李智 王岳

摘 要：：在全黨深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育大背景下，高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)教育為根本，牢牢抓住習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這條主線，踐行“立德樹人”根本任務(wù)，將執(zhí)行力、思考力、完成力的持續(xù)提升體現(xiàn)在調(diào)查研究、檢視問題、整改落實(shí)等各項(xiàng)工作任務(wù)中，切實(shí)提高辦學(xué)治校能力，為辦好中國特色社會(huì)主義高校貢獻(xiàn)新的力量。

關(guān)鍵詞：高校;初心使命;領(lǐng)導(dǎo)干部;能力;

高校是培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的基地，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要全面加強(qiáng)黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命。這就對高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的履職能力提出了更高的要求。

一、主題教育促進(jìn)高校黨員干部能力提升的必然性

高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部履職能力的提升，是適應(yīng)新時(shí)代高等教育發(fā)展的迫切需要。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是高校的管理者、育人者，是堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義辦學(xué)方向、培育中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的中堅(jiān)力量。這就要求高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必堅(jiān)持“育人者先受教育”的原則，始終牢固“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。在教育工作中，增強(qiáng)對不同價(jià)值觀的辨別能力，進(jìn)而確保高校思想政治教育取得實(shí)效，為黨和國家培育合格人才。

黨中央在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，就是要高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部把握契機(jī)，牢固“初心使命”，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，在貫徹落實(shí)主題教育總要求同時(shí)，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，力戒形式主義、官僚主義，進(jìn)而使辦學(xué)治校、服務(wù)師生的履職能力得到進(jìn)一步提升。

二、高校黨員干部領(lǐng)導(dǎo)履職能力亟待增強(qiáng)

高校黨員干部的履職能力，包括思想政治素質(zhì)、綜合管理和團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面，主要體現(xiàn)在執(zhí)行力、思考力、完成力上。這三個(gè)能力之間不是時(shí)間遞進(jìn)關(guān)系，而是有機(jī)統(tǒng)一在個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力之中。

提升執(zhí)行力主要解決干事拖沓的問題，要求領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)上要有令必行、雷厲風(fēng)行。在行政系統(tǒng)內(nèi)部，最能體現(xiàn)效率的是服從執(zhí)行，上下層級服從關(guān)系是效率的一個(gè)重要保障。

提升思考力要解決干部思想上的惰性。這里要強(qiáng)調(diào)三個(gè)環(huán)節(jié)：一是信息的收集。只有充分進(jìn)行信息收集，才能為制定方案打下一個(gè)前期的基礎(chǔ)。二是邏輯思維。作好一個(gè)方案有幾個(gè)關(guān)鍵要素，目標(biāo)任務(wù)、方法步驟、保障措施、及時(shí)宣傳等，對于整個(gè)方案，按照什么樣的邏輯順序去思考、去組織是干部能力的體現(xiàn)。三是綜合判斷。做好一件事情要不能只有一個(gè)方案，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)可能有多種途徑，哪個(gè)才是最佳方案，需要有個(gè)綜合判斷、科學(xué)決策。

提升完成力重點(diǎn)是追求卓越。一是溝通協(xié)調(diào)能力。要能夠整合資源，能夠協(xié)調(diào)好其他的部門。另一個(gè)是糾錯(cuò)能力。在辦理一件事情的過程中，要隨時(shí)關(guān)注可能出現(xiàn)的問題并及時(shí)糾偏，這樣才能保證事情做得更好。

三、提高高校黨員干部領(lǐng)導(dǎo)能力的途徑

扎實(shí)開展主題教育，把落實(shí)四項(xiàng)重點(diǎn)措施有機(jī)融合、貫穿主題教育全過程作為途徑，指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，能夠有效促進(jìn)高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力、思考力、完成力的提升。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)能力提升

習(xí)主席反復(fù)強(qiáng)調(diào)，政治上的堅(jiān)定、黨性上的堅(jiān)定都離不開理論上的堅(jiān)定。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是牢固理想信念的“金鑰匙”。做到原原本本學(xué)，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，不斷加強(qiáng)馬克思主義理論武裝。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是做政治上的明白人的“活教材”。開展集中學(xué)習(xí)研討，將學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為理論武裝的重中之重，切實(shí)弄清“培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？為誰培養(yǎng)人？”，把“立德樹人”建立在對黨的教育方針的深刻理解和準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)之上。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的“核武器”。黨員干部只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)方式，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，提高學(xué)習(xí)成效，指導(dǎo)并推動(dòng)實(shí)際工作，才能在新時(shí)代高校的發(fā)展建設(shè)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的執(zhí)行力、思考力、完成力。

（二）深入調(diào)查研究，促進(jìn)能力提升

習(xí)近平總書記指出，調(diào)查研究是做好領(lǐng)導(dǎo)工作的一項(xiàng)基本功，調(diào)查研究能力是領(lǐng)導(dǎo)干部整體素質(zhì)和能力的一個(gè)組成部分。調(diào)查研究的過程，是領(lǐng)導(dǎo)干部提高認(rèn)識能力、判斷能力和工作能力的過程。在主題教育中，高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部通過精準(zhǔn)確定題目、深入基層調(diào)研、用好調(diào)研結(jié)果等環(huán)節(jié)，著眼查找自身問題和解決實(shí)際問題，重點(diǎn)圍繞黨建和思想政治工作存在的深層次問題和教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的突出問題等確定調(diào)研題目，堅(jiān)持深入教學(xué)科研一線、師生中間、服務(wù)對象中去，聽真話、察實(shí)情、掌握第一手資料撰寫調(diào)研報(bào)告，開展調(diào)研成果交流，注重用數(shù)據(jù)和事實(shí)說話，把問題找清楚、把癥結(jié)分析透，把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)工作的辦法措施和實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)而使個(gè)人圍繞中心服務(wù)發(fā)展的能力和水平得以增強(qiáng)。

（三）深刻檢視問題，促進(jìn)能力提升

“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”，既要有的放矢地挖深挖細(xì)、見筋見骨地自我剖析，又要摒棄閉守，拓展視野，暢通渠道，高校黨員干部充分利用調(diào)研活動(dòng)交流互通，深化檢視問題，促進(jìn)自我提升。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭按照“四個(gè)對照”和“四個(gè)找一找”要求，深入檢視存在的突出問題，深刻剖析反思形成檢視問題清單，堅(jiān)持實(shí)事求是，做到四個(gè)“防止”。在對照初心使命和人民群眾新期待中深刻檢視問題，把理論學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題緊密結(jié)合，不斷完善工作方式，提升工作成效;通過召開座談會(huì)、個(gè)別訪談、設(shè)立意見箱、發(fā)放征求意見表等方式廣泛聽取師生意見，強(qiáng)化一心為民的服務(wù)意識與團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的大局觀念，以堅(jiān)韌不拔的韌勁兒把問題找實(shí)，以不折不扣的決心將問題解決，積極主動(dòng)補(bǔ)齊短板，促進(jìn)自我提升。

（四）聚焦整改落實(shí)，促進(jìn)能力提升

黨員領(lǐng)導(dǎo)干部通過綜合本人查擺、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評、群眾評議和考核反饋指出的問題，針對性制定整改措施，列出問題清單、責(zé)任清單、整改清單，明確整改內(nèi)容、時(shí)限，逐項(xiàng)抓好整改落實(shí)，切實(shí)兌現(xiàn)整改承諾，實(shí)現(xiàn)整改中取得實(shí)效、得到提升。堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，落實(shí)專項(xiàng)整治，注重跟蹤問效，開好專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。落實(shí)基層黨支部和黨員檢視整改，開展對標(biāo)聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)推進(jìn)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)施“校園先鋒工程”發(fā)揮黨員先鋒模范作用，堅(jiān)持做到內(nèi)外齊行，上下并檢，在扎實(shí)落實(shí)整改過程中明確目標(biāo)、校準(zhǔn)方向，提升思想境界，積極克服在思想行為上產(chǎn)生的波動(dòng)與偏差，達(dá)到在不斷前行之中自我完善的目的。

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基金項(xiàng)目：本文系遼寧省高校黨建研究課題研究成果，項(xiàng)目號2019GXDJ-YB058;遼寧石油化工大學(xué)黨建與思想政治教育研究課題成果，項(xiàng)目號2019DJ005。

作者簡介：

李智，男，1980.6，漢族，河北灤南，本科學(xué)歷，助理研究員。主要研究方向：高?；鶎狱h建。

二作：王岳，男，1962.10，漢族，大連中山，研究生學(xué)歷，教授職稱。主要研究方向：高?；鶎狱h建。