道德與法治課堂是融合思想道德、心理健康、法律意識等各方面知識的綜合性課堂，但部分教師的課堂因教學(xué)資源儲備不足，缺乏感染力和吸引力。因此，教師必須注重建立教學(xué)資源庫，選擇豐富且貼切的教學(xué)資源，構(gòu)建魅力課堂。

一、巧選優(yōu)秀影片，寓教于樂

優(yōu)秀電影是教師課堂教學(xué)資源儲備的重要來源，教師可以有意識地選取符合學(xué)生身心發(fā)展特點、學(xué)生感興趣且富有教育意義的影片作為教學(xué)資源。如在教授七年級下冊“我們的情感世界”這一內(nèi)容時，有位教師選取了電影《哪吒之魔童降世》中的片段進(jìn)行教學(xué)。教師首先播放了經(jīng)過巧妙剪輯的三個體現(xiàn)人物情緒變化與因情緒變化導(dǎo)致不同結(jié)果的電影片段，片段中幽默詼諧的語言和顛覆傳統(tǒng)的人物形象瞬間點燃了學(xué)生興奮點。接著教師出示問題：（1）影片中哪吒的情感發(fā)生了哪些變化，變化的原因是什么？（2）從影片中任選一位人物，分析其對哪吒的態(tài)度及影響。經(jīng)過小組討論后，學(xué)生爭先恐后地發(fā)言，有的說母親對哪吒的愛是他嘗試改變的動力;有的說敖丙的出現(xiàn)給了哪吒希望……在激烈的討論中，學(xué)生懂得了情感是人最基本的精神需求，情感看似無形，卻無時無刻不在影響著我們的行動。就這樣，教師激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)了學(xué)生的深度思考。

二、巧借時政素材，講解抽象知識

緊扣時事政治，提升學(xué)生政治認(rèn)同，培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，是新時期道德與法治教師的時代使命。因此，教師要善于收集時事政治素材，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解。如在教授九年級上冊“根本政治制度”這一內(nèi)容時，教師首先播放視頻《“兩會”零距離》，讓學(xué)生認(rèn)識“兩會”，感受人大代表如何行使國家權(quán)力;其次，教師出示我國“老齡化問題”“5G時代的挑戰(zhàn)”等時政材料，啟發(fā)學(xué)生分小組模擬人大代表開會討論以上熱點問題并嘗試給出解決方案，然后教師進(jìn)行點評，讓學(xué)生深刻認(rèn)識和理解人大代表的權(quán)責(zé)與義務(wù)。最后，教師介紹我國在解決“老齡化問題”、應(yīng)對“5G時代的挑戰(zhàn)”等方面取得的輝煌成果，增強(qiáng)學(xué)生對人民代表大會制度的認(rèn)同感。在整個教學(xué)過程中，教師既讓學(xué)生把握了時代脈搏，又引領(lǐng)學(xué)生自覺主動參與體驗，增強(qiáng)了對知識的深刻理解。

三、巧用鄉(xiāng)土文化，突破教學(xué)難點

鄉(xiāng)土文化因其獨特性、形象性和親和性，可以讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感。因此，教師要密切關(guān)注并做好鄉(xiāng)土文化資源積累，讓鄉(xiāng)土資源點燃學(xué)生的課堂激情，突破教學(xué)難點。如江蘇南通以“一山一水一人”聞名全國，“一人”指清末狀元張謇。張謇對南通經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，當(dāng)?shù)貙W(xué)生對此并不陌生，每每談?wù)撈鹚?，臉上總掩飾不住滿滿的自豪感。在教授七年級上冊“生命可以永恒嗎”這一內(nèi)容時，對于生命價值的理解是教學(xué)難點，教師就選用了張謇家族三代人的故事作為材料。教師先通過講述張謇及其兒孫的故事，引導(dǎo)學(xué)生明白在人類生命的接續(xù)中，每個人都能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命，從而激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)為祖國出一份力的熱情。然后，教師出示張謇的《家誡》，讓學(xué)生結(jié)合故事思考：（1）為什么張謇的兒孫要堅持實業(yè)救國理念？（2）這一理念對自己、家庭、社會有何意義？通過以上活動，學(xué)生在思維碰撞中懂得了自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在反思體悟中萌生了發(fā)揚張謇精神的愿望與行動。教師用“一例到底”的教學(xué)方式，將“張謇及其三代人的故事”貫穿整個課堂，既突破了教學(xué)難點，又增強(qiáng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

（張歡，江蘇省海門中學(xué)附屬學(xué)校，江蘇 南通 226100）

（實習(xí)編輯：祝 華）