劉芯言 潘波

摘 要：本文從士官的特點(diǎn)、當(dāng)前士官計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題兩個(gè)方面，討論了實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練改革背景下士官計(jì)算機(jī)教學(xué)改革和努力的方向，提出了一定的建議和方法，以使士官計(jì)算機(jī)教學(xué)更加貼近部隊(duì)需求。

關(guān)鍵詞：士官;士官計(jì)算機(jī)教學(xué)

士官是軍隊(duì)建設(shè)的重要組成部分，在未來軍事斗爭準(zhǔn)備和部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用。士官教育主要是建立資格培訓(xùn)與升級培訓(xùn)相銜接、院校與訓(xùn)練機(jī)構(gòu)相結(jié)合的培訓(xùn)體制，全面推行士官職業(yè)技能認(rèn)證制度。士官教育是一種針對性很強(qiáng)的崗位職業(yè)技術(shù)教育，既具有軍事教育的一般規(guī)律，又有其自身的特殊規(guī)律。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程作為士官大專學(xué)員公共基礎(chǔ)課程，為提高學(xué)員動手實(shí)踐水平，適應(yīng)崗位任職需要發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)作用。士官教育應(yīng)重點(diǎn)突出崗位任職能力的培養(yǎng)，計(jì)算機(jī)教學(xué)是士官人才培養(yǎng)的重要抓手，發(fā)揮著工具、幫手的作用。因此，著眼于士官教育的形勢，改革士官計(jì)算機(jī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，適用崗位任職需要，已成為軍隊(duì)院校計(jì)算機(jī)授課教員認(rèn)真思考的問題。

一、當(dāng)前士官計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的主要問題

目前，士官計(jì)算機(jī)課程教學(xué)普遍面臨學(xué)員基礎(chǔ)學(xué)歷水平參次不齊、文化功底薄弱、學(xué)習(xí)積極性不高、教學(xué)學(xué)時(shí)壓縮等諸多問題，極不適應(yīng)當(dāng)前士官人才發(fā)展需要，不利于培養(yǎng)高素質(zhì)士官隊(duì)伍。具體來說，有以下幾個(gè)方面：

（一）人才培養(yǎng)方案課程壓縮與教學(xué)任務(wù)較重。士官大專學(xué)員在院校接受是崗位任職培訓(xùn)，院校培訓(xùn)時(shí)間為短短兩年。造成計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程總學(xué)時(shí)偏少，而計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)所要講授的內(nèi)容較多，大量任務(wù)需要學(xué)員反復(fù)實(shí)踐練習(xí)才能達(dá)到靈活運(yùn)用。

（二）學(xué)員學(xué)習(xí)能力偏弱與知識體系相對復(fù)雜。大部分士官學(xué)員文化差異和素質(zhì)水平參差不齊，初中畢業(yè)普遍，高中畢業(yè)較少，在部隊(duì)訓(xùn)練執(zhí)勤，文化課長時(shí)間未曾觸及;沒有形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上不認(rèn)真聽講、打瞌睡是正常現(xiàn)象，作業(yè)完成質(zhì)量較差，缺乏與教員交流探討的主觀積極性。目前，教材內(nèi)容早已超越簡單辦公軟件操作使用的低級階段，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體軟件等運(yùn)用成新常態(tài)，客觀上增加了學(xué)習(xí)難度。

（三）學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高漲與學(xué)習(xí)效果不明顯。為吸收教室教學(xué)與機(jī)房實(shí)踐二者的優(yōu)點(diǎn)，大多數(shù)院校大專計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程都在多媒體機(jī)房完成課程教學(xué)。一來可以迎合學(xué)員上機(jī)學(xué)習(xí)熱情，二來可以發(fā)揮機(jī)房邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐優(yōu)勢。但是，目前情況是學(xué)員上網(wǎng)打游戲熱情高漲，而主要學(xué)習(xí)課程任務(wù)積極不夠，存在機(jī)械完成任務(wù)，舉一反三式思考拓展不夠，知識靈活運(yùn)用還不能達(dá)到，學(xué)習(xí)質(zhì)量普遍不高。

二、士官計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的建議

針對部隊(duì)調(diào)研的結(jié)果，結(jié)合多年任職士官計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以及結(jié)合上面總結(jié)的士官計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題，我們對教學(xué)方法和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，主要包括以下幾個(gè)方面。

（一）強(qiáng)化文獻(xiàn)查閱能力

古語云，“授人以魚，不如授人以漁”。由于士官任職教育周期短，任務(wù)重，因此僅僅寄望利用有限的幾十個(gè)計(jì)算機(jī)課時(shí)將計(jì)算機(jī)能力提升到多高的水平，根本就是不切實(shí)際的妄想。一旦離開學(xué)校，在日常信息化裝備的操作和使用過程中，士官學(xué)員們可能會遇到各種各樣的現(xiàn)實(shí)問題，而這些問題往往并沒有現(xiàn)成的答案可循，照本宣科根本行不通。而且由于我軍基層部隊(duì)分布全國各地，其中很多地處偏僻的邊疆海島，完全依賴外來專家的幫助不可能也不現(xiàn)實(shí)。因此，我們認(rèn)為，計(jì)算機(jī)課程教學(xué)任務(wù)的重中之重，是要教會學(xué)員們利用信息時(shí)代的各種工具和平臺，學(xué)會查閱文獻(xiàn)資料，學(xué)會獨(dú)立分析和解決問題。目前訓(xùn)練網(wǎng)、政工網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)基本覆蓋了全軍各個(gè)部隊(duì)，內(nèi)容十分豐富，完全可以滿足部隊(duì)官兵的日常生活和工作、學(xué)習(xí)需求。而且，在遵循相關(guān)的管理規(guī)定的前提下，完全可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的海量專業(yè)資源。我們按照軍網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)兩種環(huán)境，詳細(xì)教授了搜索引擎、郵件（組）、專業(yè)論壇的用法，并以中國知網(wǎng)（CNKI）和萬方為例，簡要介紹了學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料的檢索方法。

（二）熟練掌握基礎(chǔ)操作

根據(jù)部隊(duì)調(diào)研的結(jié)果，借鑒前期教學(xué)過程中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們有的放矢地把教學(xué)重點(diǎn)放在強(qiáng)化士官學(xué)員的基礎(chǔ)操作技能上。在信息化背景下，一個(gè)合格的士官有必要熟練掌握各種基本的操作技能，包括熟悉計(jì)算機(jī)的硬件組成，組裝與拆解電腦主機(jī)，制作網(wǎng)線水晶頭，使用常用網(wǎng)管命令等等。為了避免內(nèi)容過多過雜導(dǎo)致食多不化，我們精心篩選了一部分部隊(duì)使用頻率高、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)的基礎(chǔ)操作，對學(xué)員進(jìn)行強(qiáng)化技能培訓(xùn)，要求所有士官學(xué)員必須一人不漏，熟練掌握。

（三）夯實(shí)操作系統(tǒng)、Office基礎(chǔ)

操作系統(tǒng)和Office辦公軟件的使用是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的經(jīng)典內(nèi)容，也是信息時(shí)代知識型士官人才必須掌握的基礎(chǔ)知識。隨著個(gè)人PC的日益普及，越來越多的人們已經(jīng)能夠較熟練使用Windows操作系統(tǒng)和基本的Office軟件功能了，調(diào)查結(jié)果也表明在士官學(xué)員中這一比例明顯呈逐年上升趨勢。當(dāng)然，仍然有一部分學(xué)員入學(xué)前從未接觸過計(jì)算機(jī)，對他們而言，這部分內(nèi)容是必須補(bǔ)上的短板，無法繞過。在教學(xué)過程中，為了兼顧這兩類學(xué)員，我們在系統(tǒng)講授相關(guān)基本操作方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)陌胃撸氩糠謱W(xué)員們?nèi)蘸罂赡軙玫降母呒壒δ芗安僮骷记?，在上機(jī)實(shí)踐時(shí)按照學(xué)員基礎(chǔ)實(shí)施分類指導(dǎo)，內(nèi)容和要求上都加以適當(dāng)?shù)膮^(qū)分。

（四）文檔設(shè)計(jì)與排版

調(diào)研過程中我們發(fā)現(xiàn)，無論是在基層還是機(jī)關(guān)，0ffice辦公軟件在部隊(duì)的日常使用頻率之高出乎我們意料。部隊(duì)日常的會議報(bào)告、公文呈辦、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等大小事務(wù)，都離不開Office辦公軟件。無論是干部還是戰(zhàn)士，文檔的設(shè)計(jì)與排版已經(jīng)真正成為人人必須掌握的基本功。而一直以來，0ffice辦公軟件的使用都是我們開展士官任職教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一。因此，設(shè)置相關(guān)的開放課題，既有助于學(xué)員鞏固課間所學(xué)知識，又能夠真正服務(wù)于部隊(duì)需求，一舉兩得。為了引導(dǎo)學(xué)員們主動學(xué)習(xí)色彩搭配、圖片處理等相關(guān)知識以及Office宏等高級功能，我們在課題設(shè)置時(shí)額外附加了美工和自動化等方面的要求。

結(jié)束語

本文通過對部隊(duì)士官群體的調(diào)查研究，分析了士官的特點(diǎn)，探討了當(dāng)前士官計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題，進(jìn)而有針對性地對士官計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方法和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，積極探索士官計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革的新思路和新方法，確保了課程教學(xué)真正服務(wù)于部隊(duì)，服務(wù)于實(shí)戰(zhàn)。