邱文琪 崔佳雯

摘 要：在進(jìn)入新世紀(jì)以后，我國(guó)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用如雨后春筍般快速發(fā)展起來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展與壯大即體現(xiàn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷壯大，同時(shí)也反映了我國(guó)人民物質(zhì)文化生活水平的提高。那么，計(jì)算機(jī)在教育方面會(huì)有什么應(yīng)用呢？教育面向未來(lái)，教育改革勢(shì)在必行，而計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用將會(huì)推動(dòng)教育的改革。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);教育;應(yīng)用

前言

教育要面向未來(lái)。這是國(guó)內(nèi)外許多專(zhuān)家、學(xué)者先后提出的一致意見(jiàn)。教育跟其它上層建筑一樣，它反映生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展的需求，又為促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的需求而產(chǎn)生，又隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展而發(fā)展。教育，特別是學(xué)校教育，是為了幾年以至十幾年之后的社會(huì)需求培養(yǎng)人才，所以面向未來(lái)是教育的本質(zhì)所決定的。

為了適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)和管理的需要，不少?lài)?guó)家正在為中、小學(xué)普及計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)。我國(guó)已經(jīng)把計(jì)算機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用列為“七五”計(jì)劃的發(fā)展重點(diǎn)之一。從七十年代末，開(kāi)始在部分學(xué)校進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，發(fā)展速度是比較快的。它反映了這樣一種認(rèn)識(shí)：目前我國(guó)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法和手段以至教學(xué)體制，已不能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，教育改革勢(shì)在必行。

一、計(jì)算機(jī)多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用

1. 傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足。

盡管傳統(tǒng)的課堂教學(xué)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但傳統(tǒng)教學(xué)局限性和不足之處，亦是十分突出的。傳統(tǒng)課堂教學(xué)的主要缺陷是信息功能弱，個(gè)別教學(xué)能力差，這些缺陷是由傳統(tǒng)教學(xué)的傳遞結(jié)構(gòu)所決定的，不是改變教學(xué)所能克服的，為了解決傳統(tǒng)教學(xué)所面臨的難題，為了提高教學(xué)效率。要構(gòu)建現(xiàn)代教學(xué)模式，將傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而提高課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

但是，要辯證的看待多媒體這一新鮮事物，它在優(yōu)化課堂教學(xué)的同時(shí)，也存在許多方面的問(wèn)題。我在學(xué)校實(shí)習(xí)期間對(duì)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足做了大量的調(diào)查和探討，雖然其具有直觀新穎，表現(xiàn)力豐富，教學(xué)容量大等優(yōu)點(diǎn)。但是不足處也是很多的。

2、計(jì)算機(jī)多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。

計(jì)算機(jī)多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，因其固有的優(yōu)勢(shì)和特色，使其在教學(xué)中顯示了強(qiáng)大的生命力，發(fā)揮了不可或缺和不可替代的作用。

（1）發(fā)揮了多層次，全方位的個(gè)體學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主地位的作用。

學(xué)生接受能力的差異是客觀存在的，不同學(xué)生在學(xué)習(xí)同一教材時(shí)學(xué)習(xí)的速度和接受的程度是不同的。常規(guī)教學(xué)中，教師面對(duì)課堂上眾多的學(xué)生，往往只能采取折中的辦法，把教學(xué)對(duì)象設(shè)定為“中等”程度的學(xué)生，其結(jié)果是造成“差生吃不了，優(yōu)生吃不飽”。既影響了后進(jìn)生的進(jìn)步，又限制了優(yōu)等生的發(fā)展。雖然教師在課堂上也總是力求減小這種差別，但還是因?yàn)檎n堂教學(xué)的局限性而收效甚微。而把計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，卻能“以學(xué)生為中心”，通過(guò)人機(jī)對(duì)話(huà)，真正做到因人而異，因材施教，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使全體學(xué)生均獲得最大的發(fā)展。

（2）創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

計(jì)算機(jī)多媒體運(yùn)用聲、光、電、形、色諸多功能，多渠道傳遞教學(xué)信息，具有更強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力，能引發(fā)學(xué)生極大的興趣和注意，誘發(fā)學(xué)生在情感上和行為上積極參與，調(diào)動(dòng)了眼、耳、口、手、腦等多種感官投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)伴隨著豐富的情感，愉快的情緒進(jìn)行。學(xué)生的想象力豐富了，思維活躍了，就會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)效率增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

與此同時(shí)，把計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，用抽象的語(yǔ)言文字、生動(dòng)、富有感染力的形象，通過(guò)一些動(dòng)畫(huà)形象，如有趣的數(shù)字娃娃、聰明活潑的小動(dòng)物等，以游戲、智慧老人講故事、游樂(lè)晚會(huì)等形式，將枯燥抽象的教學(xué)寓于游樂(lè)情景之中，使科學(xué)性與與趣味性高度統(tǒng)一，學(xué)習(xí)內(nèi)容也變得生動(dòng)有趣。這時(shí)學(xué)生的精力必定高度集中，思維高度活躍，教學(xué)便能收到事半功倍的效果。

（3）使抽象的知識(shí)具體化、形象化。

計(jì)算機(jī)多媒體課件能演示圖形的變化，模擬實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和思考過(guò)程，使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)趣味化，靜止的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，把無(wú)形的知識(shí)化為有形直觀的知識(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，可以通過(guò)生動(dòng)活潑、趣味盎然的圖像變化，使學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)與概念進(jìn)行聯(lián)想組合，建立起抽象思維的觀念和方法，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解，給學(xué)生留下清晰深刻的印象。

（4）發(fā)揮了加大練習(xí)容量，提高課堂效率的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)往往由于板書(shū)、繪圖和重復(fù)講解而浪費(fèi)時(shí)間，使學(xué)生課上練習(xí)少，課外作業(yè)負(fù)擔(dān)重。計(jì)算機(jī)多媒體的應(yīng)用，節(jié)約了授課時(shí)間，加大了練習(xí)容量，并由于其快速反應(yīng)力強(qiáng)的特點(diǎn)加強(qiáng)了練習(xí)的針對(duì)性和科學(xué)性，有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的強(qiáng)化。多媒體教學(xué)不僅提供了教學(xué)的新思路，而且代以媒體應(yīng)用于教學(xué)，既使知識(shí)信息傳遞快，又可以有效調(diào)控教學(xué)。

二、計(jì)算機(jī)多媒體在教學(xué)應(yīng)用中的必然性。

計(jì)算機(jī)多媒體具有集成性、交互性、控制性的特點(diǎn)，使人通過(guò)多個(gè)感官來(lái)獲取相關(guān)信息，提高信息傳播效率。采用這種教學(xué)手段，可將抽象內(nèi)容具體形象化，微觀事物宏觀化，復(fù)雜事物簡(jiǎn)約化，并能多角度地向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。它的使用將使教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大的變化。同時(shí)，學(xué)生對(duì)信息多元化要求的提高和多媒體帶給教學(xué)的諸多優(yōu)越性，使得它在教學(xué)中的應(yīng)用成為必然。在教育教學(xué)中，改變以單一的手段、單純的方式向?qū)W生灌輸知識(shí)，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段傳遞教學(xué)信息和發(fā)展學(xué)生思維能力、認(rèn)知能力及辯證觀察分析問(wèn)題的能力，計(jì)算機(jī)多媒體必將呈現(xiàn)出傳統(tǒng)教育手段無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

最后，相信計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用將會(huì)推動(dòng)教育改革，但這將會(huì)是一項(xiàng)非常艱巨的事業(yè)。不僅需要社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)為學(xué)校、為家庭提供足夠數(shù)量和適用的硬件設(shè)備，還需要在軟件開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的研究方面做更大量的工作。任何一項(xiàng)具有比較深遠(yuǎn)影響的改革，都不是短時(shí)間內(nèi)簡(jiǎn)單的一、兩個(gè)招式就能夠“立竿見(jiàn)影”地反映到學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表上面的。雖然探索的道路是曲折的，但我們也相信計(jì)算機(jī)教學(xué)的未來(lái)是非常光明的！