導，輕活動;重說教，輕體驗。眼下的作文教學可謂是“山重水復”，我主張道法自然，回歸本源。

一、交流是一種快樂

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊?！睂τ趯W生來說，讀書是獲取知識最有效的手段。教師講得再多，也不如學生主動獲取。浩瀚的書海，有學生取之不盡的知識寶藏。我對學生提出的口號是：“我讀書，我快樂?！泵恐艿淖x書交流課，是學生們最期待的。在課堂上，學生們大談自己閱讀的收獲，與同學們一道分享讀書的快樂。起初，學生們只是機械地談自己讀了什么書或什么文章，漸漸地就能聯(lián)系自己生活，談談具體感受，其間也不乏創(chuàng)新。

《論語》是散文的最初形態(tài)，其中多數(shù)篇目就是語言交流的實錄。孔子及其弟子在交流中活泛了大腦，傳遞了智慧，升華了思想。我們遠沒有孔子的圣賢，但可以像孔子那樣，與弟子們敞開心扉地談文化、論古今，或圍坐，或散談，或小組，這不也是一種快樂嗎？

二、體驗是一種享受

大自然是一種新奇的課堂，回歸自然的感受是體驗作文的最好途徑?；蛟S是安全等問題的牽絆，學生郊游成了一種奢侈。其實，校園也是一種自然，諸多花草樹木假山流水，同樣給學生提供了放飛心靈的舞臺。我常常組織學生觀察學校的一草一木，讓學生在親身體驗中豐富自己的感覺。特別是在教授托物言志類文章時，我引導學生：空想是沒有用的，你身邊的景物都是有靈性的，關鍵要用心靈來觸摸它，萬物皆平等。

作文最忌主觀臆斷，憑空編造。學生在觀察體驗中知道了花并非都是四瓣五瓣的，許多書也并非高大挺拔的，每道風景都有自己的特色。學生邊體驗邊寫作，老師再加以引導，并輔以名家之法，這樣的作文才是真實的，也是最具發(fā)展前景的。許多學生不會寫景，我一方面以《春》《紫藤蘿瀑布》《山中訪友》等名篇授法，另一方面引導學生體驗觀察。例如寫迎春花，我?guī)W生遠近上下觀察，學生漸漸學會了多方面、多角度寫景，筆下的景物自然就鮮活生動了。

隨著多媒體手段的豐富，課堂上也可以體驗自然，當然，這是一種借助想象的體驗。學生“親歷”了，方可更好地“親為”。我所謂的體驗，并非只是自然，這是一種強調(diào)真實的手段。我常常引導學生，走近父母，走近老師，走近同學。特別是寫親情類的文章，沒有真正的細微的觀察、親切的溝通，是寫不出動人的文字的。所以說，體驗是一種本源，是寫作的基礎。

三、分享是一種美德

現(xiàn)在學生兄弟姐妹少，很多是獨生子女。許多學生因受父母的寵慣，極易形成自私的性格。這方面，合作學習有效的教育了學生。我在作文教學中很重視分享。閱讀交流是一種分享，作文展示是一種分享，互幫互助更是一種分享，分享是一種美德。在我的引導和要求下，學生互改作文蔚然成風，他們把晾曬自己的文字當成一種自豪，把修改別人的文章看作一種能力。此風大漲，結(jié)果是作文課“活”了，學生的思維也“活”了。

班級里兩位同學在語文數(shù)學方面各有專長，但為了名次明爭暗斗、互不服氣。后來語文好的主動把自己積累的美句美文送給對方，對方也投桃報李，把自己學好數(shù)學的心得經(jīng)驗和盤托出，最終兩人的總成績都大有提升。其中一位同學把這件事寫進了作文，命題為“財富”。文章寫道：“分享是一種財富，學會分享的人是幸福的?！蔽乙源藶槔M一步渲染：分享是一種財富，更是一種美德，擁有這樣美的的人才配有光彩的人生。

四、感恩是一種光源

我歷來相信，美麗的文字源于美麗的心靈。作為語文老師，永運不能忽視德育的重要性。許多學生寫不出感人的文章，除了積累不夠，方法欠缺外，還有一個重要原因，那就是善念不豐。有一次，我在作文課上引導學生探討兩個問題。我現(xiàn)在是怎樣愛父母的？我以后怎樣愛父母？部分學生言辭閃爍，第一次意識到還沒有真正愛父母，而是把父愛母愛看成了理所當然。在探討交流中，他（她）們認識到了平時好好孝敬父母也是人生必修課，感恩之心也需要修煉啊。

我把自己的感悟和學生一同分享：如果你有能力上好你的人生課，而你不去努力，讓父母心寒心酸，這就是不孝！ 不孝的人不配有朋友，不配有掌聲，更不配獲得尊重！孝道是感恩教育的基礎，我以此為基點，教育學生感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩自然、感恩社會。一個心懷感恩的人才能走得更高更遠，一個心存善良的人才能讓筆下文字更美麗。

感恩篇是我作文訓練的一個重點，我評價學生優(yōu)秀習作時，總會適時的贊美并提醒學生：擁有一顆美麗的心靈多么重要啊！如果我們的內(nèi)心就是一個花園，人生的哪一天不是最美的花季呢？如果我們的內(nèi)心春風洋溢，人生的哪一個時候不是最好的春天呢？花季的時候，一定要在自己的心里種花。向善向美的光源越大，前途就越燦爛。

道法自然，重視本源。作文之法無論怎么創(chuàng)新，規(guī)律不可亂。作文之真貴在教育之真。做一個真實的教師，把交流、體驗、分享做成一種常態(tài)，大愛引領，一路陽光。誠如此，則教師不倦，作文常青！